淺談數(shù)控專業(yè)的現(xiàn)狀和問題及應(yīng)對措施

1、 淺談數(shù)控專業(yè)的現(xiàn)狀和問題及應(yīng)對措施【摘 要】本文從社會對現(xiàn)今數(shù)控人才提出的新要求，分析了現(xiàn)階段中職院校在培養(yǎng)數(shù)控人才的過程中所出現(xiàn)的問題和面臨的現(xiàn)狀，提出了如何把理論與實踐操作有效結(jié)合，改善數(shù)控專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的具體方法?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)控人才；實踐操作；教學(xué)質(zhì)量企業(yè)的現(xiàn)況及對數(shù)控人才提出的新要求我國加入世貿(mào)以后，已逐漸成為世界的制造中心，制造業(yè)已成為我國經(jīng)濟的主要增長點，但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的制造技術(shù)已難以滿足現(xiàn)代產(chǎn)品多樣化及更新速度快的需求。面對多品種小批量生產(chǎn)比重的逐漸加大，對現(xiàn)代制造業(yè)的要求越來越高，這種狀況促使企業(yè)大量的引進數(shù)控機床，以適應(yīng)市場的變化能力，滿足現(xiàn)代市場的競爭需求。這也

2、造成了企業(yè)對數(shù)控人才的需求與日俱增，因為現(xiàn)代生產(chǎn)只有滿足工業(yè)發(fā)展對技師和高級技師的需求，實現(xiàn)“藍領(lǐng)”工人的高素質(zhì)化，才能加快企業(yè)對現(xiàn)代制造業(yè)的適應(yīng)能力。針對這種狀況，中職技工院校抓住機遇，紛紛的創(chuàng)辦了數(shù)控專業(yè)，然而從有關(guān)部門獲知，近年來數(shù)控專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率并不是很高，一方面企業(yè)找不到合適的數(shù)控人才，另一方面畢業(yè)生找不到合適的工作，在企業(yè)與人才的對接過程中，雙方都對對方不滿意，在這一點上就說明了我們的中職院校在數(shù)控專業(yè)的教學(xué)體制及人才培養(yǎng)目標的定位上存在問題，學(xué)校的辦學(xué)機制和辦學(xué)理念與企業(yè)對人才的需要相違背等。出現(xiàn)這樣的局面原因是多方面的，畢業(yè)生的專業(yè)知識不過關(guān)；實踐動手能力差；缺乏吃苦耐勞的

3、精神是其主要愿意?，F(xiàn)今中職院校數(shù)控專業(yè)所面臨的現(xiàn)狀和存在的問題現(xiàn)今大多數(shù)的中職院校由于師資力量與實訓(xùn)設(shè)備匱乏，因此在教學(xué)過程中，對數(shù)控專業(yè)的課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實訓(xùn)操作等方面，在不同程度上存在一些問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：1、課程設(shè)置不夠科學(xué)，教學(xué)模式陳舊落后。在現(xiàn)今的數(shù)控教學(xué)中，中職院校受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，依然習(xí)慣于過去的師講生聽的模式，知識型和理論型的課程設(shè)置偏多，技術(shù)性和實踐性的課程較少，教學(xué)嚴重脫離生產(chǎn)實際，致使學(xué)生對本專業(yè)的學(xué)習(xí)積極性逐漸喪失，產(chǎn)生厭學(xué)的狀況。同時在就業(yè)指導(dǎo)方面，忽略了對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，造成了學(xué)生對企業(yè)文化和環(huán)境的認識不夠，缺乏安全生產(chǎn)、遵守紀律等認

