【教案】二年級下冊 第11課 小蝸牛慢慢爬

1、二 年級 美術 學科教學設計課 題小蝸牛慢慢爬教 學目 標1、掌握基本制作方法，能運用畫、卷折、黏合的方法制作一只小蝸牛。2、在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣，養(yǎng)成淺顯的設計意識。3、認識蝸牛，體會卷折紙條與“螺旋形”之間的聯想與創(chuàng)造，激發(fā)對自然的探索與研究精神。教學重點紙蝸牛的制作方法。教學難點紙條卷折成螺旋形?；顒訙蕚淇?，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物。課時1教學過程一、導入課題 1、今天老師給你們介紹一位新朋友，并帶來一首好聽的歌，我們一邊看一邊聽試著唱一唱。（欣賞蝸牛圖片，播放歌曲）師：同學們，你們知道為什么黃鸝鳥會笑小蝸牛嗎？生：因為它爬得慢師：為什么爬得慢？生：因為它沒有手腳，身上背著

2、重重的殼。師：對，小蝸牛就是我們今天的新朋友，讓我們一起走進他們的世界。 板書課題：小蝸牛慢慢爬二、講授新棵1、我們來了解一下蝸牛的基本結構師：蝸牛是由哪幾部分組成的？：生：觸角、頭、軀干、外殼（出示結構圖）師：蝸牛是一種軟體動物，沒有骨頭，背上有個螺旋形的殼，殼起到保護他的作用，頭上有一對觸角，觸角上有眼睛。它啊身子雖小，爬得慢，卻能堅持不懈的向前爬。2、告訴大家一個好消息，森林里舉行蝸牛選美大賽師：（出示蝸牛手工圖）看，這是老師做的小蝸牛，想讓它們去參加這次比賽。你們想不想做只蝸牛去參加比賽呢？師：請領取蝸牛，帶組員一起把手中的蝸牛拆一拆，探討一下它是怎么做的？ 師：蝸牛殼是用什么樣的紙條

3、做成的？殼上有什么？我請最細心，最認真，最聰明的孩子來說說。生：是用長條紙做成的，上面有花紋。3、花邊裝飾（讓學生認識花邊，展示各種花邊）師：仔細觀察花邊，你有什么發(fā)現？生：重復排列，有方向感。師；觀察花邊的變化？生；圖形和排列方向變化有規(guī)律。師：想一想，按規(guī)律應選哪只蝸牛站在隊伍里？（學生判斷）師：欣賞花邊思考除了這些花邊，還可以畫什么？除了畫還可以用什么方式？（出示粘貼花邊紙條，拓寬思路）4、為了贏得這次比賽，來為蝸牛設計一件花衣裳吧？選用色彩是要注意什么？構圖飽滿，色彩豐富鮮艷（出示圖：花邊）5、蝸牛的殼呈螺旋形，起到保護蝸牛的作用。 我們怎么用卡紙表現出蝸牛殼的這種形狀呢？a（展示制作

4、殼的步驟方法）請學生演示。（老師強調卷法、紙條的長短）（解決教學難點，培養(yǎng)學生探究精神）b、還有其他方法嗎？教師拆蝸牛學會大圈套小圈的方法6、蝸牛的身子是用什么樣做的？（和殼一樣寬的長條紙畫出自己的喜歡的表情，再剪下來。7、教師展示蝸牛制作步驟A畫：選擇細長的紙條，并在紙條兩面畫上重復排列的圖形。B卷：將紙條卷著成型并將要固定的位置粘貼好。C畫：選和殼一樣寬的長條紙畫出身子并剪下來。D粘：在蝸牛殼的底部粘好蝸牛的身體。三、學生制作，教師輔導快快行動起來，做只小蝸牛去參加比賽吧，看誰的蝸牛最漂亮，設計最新穎，做工最精細。四、選美比賽開始了。1、把你組最美的蝸牛展示在每組的展示園里2、組長將作品拿上來，并選出最美的蝸牛來我這里參加決賽蝸牛選美評比要求：a、誰的小蝸牛最有創(chuàng)意？b、誰的小蝸牛最漂亮、色彩最鮮艷？c、誰的小蝸牛做工最細致？五、課后延伸師：小蝸牛雖然爬的慢，但是為了完