園本工作計(jì)劃

1、第二學(xué)期園本教研工作計(jì)劃一、現(xiàn)狀分析通過(guò)上學(xué)期的培訓(xùn)和我們?nèi)w教師的共同努力， 我們的教師在自身素質(zhì)和教育理念等方面的能力有了較大的提高， 并通過(guò)一些技能的培訓(xùn)， 使我們的教師在技能方面也有了不同程度的提升。但我們的教 師群體在專業(yè)上仍存在一些問(wèn)題， 例如：美術(shù)活動(dòng)中缺乏對(duì)幼兒的指 導(dǎo)能力；區(qū)域活動(dòng)中，教師不能準(zhǔn)確的定位，經(jīng)常以旁觀者的身份， 沒(méi)有及時(shí)給予幼兒良好的引導(dǎo)。一些以語(yǔ)言為主的活動(dòng)中，老師的語(yǔ) 言缺乏功底，不能吸引孩子等等。所以立足我園實(shí)際，我園把教師培 養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力使教師了解前沿理論動(dòng) 態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面，學(xué)習(xí)并掌 握最新的

2、幼兒教育研究成果， 研究幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律， 增強(qiáng) 專業(yè)技能，形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長(zhǎng)。二、指導(dǎo)思想教師作為幼兒園教育的主要實(shí)踐者， 其專業(yè)素質(zhì)的高低直接影響一個(gè)園所的保教質(zhì)量。 依據(jù) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要， 結(jié)合幼兒園教 育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍狀況，堅(jiān)持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路，提升教 師的群體素質(zhì)，加快教師隊(duì)伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)，努力提 高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能，特制定以下園本培訓(xùn)方案。三、培訓(xùn)目標(biāo)1、使每位教師都接受培訓(xùn)和參加學(xué)習(xí)， 促進(jìn)教師個(gè)體發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動(dòng)教師群體的發(fā)展。2、關(guān)注教師的成長(zhǎng)，關(guān)注美勞游戲的組織與指導(dǎo)能力的提升。加強(qiáng) 師資隊(duì)伍建設(shè)，提

3、高教師隊(duì)伍的基本素質(zhì)，提高幼兒園游戲活動(dòng)的質(zhì) 量和水平。3、加強(qiáng)游戲區(qū)環(huán)境布置相關(guān)理論指導(dǎo)與實(shí)踐觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。四、培訓(xùn)內(nèi)容1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升理念新的課程改革對(duì)教師的專業(yè)提出了更高的要求， 教師只有不斷的更新自己的教育理念， 關(guān)注自己的教育行為， 關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展，才能更好更多地積累經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)課程改革的需要。本學(xué)期，我們繼續(xù) 引領(lǐng)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真的解讀綱要 。2、及時(shí)反思、錘煉師資教師是學(xué)習(xí)者、 是反思者， 教師培訓(xùn)并不只是培訓(xùn)者講和受訓(xùn)者聽(tīng)的活動(dòng)。 園本教師培訓(xùn)中教師本人的自我反思學(xué)習(xí)， 是一種行之有效的培訓(xùn)途徑。我園要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，并留有二次備課痕跡，同時(shí)認(rèn)真記錄好課后反思，

4、不斷的提高教育教學(xué)質(zhì)量。3、各種途徑，共同成長(zhǎng)（1）集體備課，一課三研。加強(qiáng)教師的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)每周集 體備課活動(dòng)提高一課三研的能力，不斷改進(jìn)教學(xué)，反思教學(xué)行為，做 到精益求精，從而提高教師的教學(xué)活動(dòng)水平（2）教學(xué)沙龍，同課異構(gòu)。以年級(jí)組為單位，采取“同課異構(gòu)”磨 課方式，開(kāi)展全員參與的上課、聽(tīng)課、評(píng)課。增進(jìn)教師教學(xué)工作的了 解和互動(dòng)，活躍了教研氣氛，激發(fā)了思維火花；同時(shí)對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行 及時(shí)地總結(jié)和提煉，對(duì)于教師的教學(xué)水平和能力的提高大有裨益。（3）技能大賽，業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。幼兒教師基本功系列比賽在上學(xué)期中我 們進(jìn)行了嘗試，并取得了一些成績(jī)，但發(fā)現(xiàn)我們的老師在這些方面還 確實(shí)存在一些不足。因此，

5、本學(xué)期針對(duì)我園教師在基本技能方面的欠 缺，將繼續(xù)開(kāi)展培訓(xùn)與比武相結(jié)合的方式促進(jìn)教師的專業(yè)技能的提 升，將全員性地開(kāi)展“自彈自唱、講故事、繪畫、說(shuō)課”教師教學(xué)技 （4）本學(xué)期我們還要加強(qiáng)游戲區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)，認(rèn)真像其他園請(qǐng)教 指導(dǎo)、認(rèn)真學(xué)習(xí)。幼兒園內(nèi)組織教師進(jìn)行研究討論、教學(xué)觀摩、教學(xué) 反思、經(jīng)驗(yàn)分享等方式進(jìn)行，主要解決教師對(duì)游戲觀念的理解，幫助 教師理解幼兒游戲時(shí)，教師的作用，認(rèn)真的、科學(xué)的組織幼兒游戲， 扮演好自己的角色， 調(diào)動(dòng)廣大幼兒園教師參與游戲研究的積極性、 主 動(dòng)性。4、積極教研、重視課題本學(xué)期科研工作的總思路是研究要深、 操作要實(shí)。 通過(guò)上學(xué)期準(zhǔn)備， 園部課題 農(nóng)村幼兒行為問(wèn)題與矯治

6、策略的研究 課題方案設(shè)計(jì) 已成熟，本學(xué)期進(jìn)入最重要的實(shí)施階段，在實(shí)踐中，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活 動(dòng)，邊研究邊改進(jìn)，不斷完善，在課題研究不斷向縱深發(fā)展的同時(shí)， 不斷注重資料的搜集整理，注重過(guò)程性資料的擇優(yōu)積累。五、具體措施1、根據(jù)我園的實(shí)際情況，嚴(yán)格按照“校本培訓(xùn)計(jì)劃”的時(shí)間、內(nèi)容 要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、 組織教師學(xué)習(xí)， 采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式， 深入領(lǐng)會(huì)綱要精神，并和工作實(shí)際相結(jié)合，把綱要的精神落實(shí)到每一 位員工的行動(dòng)中去。3、開(kāi)展教師自學(xué)活動(dòng)、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記。4、讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高 教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。6、通過(guò)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中 的不足，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，確定自己的發(fā)展方向。六、工作安排：二月份1、各班認(rèn)真制定各種計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。2、擬定總園與分園教研活動(dòng)安排3、抽查備課筆記及各類計(jì)劃。三月份1、備課筆記、教學(xué)反思互閱。2、迎接先教研室組織的“普惠教研智慧服務(wù)幼教送研活動(dòng)”3、全園大班年級(jí)教研活動(dòng)。4、青年教師做好教學(xué)基本功競(jìng)賽的準(zhǔn)備。5、教研組思考并設(shè)計(jì)五月份在園工作研討活動(dòng)