4、識，難以適應(yīng)企業(yè)的生活與工作。此外，“雙師型”教師匱乏，不能滿足新時期數(shù)控專業(yè)對教師隊伍提出的新要求。2、實習(xí)、實訓(xùn)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。由于數(shù)控專業(yè)所要用到的實習(xí)設(shè)備非常昂貴，學(xué)校購置的數(shù)量往往有限，針對這種情況現(xiàn)今的中職院校數(shù)控教學(xué)一般會以觀摩為主,這就造成了每個學(xué)生的獨立動手和實踐操作的時機很少，因此實踐操作技能也得不到有效的提高，教學(xué)目標不能實現(xiàn)，實訓(xùn)效果較差，培養(yǎng)出來的學(xué)生滿足不了企業(yè)對人才的要求。3、與企業(yè)缺乏溝通與合作，無法了解企業(yè)對人才有哪些最新的具體要求。由于大部分的企業(yè)追求經(jīng)濟利益，忽略對人才的培養(yǎng)，在與中職院校的合作上缺乏內(nèi)在動力，這就致使中職院校對企業(yè)所需要人才的具體要

5、求了解不夠，致使中職院校在對數(shù)控人才的培養(yǎng)上陷入了閉門造車的尷尬局面。而學(xué)生對企業(yè)文化和環(huán)境的認識也是一片空白。針對上述問題，我談一下自己對中職院校改善數(shù)控專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的看法。提高數(shù)控專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的方法與途徑1、合理調(diào)整課程設(shè)置，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從企業(yè)對數(shù)控人才的基本要求出發(fā)，緊密圍繞提高學(xué)生的實際操作能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)控應(yīng)用人才，注重知識的實用性和能力的培養(yǎng)。對教材進行適當(dāng)?shù)娜∩?，去除一些?nèi)容陳舊和難度較大的純理論知識，隨時更新充實數(shù)控技術(shù)的前沿知識于課堂中。改良教學(xué)方法與手段，充分利用多媒體等一些現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，采取靈活多樣的教學(xué)方法和

6、手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、加強實踐技能，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐技能的重要途徑和保障，在人才的培養(yǎng)過程中占有重要地位，針對現(xiàn)今中職院校資金與設(shè)備匱乏的因素，可以讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中，認識了解數(shù)控加工技術(shù)，由于仿真系統(tǒng)與數(shù)控機床操作系統(tǒng)具有相同的面板和功能，又不存在任何安全問題，學(xué)生可以大膽的獨立進行操作，而且仿真軟件還具有模擬加工的功能，又不存在任何安全問題，學(xué)生可以大膽?yīng)毩⒌倪M行操作，等實際程序在虛擬的環(huán)境下完美無誤后在拿到數(shù)控機床上進行加工，這樣既能讓學(xué)生完整的學(xué)習(xí)到知識還可以有效的解決學(xué)校數(shù)控機床不足的問題。3、加強與企業(yè)的合作，實現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校的對接與雙贏。中職

7、院校就要積極地與企業(yè)進行合作，不斷地探索新的辦學(xué)模式，廣泛而深入的進行合作辦學(xué)，鼓勵學(xué)生到企業(yè)參加頂崗實習(xí)，在頂崗實習(xí)中，學(xué)生帶著任務(wù)按照崗位技能的要求參加鍛煉，企業(yè)按照準職工進行管理，讓學(xué)生參與具體的生產(chǎn)實際操作，讓學(xué)生在企業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下熟悉掌握新知識、新技術(shù)和新工藝，在生產(chǎn)實踐中得到鍛煉，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，而對企業(yè)來說又為自己培養(yǎng)了一大批的新的技能型的人才。校企合作使學(xué)校與企業(yè)的優(yōu)勢得到了充分的發(fā)揮與互補，雙方互惠互利，共同發(fā)展，實現(xiàn)企業(yè)與中職院校的雙贏。總之，中職院校是為企業(yè)培養(yǎng)后備人才的基地，只有時刻以企業(yè)對人才的具體要求為出發(fā)點，合理的調(diào)整課程設(shè)置、改變教學(xué)方法，充分的利用虛擬與現(xiàn)實的軟硬件設(shè)備，同時積極與企業(yè)合作，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與適應(yīng)社會的能力才能使我們的數(shù)控職業(yè)教育更加的光芒燦爛。actively carry out the law on civil air defense education, drawn out of the air defense in Pingliang city Building under easy fare, daily special inspection and regulation, overfulfilled the province upper and lower knots