《打電話》的優(yōu)秀教學設(shè)計范文_第1頁
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1、打電話的優(yōu)秀教學設(shè)計范文【課前準備】、相聲打電話錄音。、其他相聲節(jié)目的錄音?！窘虒W過程】一、激發(fā)興趣，出示課題、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學習的課文就是一則相聲打電話。、說說學習這篇課文，你有什么要求或希望。二、瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點、邊瀏覽課文，邊聽相聲打電話的錄音。、說說各自聽后的感受：學生的感受可能來自于相聲本身的特點，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容，教師都要充分的'肯定。、邊看課文邊思考：相聲有什么特點？教學中不一定要給學生一個標準的答案，可以根據(jù)學生的理解隨機引導概括，比如：相聲是兩個人說的（其實還有一

2、個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲）；相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑；相聲不僅是說，還要唱三、默讀課文，體會相聲中人物說話的特點、默讀課文，相聲中的那個人是怎樣打電話的？找出“打電話”的句子。、把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明？你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老張呀。哎呀，我沒聽呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。是耗子呀。對，是我，我找小王講話說話繞圈子。對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。明知故說。我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學習嗎？不學習呀。開會嗎？不開會。沒話找話。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。東拉西扯。、聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會有什么后果。四、熟讀課文，嘗試表演相聲、選擇課文中的某一段，練習朗讀。、自由

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