部編版人教版五年級語文下冊《交流平臺初試身手》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、交流平臺初試身手教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生了解寫人的基本方法。2. 試著運(yùn)用描寫人物的基本方法寫一位同學(xué)。3. 用典型事例列出家人的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)1. 引導(dǎo)學(xué)生了解寫人的基本方法。2. 試著運(yùn)用描寫人物的基本方法寫一位同學(xué)。教學(xué)策略1. 交流平臺引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀交流平臺的內(nèi)容，并結(jié)合課文鞏固寫人的基本方法，先小組討論交流，再全班交流匯報(bào)。2. 初試身手教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生打開思路，抓住人物特點(diǎn)來選材。先在小組中說說議議，聽取建議后再寫，小組評議修改后展示交流。教學(xué)準(zhǔn)備1. 預(yù)習(xí)提綱：完成狀元大課堂·好學(xué)案對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2. 準(zhǔn)備資料：多媒體課件。教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)過程板塊一交流平臺，了

2、解方法1. 談話導(dǎo)入。字里行間眾生相，大千世界你我他。本單元課文中鮮活的人物給我們留下了深刻的印象。要寫好一個人物，寫出人物的特點(diǎn)，不僅要細(xì)致觀察，還要了解一些寫人的基本方法。今天我們一起來討論交流描寫人物的基本方法。2. 學(xué)生自由讀“交流平臺”的內(nèi)容。課件出示首先，選用典型事例，把它寫具體。人與事是分不開的，一個人往往在做事情、與別人相處時(shí)，會顯出自己的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)應(yīng)選擇最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事件。如兩莖燈草通過寫嚴(yán)監(jiān)生臨死前仍惦記節(jié)省燈油這件事，表現(xiàn)他的吝嗇。指名學(xué)生讀，再齊讀。3. 四人小組交流討論：如何在習(xí)作時(shí)選擇典型事例？（學(xué)生自由討論）4. 全班交流匯報(bào)。（學(xué)生自由交流）5. 教師

3、小結(jié)：習(xí)作時(shí)選用典型事例，必須選擇最能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的典型事例。把一個人寫具體除了選用典型事例，還要怎樣呢？課件出示其次，用多種方法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。如，為了表現(xiàn)車夫祥子旺盛的生命力，他像一棵挺脫的樹細(xì)致描寫了他結(jié)實(shí)健美的身體；為了表現(xiàn)小嘎子的機(jī)靈，摔跤生動刻畫了小嘎子的一連串動作。還可以描寫人物的神態(tài)、語言、心理等，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，使人物的形象更鮮活。指名學(xué)生讀，再齊讀。6. 四人小組交流討論：如何用多種方法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)？（學(xué)生自由討論）7. 全班交流匯報(bào)。（通過描寫人物外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動等來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)）8. 教師小結(jié)：我們可以描寫人物外貌、動作、語言、神態(tài)、心

4、理活動等來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。除了這些方法，還有什么方法可以表現(xiàn)人物的特點(diǎn)？課件出示此外，也可以描寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物的特點(diǎn)。如，課文寫了曹小三在觀察師傅刷墻時(shí)， 從崇敬到質(zhì)疑再到崇敬的心理變化，側(cè)面反映出刷子李的高超技藝。指名學(xué)生讀，再齊讀。9. 四人小組交流討論：如何用側(cè)面描寫來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)？（學(xué)生自由討論）10. 全班交流匯報(bào)。（通過描寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物的特點(diǎn)）11. 教師小結(jié)：要寫好一個人物，寫出人物的特點(diǎn)，首先要選用典型事例把它寫具體，其次通過描寫人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動等來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，也可以描寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生

5、自由朗讀“交流平臺”的內(nèi)容，并結(jié)合課文鞏固寫人的基本方法。按照“先自讀，再交流”的思路設(shè)計(jì)，體現(xiàn)自讀自悟的教學(xué)理念。板塊二運(yùn)用方法，初試身手1. 談話導(dǎo)入。同學(xué)們，“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，你們都開展過哪些豐富多彩的活動？（學(xué)生自由發(fā)言）課件出示打籃球、打羽毛球、跳繩、跑步、打乒乓球、踢足球、做各種游戲2. 課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，試著用學(xué)過的方法寫一寫他。我們回顧一下，我們學(xué)過的寫人的方法有哪些？（學(xué)生自由交流）3. 教師小結(jié)：要寫好一個人物，寫出人物的特點(diǎn)，首先要選用典型事例把它寫具體，其次運(yùn)用外 貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動描寫的方法來表現(xiàn)人物

6、的特點(diǎn)，也可以描述周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物的特點(diǎn)。4. 怎樣選用典型事例，把它寫具體呢？（選擇最能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的典型事例）5. 回想一下，剛剛下課鈴聲響，課間十分鐘的時(shí)候，大家觀察的一位同學(xué)是誰？他當(dāng)時(shí)在做什么， 說什么？他的神態(tài)是怎樣的？他的外貌是怎樣的？猜猜他在想什么？（學(xué)生邊回憶邊構(gòu)思）6. 四人小組討論交流：你觀察的一位同學(xué)是誰？他當(dāng)時(shí)在做什么，說什么？他的神態(tài)是怎樣的？他的外貌是怎樣的？猜猜他在想什么？（每小組選一個說得最好的代表）7. 全班交流匯報(bào)。（小組代表上臺匯報(bào)，其他同學(xué)提出建議）8. 學(xué)生試著用學(xué)過的方法寫一寫課間十分鐘觀察到的一位同學(xué)。（學(xué)生自由練寫，老師個別指導(dǎo)）

