蘇教版科學四年級上冊 第二單元《3. 加熱和冷卻》教案2

1、.3. 加熱和冷卻教案教學目標：過程與技能1會做加熱糖的實驗，觀察糖的形態(tài)變化。2會做加熱鐵墊圈的實驗，能利用器具觀察到鐵墊圈的體積變化。3會做水和空氣的熱脹冷縮實驗。科學知識1知道物體受熱后會改變形狀、體積。2知道固體、液體和氣體基本都具有熱脹冷縮性質。3知道人們可以通過加熱和冷卻物體做許多事。4知道溫度表的工作原理，了解溫度計的發(fā)展史。情感態(tài)度與價值觀1體會科學變化的豐富多彩。2意識到每一項科技發(fā)明都是科學家反復試驗和不斷改進的結果。意識到科學會給人們的生活帶來許多好處。學習成果：預計學生能夠描述糖受熱冷卻后的形態(tài)變化。描述水和空氣的熱脹冷縮的實驗。描述溫度計的發(fā)展歷史。舉例說出人們利用加

2、熱和冷卻物體所做的事情。教學材料：蠟燭、火柴、鋁片、竹夾、燒杯、酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、茶葉、高錳酸鉀、砂糖、蠟燭、火柴、牙簽、玻璃、加熱容器、鐵墊圈、熱脹冷縮的銅球。教學步驟：導入新課1.在今天的科學課上老師給同學們帶來了兩件禮物。2.出示：第一件禮物-銀杏葉蠟畫，讓學生猜一猜這片葉畫是用什么做的。3.點撥：這是用蠟筆做成的。激發(fā)學生探究的興趣，引出課題。探索和調(diào)查 探究蠟筆受熱熔化、受冷凝固的現(xiàn)象。1.提問：你們知道這幅蠟畫與蠟筆之間有什么奧秘嗎？ 2.制作蠟畫的要注意哪些問題呢？小組討論3.分小組制作（學生利用教師提供的學具，制作自己喜歡的一幅蠟畫。）4.教師巡視指導，與學生一起探究。5

3、.各小組匯報：各小組把制作的蠟畫展示前面的黑板上（有蘋果形的、西紅柿形的、五角星形的、大山形的、草莓形的）。學生代表匯報實驗記錄6.教師點撥：還有哪些物體加熱后會產(chǎn)生與蠟筆相似的變化？學生根據(jù)材料做出假設、并實驗7.觀看教學光盤中巧克力受熱后的變化。探究小銅球熱脹冷縮的現(xiàn)象1.談話：通過以上兩個探究活動，大家發(fā)現(xiàn)冷和熱對物體的影響可真不小。那么，一些看不出來變化的物體比如這個銅球，受熱后會發(fā)生變化嗎？學生小組內(nèi)交流、匯報。2.究竟它會不會發(fā)生變化，我們應該怎么辦？3.學生分小組實驗，教師巡視、指導。4.這種現(xiàn)象科學上叫熱脹冷縮，其實是冷和熱對物體體積產(chǎn)生了影響。探究水和空氣在加熱、冷卻后的變化

4、1.剛才的兩個實驗使你有什么發(fā)現(xiàn)？2.如果將水和空氣加熱和冷卻后會和前面的物體一樣都發(fā)生變化嗎？3.學生預測。4.師提供材料，學生進行實驗設計。5.匯報實驗設計，修改完善。6.動手實驗。7.匯報實驗過程中的發(fā)現(xiàn)和形成的結論。認識加熱和冷卻對物體形態(tài)的影響。認識加熱、冷卻對物體體積的影響。進一步認識液體和氣體的熱脹冷縮的現(xiàn)象?；仡櫤徒忉專毫私鉄崦浝淇s現(xiàn)象在生活中的應用。1.談話：在生活中，你們看到過哪些物體受到冷和熱的影響？大組交流：鋪水泥地時要夾木條、自來水管會凍裂、夏天電線變長2.講解：法國塞納橋斷裂的故事和北京至太原鐵軌伸長的事例。3.立交橋、鐵軌在建造時應注意些什么？協(xié)和飛機在空中飛行時為什么會長胖25厘米？學生大組交流、匯報了解溫度計1.閱讀有關溫度計發(fā)明的內(nèi)容。思考：（1）溫度計的發(fā)明者是誰？（2）溫度計的工作原理是什么？（3）溫