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文檔簡介
1、精選大班數(shù)學(xué)教案匯總10篇作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。大班數(shù)學(xué)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)橢圓形、了解其特點(diǎn)能正確說出圖形名稱和相似物體。2、通過圖形的拼拆活動(dòng)、培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析力。3、培養(yǎng)幼兒正確使用操作材料、并遵守操作活動(dòng)規(guī)則?;顒?dòng)準(zhǔn)備:橡皮泥、各種圖形若干、彩筆、繩子、小棒、小組操作圖、橢圓形和圓形紙每人一份?;顒?dòng)過程:一、參觀“圖形游樂園”的形式復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形,初步感知橢圓形的外形特征。1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?2、找
2、一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”二、比較橢圓形和圓形,區(qū)別其不同點(diǎn)。1、幼兒自由選擇操作材料、進(jìn)行比較橢圓形與圓形的不同。A、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進(jìn)行對(duì)比。B、取橢圓形和圓形用重疊的方法比較兩種圖形的不同。C、折疊橢圓形和圓形探索其變化。2、請(qǐng)幼兒將橢圓形紙上下左右對(duì)折,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長。2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒活動(dòng)。3、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什么不同?三、采用“聽、取、摸、變、折”的游戲法,認(rèn)識(shí)橢圓形。1、請(qǐng)找出橢圓形,并說:我拿的是橢圓形。2、通過摸一摸、感受橢圓形的邊沒有角、不扎手。3、請(qǐng)用繩子變出橢
3、圓形。四、啟發(fā)幼兒講一講周圍生活中有那些物體是橢圓形的。五、小組活動(dòng)第一組:以當(dāng)個(gè)“小小魔術(shù)師”的形式激發(fā)幼兒將橢圓形添畫成各種物體。第二組:給橢圓形涂色:將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。第三組:用橢圓形和圓形拼圖案。第四組:看圖、數(shù)一數(shù)每種圖形各有多少個(gè)、然后把橫線上相應(yīng)的數(shù)字圈起來。六、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,表揚(yáng)富有創(chuàng)造性的幼兒作品。大班數(shù)學(xué)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo):1、探索9的分合,培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識(shí)。2、引導(dǎo)幼兒用9的分合知識(shí),解決活動(dòng)中的問題,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?;顒?dòng)
4、重點(diǎn)與難點(diǎn):調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)積極性;掌握9的分合?;顒?dòng)過程:一、從操作中探索9 的分合。1、師:“今天,老師準(zhǔn)備了9個(gè)雙色的圓片,并且還要和這9個(gè)圓片來做游戲呢!大家可要看仔細(xì)了?!苯處熌顑焊璨?個(gè)圓片撒在盒蓋上,此時(shí),圓片撒在地面上的結(jié)果是4個(gè)紅色的和5 個(gè)綠色的圓片,教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。2、撒圓片(1)教師強(qiáng)調(diào)要求:把9個(gè)圓片握在手里,同時(shí)念兒歌,兒歌念到最后一句時(shí),把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個(gè)紅的和幾個(gè)綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣,如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。(2)幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都
5、要撒9個(gè)圓片,并按要求記錄。二、對(duì)照檢驗(yàn),相互交流。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的結(jié)果,教師在板上的記錄單上記錄。2、幼兒對(duì)照自己的記錄結(jié)果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結(jié)果。3、教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。4、整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。三、應(yīng)用。1、笑臉娃娃捉迷藏(1)、教師請(qǐng)出9個(gè)磁性娃娃笑臉師:“小朋友,你們真能干,娃娃笑臉都來找我們做游戲了,它要和我們做個(gè)捉迷藏的游戲,你們?cè)敢鈫??”幼兒:“愿意”教師?張笑臉展示在黑板上說:“9張笑臉咪咪笑,一張笑臉在板上,幾張笑臉藏起來
6、?”幼兒:“8張笑臉藏起來?!睅煟骸?可以分成1和幾?幾和幾組成9?幼兒:“9可以分成1和8,1和8組成9。”(2)、用同樣方法可請(qǐng)個(gè)別孩子回答。2、游戲拾花瓣師:“春天來了,花園里的花真美啊!你們喜歡嗎?”幼兒:“喜歡”師:“我們一起來唱一首我的小花園的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。師:“小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒:“想”師:“你們看,草地上有那么多的花瓣,我們聽音樂去拾花瓣吧!”(教案來自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)。)教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求:聽音樂去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾,就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。第一遍游戲:教師請(qǐng)女孩子去
