玩具柜臺(tái)新案.doc

1、玩具柜臺(tái)新案 玩具柜臺(tái)前的孩子 教案 安陽(yáng)高新區(qū)銀杏小學(xué) 馮艷麗 教材分析p ：本課是一篇略讀課文，教學(xué)時(shí)要以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹?。全文以?duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。學(xué)情分析p ：這個(gè)年齡的孩子，大都以自我為中心，常常以哭鬧來?yè)Q取自己想要的東西。真是難以想象，他小小年紀(jì)，該怎樣忍受“強(qiáng)烈的渴望”和因心疼媽媽而“堅(jiān)決不要”這種巨大心理反差帶來的痛苦??！ 教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“具”等 11 個(gè)生字； 2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛

2、父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：自讀自悟，從課文的字里行間體會(huì)人物的美好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小男孩因?yàn)樾奶蹕寢尪淌軐?duì)小汽車的“強(qiáng)烈渴望”，“堅(jiān)決不要”時(shí)的內(nèi)心感受。教學(xué)過程：（課前板書課題 24、玩具柜臺(tái)前的孩子） 課前簡(jiǎn)介：大家好！今天我向大家展示的是二年級(jí)下冊(cè)第 24 課的教學(xué)。這是一篇略讀課文，本課的教學(xué)主要以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹?。一、看圖導(dǎo)入：出示：課文插圖 1 師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，說說你看到了什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。誰(shuí)能連起來說一說？ 師：是呀，“六一”兒童節(jié)快到了，商場(chǎng)里的玩具柜臺(tái)前擠滿了人，都是父母帶著孩子來買玩具的，如果你看到了自己喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？學(xué)生自由發(fā)言。

3、師：玩具柜臺(tái)前站著一個(gè)小男孩，這是個(gè)什么樣的小男孩呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第 24 課玩具柜臺(tái)前的孩子。下面請(qǐng)大家打開書，認(rèn)真朗讀課文的第一自然段，找找答案。二、朗讀感悟 1、認(rèn)真品讀課文第一自然段，感受小男孩對(duì)汽車的喜愛。師：誰(shuí)來說說這是個(gè)什么樣的小男孩。（板書：小男孩） 生：這是個(gè)喜歡小汽車的小男孩。師：你認(rèn)為在這一段中哪句話、哪個(gè)詞最能表現(xiàn)他喜歡小汽車？ 生自由發(fā)言。出示：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車呀！ （訓(xùn)練學(xué)生朗讀本段：抓住“只要就”“馬上”“目不轉(zhuǎn)睛”“盯著”“多么”。結(jié)合理解“興奮的光

4、芒”） 師：孩子們，什么是“目不轉(zhuǎn)睛”?他看到什么了“目不轉(zhuǎn)睛”？“盯著”是什么意思？（看、瞧）哪個(gè)詞更好呢？為什么？ 老師這兒也有一輛玩具小汽車，老師拿出小汽車讓學(xué)生仔細(xì)觀察。師：我發(fā)現(xiàn)有好多孩子在目不轉(zhuǎn)睛地盯著它看，眼里還露出興奮的光芒。還聽到有的孩子忍不住說：“好漂亮呀！” 師：柜臺(tái)前的小男孩就像你們一樣喜歡小汽車。（將文本中人物的感情和學(xué)生的感受融合在一起。）讀：他是多么喜歡小汽車啊！ 2、（體會(huì)小男孩的懂事） （1）師：這么喜歡小汽車，那他買了嗎？ 生：沒有。師：你從哪兒知道的？ 生：第 10 自然段?！安?，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f。出示：“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩

