蘇少版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《山谷的回聲》教案

1、.山谷的回音教案教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲山谷的回音教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：用輕快、優(yōu)美的聲音演唱山谷的回音。能力目標(biāo)：能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。情感目標(biāo)：通過(guò)演唱、聆聽(tīng)、讓學(xué)生感受聲音的美和大自然的美，了解“回聲”這一自然現(xiàn)象。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并能用輕快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)：能用強(qiáng)弱對(duì)比表現(xiàn)歌曲。教學(xué)方法教法：情景教學(xué)、引探嘗試教學(xué)、媒體助學(xué)。學(xué)法：發(fā)現(xiàn)法、探究法、感悟法與實(shí)踐創(chuàng)編法。教學(xué)準(zhǔn)備課件、電子琴。教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師想帶同學(xué)們到一個(gè)神奇的地方，看，這是哪？播放圖片和鳥(niǎo)叫聲，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗景色。師：哇！這

2、里的風(fēng)景好美呀！讓我們停下來(lái)欣賞欣賞。（邊欣賞風(fēng)景邊聆聽(tīng)歌曲山谷的回音，教師播放錄音范唱）。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)、看看，這又是什么地方，有怎樣有趣的自然現(xiàn)象？師：這首歌曲帶我們到了山谷里。歌曲還表現(xiàn)了山谷里一種非常有趣的自然現(xiàn)象，是什么呢？生：回音。師：回音好聽(tīng)嗎？生：好聽(tīng)！師：這首歌曲的名字就叫山谷的回音。（二）嘗試體驗(yàn)感知樂(lè)曲1、掌握強(qiáng)弱。師：聽(tīng)，糟了，孩子們，天氣有點(diǎn)變化了。（播放雷雨聲）巧設(shè)下雨情境，從現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)聲音的強(qiáng)弱，問(wèn)：你們剛剛聽(tīng)到了什么聲音？誰(shuí)能模仿一下？（學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)，得出雷聲大，雨點(diǎn)小的特點(diǎn)。通過(guò)模仿，親身感受聲音的強(qiáng)弱，再找找生活中的聲音，哪些強(qiáng)，哪些弱。）2、分辯強(qiáng)弱。師：舉例（

3、用不同的方式表現(xiàn)不同的力度強(qiáng)和弱，讓學(xué)生分辨）講解“f”、“p”。3、體驗(yàn)回音。激趣：好玩嗎？（好玩），別玩了，雨停了，你們看看那是什么，（課件出示彩虹，看看連綿起伏的高山。）讓我們和他打個(gè)招呼吧？生：喂，你好嗎？(聲音強(qiáng))師：喂，你好嗎？(聲音弱)師：孩子們，剛才山谷是怎么回答的？（回音）這兩種聲音有什么不同：回音比第一聲要小一些?，F(xiàn)在由老師來(lái)當(dāng)原聲，同學(xué)們扮演回聲。師做原聲：喂，大山，你好嗎？（聲音強(qiáng)；喊完后，做傾聽(tīng)狀）生做回音：喂，大山，你好嗎？（稍弱）教師：注意，現(xiàn)在老師的原聲有變化了?。ń處煶沙┙處煟? 2 3 4 5生齊：1 2 3 4 5教師：I 6 I 6 5生齊：I

4、6 I 6 5教師：注意，現(xiàn)在老師的原聲又有變化了！教師：啊啊啊啊啊生齊：啊啊啊啊啊教師：啊啊啊啊啊生齊：啊啊啊啊啊（三）學(xué)唱歌曲1、聽(tīng)一聽(tīng)（1）在山谷中唱歌你們的心情怎樣呢？（很高興），下面，老師把我們剛才聽(tīng)到的那首歌曲山谷的回音唱一遍，表達(dá)我此時(shí)的心情。（2）瞧，對(duì)面的孩子也高興的唱起來(lái)了，請(qǐng)聽(tīng)播放山谷的回音。師：好聽(tīng)嗎？生：作答教師：想和他們比賽嗎？那現(xiàn)在，老師就把這首歌曲教給大家。教師：出示山谷的回音的歌譜。2、學(xué)唱（1）教師逐句教唱，學(xué)生跟唱。（2）找出歌曲中的回音部分進(jìn)行處理，師生合作準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的回音現(xiàn)象。（3）教師彈奏旋律，學(xué)生唱詞。（4）完整的演唱，并對(duì)學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足之處進(jìn)行指導(dǎo)。（四）表演唱男女生齊唱原聲，師唱回聲男生唱原聲，女生唱回聲兩人一組歌唱（五）歌曲創(chuàng)編教師：同學(xué)們，我們除了在山谷里能聽(tīng)到回音，還能在哪里聽(tīng)到回音呢？教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生活中出現(xiàn)的回音現(xiàn)象（話筒、橋洞）學(xué)生：作答。教師：你們說(shuō)得真好！那你們能不能把這首歌曲重新編段歌詞，唱一唱？（學(xué)生分組討論，教師走到學(xué)生中間參與討論）教師：同學(xué)們，討論完了嗎？現(xiàn)在，就請(qǐng)幾個(gè)小組的同學(xué)分別派一代表到前面來(lái)，把你們創(chuàng)編的歌詞唱給同學(xué)們聽(tīng)。好不好？學(xué)生表演(教師鋼琴伴奏，學(xué)生邊唱邊表演)教師及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)。課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)唱了山谷回音真好聽(tīng)