7、拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查,及時(shí)糾正。第二遍游戲:教師請(qǐng)男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的.,一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查,及時(shí)糾正。第三遍游戲,教師請(qǐng)全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個(gè)花瓣,集體檢查并糾正。四、全體幼兒唱我的小花園結(jié)束?;顒?dòng)反思:幼兒園教育指導(dǎo)綱要頒布以來,“在生活中整合”“在游戲中感知”“在操作中發(fā)現(xiàn)”已經(jīng)成為教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn),李老師本次活動(dòng)充分展示了這一點(diǎn),做到了“生活化”“游戲化”、“整合性”?;顒?dòng)觀摩后,我園數(shù)學(xué)教師開展了一次研討,發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)存在三大亮點(diǎn):一、 嚴(yán)密性?;顒?dòng)設(shè)計(jì)巧妙,語言規(guī)范,值得教師在教學(xué)中借鑒。本活動(dòng)簡單、巧妙,能讓每個(gè)聽課的教師現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。
8、教師語言總體規(guī)范、嚴(yán)密,概念清晰,科學(xué)準(zhǔn)確,為我們聽課教師起到了很好的示范作用,讓我們對(duì)分合教學(xué)的重點(diǎn)把握有了更明確的認(rèn)知。二、趣味性。讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué),淺顯、實(shí)效。學(xué)具硬幣是孩子們生活中熟悉的也常常接觸到的東西,幼兒很感興趣?;顒?dòng)始終以游戲串聯(lián):拋硬幣(發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合)猜硬幣(在玩中運(yùn)用數(shù)的分合)用硬幣(鞏固分合,在生活模擬游戲中融入數(shù)學(xué)知識(shí),讓幼兒在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí))?;顒?dòng)層層深入、環(huán)環(huán)相扣,教師在游戲中把一個(gè)個(gè)問題拋給孩子,幼兒帶著問題和要求去探索、發(fā)現(xiàn),情緒始終積極,活動(dòng)氛圍非常濃郁。三、 自主性?;顒?dòng)始終以幼兒為主,教師只是引導(dǎo)、點(diǎn)撥。本活動(dòng)教師始終以幼兒為主,每個(gè)環(huán)節(jié),教師都先引導(dǎo)
9、幼兒去親身操作、感知,在幼兒講述的基礎(chǔ)上再進(jìn)行歸納、整理,并拋出問題讓孩子們?nèi)ニ伎?,完善。幼兒思維始終活躍,隨著游戲的展開,不斷遷移、運(yùn)用所學(xué)的分合知識(shí),真正達(dá)到了在做中思、做中學(xué)、玩中鞏固。一點(diǎn)建議:整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的把握還需要合理些。教學(xué)中,部分環(huán)節(jié)拖得過長,如第一次展示幼兒分合式時(shí),教師的評(píng)價(jià)可以簡練些,集體游戲環(huán)節(jié)時(shí),教師組織還可以再干脆些。大班數(shù)學(xué)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)鞏固1-7的序數(shù),2-6的鄰數(shù)。2、識(shí)時(shí)間星期,了解其順序性、周期性,初步形成"星期"概念。3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1-7的數(shù)字娃娃,大寫數(shù)字一至七,星期娃娃
10、圖片7張,四個(gè)星期轉(zhuǎn)盤,星期娃娃每人一個(gè)?;顒?dòng)過程:一、以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性。1、現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個(gè)童話故事,聽的時(shí)侯要仔細(xì)聽,故事里講了什么。老師講述故事星期媽媽和孩子們。講完后提問:(1)星期媽媽一共有幾個(gè)孩子?(2)它給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?(3)老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片,打亂順序。)強(qiáng)調(diào):星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰?第二個(gè)孩子是誰?請(qǐng)你們幫星期妹妹來排隊(duì),好嗎?(排好隊(duì)后讀一讀)二、今天星期媽媽還給小朋友帶來了星期寶寶們的值班表,我們一起來看看。(1)老師出示掛歷,引導(dǎo)幼兒觀察。(2)這是什么?上面有什么?(3)那么星期寶寶就是看著最上面
11、的星期來值班的,我們來看一看12月份,它們分別能值幾次班。(4)帶幼兒觀察掛歷,說一說12月共有幾個(gè)星期。三、游戲:找一找星期幾不見了。四、游戲:我是星期幾(1)請(qǐng)3-5名幼兒說一說自己是什么顏色的星期幾。五、游戲:顏色星期排排隊(duì)。六、游戲:手拉手轉(zhuǎn)個(gè)圈七、活動(dòng)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)今天,我們知道了星期寶寶們是怎樣輪流值班的,也知道他們是有順序性和周期性的,相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情,這樣我們大家的生活才會(huì)井井有條?;顒?dòng)反思:一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)性。在以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在實(shí)際的生活中發(fā)現(xiàn),孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識(shí)