5、搶著說。老師指導(dǎo)學(xué)生讀好本段。（抓住“只”“不要”） 師：什么叫搶著說？你什么時(shí)候搶著說過話？搶著說的語(yǔ)速應(yīng)該是什么樣的？誰(shuí)能把搶著說的感覺讀出來？ 我就奇怪了，明明非常喜歡，為什么搶著說不讓媽媽買？ （2）結(jié)合學(xué)習(xí)第 11 自然段。進(jìn)行第 11 自然段的學(xué)習(xí) 出示：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買” 從這個(gè)媽媽的話語(yǔ)里你感受到了什么？生自由發(fā)言。你覺得她此時(shí)的心情怎樣？看到自己的兒子這么懂事，媽媽應(yīng)該有什么樣的感受呢？ 教師指導(dǎo)學(xué)生讀好本段。（抓住“常年”“不富裕”理解媽媽不買，小兵不讓媽媽買小汽車的原因） 師：現(xiàn)在你們知道小兵不讓媽媽

6、買小汽車的原因了嗎？ 生：怕媽媽花錢。師：省下來的錢干什么呢？ 生：給爸爸買藥。師：看來，這不僅是個(gè)喜歡小汽車的孩子，更是個(gè)什么樣的孩子？ 生：懂事、孝敬父母的孩子（板書：孝敬父母） 師：他的懂事還能從哪兒看出來？ 生：第 13 自然段。“不，謝謝，我不要。&“男孩拉著媽媽的手走出了商場(chǎng)。（3）聽著聽著，售貨員阿姨的眼圈紅了，說：&“多懂事的孩子呀！這樣吧，我買輛小汽車送給他，送給他做節(jié)日禮物?！?教師指導(dǎo)朗讀本段。售貨員阿姨的眼圈為什么紅了？（讀出售貨員阿姨的感動(dòng)。抓住“懂事”） 那售貨員阿姨的話應(yīng)該怎么讀呢？ 師：這是一個(gè)多么善良、多么有愛心的阿姨呀！再品讀本段。（板書：阿

7、姨 關(guān)愛他人） 師：是呀！小兵多么懂事呀！售貨員阿姨多么有愛心呀！讓我們?cè)賮碇販匾幌逻@感人的一幕吧！ 再將 2-13 自然段整體感知一遍。 請(qǐng)大家自己朗讀 2-13 自然段。 在小組內(nèi)分角色讀這部分。（一生讀旁白，一生讀售貨員的話，一生讀小兵的話，一生讀小兵媽媽的話。） 老師選三名讀得好的同學(xué)合作讀。 分小隊(duì)分角色讀。師：在第 7 自然段，細(xì)心的孩子還能發(fā)現(xiàn)寫小男孩喜歡小汽車的句子。男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專心地看起小汽車來。（訓(xùn)練讀本句。抓住“專心”） 3、師：小兵的懂事給阿姨留下了很深的印象，回到家后她把這件事告訴了自己的女兒，小女孩跟自己的媽媽一樣善良，有愛心，讀課文第 13 自然段，看看她是怎么

8、做的？（板書：小女孩） 學(xué)生自由讀文 師：在這一段中哪個(gè)詞最能體現(xiàn)她的懂事呢？請(qǐng)你讀一讀畫下來。（訓(xùn)練讀本句，抓住“連忙”“漂亮的小汽車”） 出示：女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)小男孩。出示插圖 2 三 、 拓展 1、學(xué)了這篇課文，你想到了什么？ 2、今天的學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識(shí)了孝敬父母的小兵，關(guān)愛他人的售貨員阿姨和她的女兒，我知道我們班里也有很多懂事的孩子，你們一定也做過很多關(guān)愛父母和他人的事，誰(shuí)來給他家分享一下？ 3、聽著你們真摯的話語(yǔ)，我被深深感動(dòng)了，你們就像課文的孩子一樣孝敬父母、關(guān)愛他人。孝敬父母、互幫互助是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，“一方有難，八方支援”當(dāng)我國(guó)西南地區(qū)遭遇百年不遇的大旱時(shí)，我們學(xué)校的孩子們紛紛捐款，你十元，我一百，共捐款 2 萬多元。（配合：播放我校捐款的鏡頭。） 四、 結(jié)語(yǔ) 整節(jié)課，我們都被濃濃的愛包圍著、感動(dòng)著。（在板書上畫心形）我相信此時(shí)愛已在你們心中深深扎根，那你來說說愛是什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。愛是人類最美的語(yǔ)言，愛是無私的