7、9. 選取寫得好的學(xué)生上臺朗讀自己的習(xí)作。（其他同學(xué)評議寫得好在哪兒？）10. 選取一篇中等水平的習(xí)作，全班評議并修改。11. 各自修改自己的習(xí)作。12. 教師小結(jié)：要寫好一位同學(xué)的特點(diǎn)，首先要選用典型事例，并把典型事例寫具體，其次運(yùn)用外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動描寫的方法來表現(xiàn)同學(xué)的特點(diǎn)，也可以描述周圍人的反應(yīng)，間接寫出同學(xué)的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生試著運(yùn)用描寫人物的基本方法寫一位同學(xué)，老師通過方法指導(dǎo)，分小組討論交流，學(xué)生獨(dú)立完成小練筆。板塊三運(yùn)用學(xué)法，列出提綱1. 家人是我們最熟悉的人，他們身上的特點(diǎn)，我們一清二楚，想一想你的家人有什么特點(diǎn)。（先指名學(xué)生說，再課件出示描寫爸爸和媽媽

8、特點(diǎn)的詞語）2. 家人的特點(diǎn)很多，他們最突出的一個特點(diǎn)是什么？（指名學(xué)生說）3. 想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點(diǎn)？（先指名學(xué)生說，再課件出示典型事例） 先讓學(xué)生快速瀏覽，再指名學(xué)生讀。4. 怎樣選用典型事例呢？（選擇最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例）5. 四人小組討論交流該選用哪些典型事例表現(xiàn)家人的特點(diǎn)。（每小組選一個說得最好的同學(xué)作為代表）6. 全班交流匯報(bào)。（小組代表上臺匯報(bào)，其他同學(xué)評議）7. 怎樣把這些表現(xiàn)家人的特點(diǎn)的典型事例列成提綱呢？ 課件出示表現(xiàn)家人勤奮工作，一心為公的思想的典型事例l 爸爸為了工作經(jīng)常很晚才回家，常常是我已經(jīng)睡了他才回來。l 媽媽回到家也不停歇，常備課到很晚很

9、晚。l 爸爸答應(yīng)我周末有空就帶我去公園玩，但至今也沒能夠去成。l 媽媽身體不好，但為了工作，她悄悄地把病休單藏了起來。先讓學(xué)生快速瀏覽，再指名學(xué)生讀。課件出示表現(xiàn)家人的好學(xué)精神的典型事例l 媽媽都快四十歲了，仍不忘學(xué)習(xí)，還到夜大去報(bào)了名。l 爸爸特別愛看書，上街總是要逛一逛書店。l 爸媽常為了學(xué)習(xí)中遇到的問題發(fā)生爭論。l 媽媽和我一起學(xué)英語。先讓學(xué)生快速瀏覽，再指名學(xué)生讀。課件出示表現(xiàn)家人的業(yè)余生活豐富的典型事例l 爸爸喜歡講笑話，總是把我逗得哈哈大笑。l 媽媽的業(yè)余愛好是織毛衣，她織的毛衣圖案新穎別致，與眾不同。l 爸爸的釣魚技術(shù)很高，每次周末去釣魚，總是滿載而歸。l 媽媽喜歡唱越劇，而且唱

10、功了得，是很標(biāo)準(zhǔn)的王派唱腔。先讓學(xué)生快速瀏覽，再指名學(xué)生讀。課件出示表現(xiàn)家人對我的濃濃愛意的典型事例l 爸爸為了給我買一本書，放棄休息時(shí)間，專門乘兩小時(shí)車到武漢去買。l 媽媽晚上起來為我蓋被子。l 我生病了，爸爸媽媽都請假在家陪我。l 冬天還沒有到，媽媽就已經(jīng)為我織了兩件毛衣了。l 我生日這天，媽媽親自動手做了一張賀卡給我，還寫了一些祝福和鼓勵的話。先讓學(xué)生快速瀏覽，再指名學(xué)生讀。8. 學(xué)生把表現(xiàn)家人的特點(diǎn)的典型事例列出來。（學(xué)生列提綱，教師個別指導(dǎo)）9. 四人小組討論交流自己列的提綱。（小組成員間互評互改，每小組選一個列得最好的代表）10. 全班交流匯報(bào)。（小組代表到展示臺上展示列好的提綱，

11、其他同學(xué)評議）11. 教師小結(jié)：今天我們一起初試身手，抓住一位同學(xué)的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動描寫表現(xiàn)這位同學(xué)的特點(diǎn)，還列出典型事例來表現(xiàn)家人的特點(diǎn)。希望同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人的特點(diǎn)寫具體。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生嘗試列出描寫家人典型事例的提綱，要表現(xiàn)出家人的特點(diǎn)。讓學(xué)生明確家人的特點(diǎn)是什么，再根據(jù)特點(diǎn)選擇最典型的事例寫一寫。以小組合作探究學(xué)習(xí)為主。教學(xué)反思1. 把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是由教師把知識簡單地傳遞給學(xué)生，而是由學(xué)生自己建構(gòu)知識的過程。在教學(xué)“交流平臺”的過程中，可以讓學(xué)生先自讀，獨(dú)立思考，從而了解描寫人物的基本方法。2. 引入合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)是當(dāng)代主流教學(xué)理論與策略之一，它在培養(yǎng)合作精神、培養(yǎng)交往能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神等方面，具有傳統(tǒng)教學(xué)方式不可替代的優(yōu)越性。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)方式，學(xué)生有興趣，學(xué)