12、經(jīng)驗(yàn),教師只需幫助其提煉經(jīng)驗(yàn)即可,如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要,對(duì)于幼兒來說,真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力來自于活動(dòng)本身,想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索、操作活動(dòng)中,就必須給他們提供一個(gè)有一定挑戰(zhàn)性的,需要通過思考才能解決的問題情境,而這個(gè)挑戰(zhàn)性又不能脫離生活,因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動(dòng),能極大的滿足孩子的興趣和需要,并且此類推算也能為生活服務(wù)。二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。很多時(shí)候,我們會(huì)簡單地認(rèn)為,用教語言的方法來教數(shù)學(xué),盡量多講,多操作,多練習(xí),孩子自然就會(huì)了,這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的,幼兒只有通過自己的思維活動(dòng),依靠自己的經(jīng)驗(yàn),才能真正地理
13、解數(shù)學(xué),而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣,整個(gè)活動(dòng),我都是以童趣的手法,引用了星期媽媽和她的寶貝,小豬送蛋糕等形式,讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),教與學(xué)其樂融融,相得益彰。大班數(shù)學(xué)教案 篇4【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、圖片十張,110的數(shù)字卡一套,筆一支。2、箱子一個(gè),小布袋若干。(里面各種物品,數(shù)量110 不等)【活動(dòng)過程】一、教師組織教學(xué),用說夢(mèng)引起課題,引起幼兒的興趣。二、1、教師展示十張圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫,并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。2、請(qǐng)幾名幼兒上來給圖畫圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一
14、起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片,是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個(gè)數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個(gè)數(shù)字?4、請(qǐng)幾名幼兒回答后,那幾個(gè)是全圈完的,那幾個(gè)是沒圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。教師小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)全部數(shù)完的是雙數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。請(qǐng)幼兒說一說110數(shù)字中的雙數(shù)有哪些,單數(shù)有哪些?三、幼兒一起做游戲:摸寶1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,打開數(shù)數(shù)里面有幾個(gè),是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。2、一起做游戲12遍。四
15、、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。1、身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。例:一個(gè)頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等2、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?【活動(dòng)延伸】讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù),并記錄下來,明天來幼兒園后交給老師。大班數(shù)學(xué)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo):1、感知玉米的排列方式,學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,正確計(jì)數(shù)玉米的列數(shù),大班數(shù)學(xué):數(shù)一數(shù)。2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、糖葫蘆一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(為幼兒人數(shù)的三倍,其中三分之一的玉米列數(shù)相
16、同;另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘),托盤。2、每組安全圖釘、圓點(diǎn)標(biāo)記、小塑料片若干。3、串珠每人一串,勾線筆、記錄紙每人一份。4、統(tǒng)計(jì)大表格,紅、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干。5、實(shí)物投影儀一臺(tái)活動(dòng)過程:一:觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征二:學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,正確數(shù)出玉米的列數(shù),幼兒教案大班數(shù)學(xué):數(shù)一數(shù)。1、引導(dǎo)幼兒猜測玉米的列數(shù)。2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。4、出示串珠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用。三:統(tǒng)計(jì)并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。1、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄。2、集體交流,統(tǒng)計(jì)玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律?;顒?dòng)延伸:“通過大表格,我們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子都在雙數(shù)
