蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 第四單元 《今天天氣怎么樣》教案1

1、.今天天氣怎么樣教案一、教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：1、能夠由被動(dòng)觀察變主動(dòng)關(guān)注，體驗(yàn)天氣對(duì)我們生活的重要。2、能夠設(shè)計(jì)個(gè)性的表達(dá)方式（語言、符號(hào)）來記錄天氣。知識(shí)與技能：1、知道天氣可以用溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等來描述。2、能用各種感官感知不同的天氣現(xiàn)象，并用語言或畫圖等方式描述天氣。3、了解獲取天氣信息的途徑，理解并收集天氣諺語。4、知道天氣與人類工作、生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、具有天氣意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)注天氣。2、想知道，愛提問，善思考。3、認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，并能體會(huì)到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智。4、學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：懂得天氣影響人類的生產(chǎn)生

2、活。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)，用氣象符號(hào)記錄天氣變化。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，相關(guān)資料。四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入1、假期你們經(jīng)常隨父母出門旅游嗎？出行前首先要了解什么？2、在什么情況下不便出門游玩？生：回答。（天氣情況）。（二）認(rèn)識(shí)天氣與我們生活之間存在密切關(guān)系師：天氣的好壞，往往會(huì)影響到某個(gè)活動(dòng)的正常進(jìn)行，請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌?，在什么情況下，我們同樣會(huì)關(guān)心天氣呢？生：根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。師：看來，天氣與我們的生活密切聯(lián)系，讓我們共同關(guān)注天氣。（出示板書）。師：同學(xué)們今天天氣怎么樣?。恳龑?dǎo)學(xué)生廣泛討論。用自己的語言描述今天的天氣情況。生：描述自己的感受。師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在我們平時(shí)的生活中

3、，除了會(huì)遇到像這樣的天氣狀況，還會(huì)遇到怎樣的天氣狀況呢？誰說說。師：概括日常生活中我們一般從天氣狀況，溫度，風(fēng)力，風(fēng)向等方面對(duì)天氣進(jìn)行了描述。（板書）（三）獨(dú)立設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)1、師：剛才同學(xué)們用語言交流描述了今天觀察到的天氣特征。除了用語言外同學(xué)們能不能想出更直觀、更為形象、簡(jiǎn)潔明了的方法來描述或表示天氣現(xiàn)象呢？（學(xué)生回答：畫畫設(shè)計(jì)記錄天氣的符號(hào)，記錄各種天氣特征）2、師：現(xiàn)在你們就是一名小小氣象工作者，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立設(shè)計(jì)（繪畫）你想象中的各種天氣符號(hào)。3、師：學(xué)生交流各自設(shè)計(jì)的符號(hào)。（哪位同學(xué)把你設(shè)計(jì)的天氣符號(hào)展示給大家，讓我們共同來分享你的勞動(dòng)成果。）4、教師適當(dāng)?shù)募?lì)與點(diǎn)評(píng)?？茖W(xué)就是要

4、讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，只有擁有豐富的想象力，才會(huì)有創(chuàng)新，科學(xué)才會(huì)進(jìn)步。讓學(xué)生設(shè)計(jì)想象中的天氣符號(hào)，既能激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，又能很好增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的直觀理解。（四）了解天氣預(yù)報(bào)，認(rèn)識(shí)更多的天氣符號(hào)，能看懂天氣預(yù)報(bào)1、師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了這么多形象直觀富有想象的天氣符號(hào)，那么天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào)又是怎樣的呢？讓我們一起去看一看。天氣預(yù)報(bào)中的天氣符號(hào)與你們?cè)O(shè)計(jì)的天氣符號(hào)一樣嗎？展示天氣符號(hào)。師：同學(xué)們的想象非常豐富，那我們看看天氣預(yù)報(bào)中的符號(hào)是怎么樣的，和你的設(shè)計(jì)是否一樣。生：仔細(xì)觀察，找出差異。師：同學(xué)們都抓住了天氣的特征，加上了自己的想象，設(shè)計(jì)非常好。師：天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活非常重要，我們

5、應(yīng)該通過哪種途徑才能獲得天氣預(yù)報(bào)的信息。（學(xué)生回答：通過聽廣播、看電視、上網(wǎng)、手機(jī)短信等。每天幾乎每個(gè)人都在通過不同的方式獲得天氣預(yù)報(bào)的信息）?，F(xiàn)場(chǎng)播打12121氣象預(yù)報(bào)臺(tái)，與同學(xué)們一起聆聽天氣預(yù)報(bào)。師：剛才預(yù)報(bào)員三言兩語就把未來幾天的天氣情況說出來了，顯得很輕松，其實(shí)這里面凝聚著許許多多氣象工作者的辛勤勞動(dòng)，你們知道他們是怎么了解天氣情況的嗎？生：根據(jù)已有回答。2、觀看課件。3、學(xué)生交流感受。在學(xué)生觀察描述了今天的天氣特征、設(shè)計(jì)了記錄天氣的符號(hào)之后，學(xué)生受到很多啟發(fā)，從而，在思維發(fā)展上獲得一次飛躍。（五）了解、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單常用的天氣諺語1、師：現(xiàn)在通過先進(jìn)的科學(xué)手段能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行對(duì)未來一周的天氣

6、進(jìn)行預(yù)報(bào)，古代沒有先進(jìn)的科學(xué)手段，但是我們的祖先在很早以前就根據(jù)長(zhǎng)期的對(duì)云、動(dòng)物、天氣現(xiàn)象的觀察所得出的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了許多天氣諺語，進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。2、師：同學(xué)們知道哪些天氣諺語？（學(xué)生回答）什么時(shí)候能用到天氣諺語知識(shí)？（出示諺語多媒體資料）3、師：當(dāng)我們要掌握了一定的天氣諺語，在野外，即使沒有天氣預(yù)報(bào)，只要細(xì)心觀察天氣，也能進(jìn)行天氣預(yù)測(cè)。古代通過觀察天氣現(xiàn)象進(jìn)行天氣預(yù)測(cè)在農(nóng)業(yè)、預(yù)防疾病和自然災(zāi)害、軍事上都起到了重要作用。4、由此我要情不自禁地贊嘆我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大智慧。追根溯源，“天氣預(yù)報(bào)”早在我國(guó)古代就有了，通過出示天氣諺語、，讓學(xué)生感受到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大智慧，更深刻的認(rèn)識(shí)到天氣與人類生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。（六）總結(jié)全課，激發(fā)課外探知的熱情師：我們一同回顧一下今天研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容。師生互動(dòng)總結(jié)：我們學(xué)會(huì)了怎樣行描述天氣；設(shè)計(jì)并認(rèn)識(shí)了更多的天氣符號(hào)；還當(dāng)