17、的下面。今天,大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的,不知道生活中會(huì)不會(huì)有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時(shí),你就數(shù)一數(shù),看看有沒有單數(shù)列的玉米,如果有,一定要告訴老師和小朋友?!贝蟀鄶?shù)學(xué)教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)1、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對(duì)等分的興趣。2、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,學(xué)習(xí)感知二等分。3、發(fā)展觀察能力、比較能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備 各種圖形若干、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干、拱形兩個(gè)、記錄卡人手一張?;顒?dòng)過程 一、參觀商店導(dǎo)入,引起興趣,初步感知二等分。1、導(dǎo)入語:“今天天氣真好!我們一起去參觀商店,好嗎?”2、幼兒自由參觀。3、:“你看見了什么?”4、自由探索二等分的分法。5、要求:請(qǐng)用折疊的
18、方法把喜歡的折成相同大小的兩份。6、:把一個(gè)物體分成相等的兩份,叫做二等分。二、幼兒操作探索,進(jìn)一步感知二等分。1、示范演示。2、操作要求:(1)請(qǐng)用折疊的方法把圖形分成相等的兩份,并完成記錄卡。(2)操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。三、與。四、游戲:“找朋友”,鞏固二等分的學(xué)習(xí)。大班數(shù)學(xué)教案 篇7【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣,能簡單說出它們的特征。2、會(huì)用錢幣進(jìn)行簡單的買賣活動(dòng),樂于參加游戲活動(dòng)。3、發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)思維能力?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量5角、1元的硬幣。2、小熊、小猴的頭飾,糖果若干。3、布置一個(gè)迷你小超市?!净顒?dòng)過程】一、激趣引題:1、課件(銀河超市若干物品)
19、2、小朋友,你們看看銀河超市有哪些商品?你想買些什么食品回家?3、你想把食品買回家,需要什么呀?(錢)二、認(rèn)識(shí)硬幣:1、師:看,今天老師帶來了錢:展示5角、1元硬幣。師:你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?(請(qǐng)幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處,從而了解這些錢幣的特征:金黃色的那個(gè)就是5角錢的硬幣,硬幣中最大的就是1元錢的硬幣)教師小結(jié):這些錢它們還有一個(gè)共同的名字叫:硬幣2、小朋友們認(rèn)識(shí)這些硬幣,森林里的動(dòng)物們也認(rèn)識(shí)這些硬幣,還會(huì)用它們來買東西呢!不信,你們看-3、教師講述故事小熊買糖果。4、表演故事。(1)小熊買牛奶糖(5角錢)(2)小熊買棒棒糖(1元錢)(3)小熊買巧克力
20、糖(1元5角錢)三、游戲:小猴買糖果1、每人一個(gè)小猴頭飾和1元5角錢。教師交代要求:購買的糖果不能超過1元5角錢。2、幼兒自由組合進(jìn)超市買糖果。3、讓幼兒說說自己不一樣的買法。4、教師小結(jié)。附故事小熊買糖果一天,小熊家里來了客人,媽媽讓小熊到超市里去買糖果,招待客人。走進(jìn)超市,來到賣糖果的柜臺(tái),看見了自己想買的牛奶糖,就問營業(yè)員阿姨:“阿姨,牛奶糖怎么賣呀?”阿姨笑瞇瞇地說:“牛奶糖五角錢一顆?!毙⌒苡謫枺骸鞍舭籼嵌嗌馘X一根呀?”“棒棒糖一元錢一根?!毙⌒苜I了牛奶糖和棒棒糖高高興興地回家了。第二天,小狗來小熊家玩。小熊拿出牛奶糖和棒棒糖給它吃,小狗不喜歡吃,搖搖頭說:“我喜歡吃巧克力糖。”小熊
21、馬上來到超市的糖果柜,問阿姨:“阿姨,巧克力糖怎么賣呀?”阿姨說:“巧克力糖一元五角一顆?!毙⌒苜I了巧克力糖高高興興地回家了。小熊和小狗開開心心地吃著糖果,一起玩了!大班數(shù)學(xué)教案 篇8活動(dòng)目標(biāo)1、使幼兒理解物體的數(shù)量與物體的擺放形式無關(guān),初步建立數(shù)守恒的概念。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、磁板1塊,紐扣、瓶蓋若干。2、幼兒作業(yè)紙。數(shù)一數(shù),說一說,每組有幾個(gè)蘋果?它們都一樣多嗎?活動(dòng)過程1、指導(dǎo)幼兒看作業(yè)紙。數(shù)一數(shù)每組蘋果是幾個(gè)?。它們一樣多嗎?為什么?2、請(qǐng)幼兒拿出7個(gè)紐扣擺成一排,再請(qǐng)幼
22、兒拿出相同數(shù)量的紐扣,隨意擺成另一種形式,比較和體會(huì),兩組物品一樣多嗎?為什么?3、教師在磁板上擺出幾組相同數(shù)量(7個(gè))的瓶蓋,但各組的排列形式、排列疏密不同,請(qǐng)幼兒說一說,是否一樣多?它們的數(shù)量是幾?4、組織幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(物品的數(shù)量不因物品的大小、顏色、排列形式、位置等的變化而改變)活動(dòng)延伸老師在活動(dòng)區(qū)可投放像上面那樣的材料,讓幼兒進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)反思:幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材
23、料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。大班數(shù)學(xué)教案 篇9教材分析:本課內(nèi)容有兩個(gè)重要的知識(shí)基礎(chǔ),一是學(xué)生學(xué)習(xí)了10的分解組成,知道9、8、7和幾湊成10;二是學(xué)習(xí)了10加幾等于十幾的計(jì)算方法。利用這兩個(gè)基礎(chǔ),將9加幾(8加幾,7加幾等)利用湊十法轉(zhuǎn)化成10加幾,從而解決新問題。學(xué)生分析:學(xué)生百分之六十已經(jīng)會(huì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法,只是熟練程度不夠,方法不當(dāng),例如還有很多數(shù)手指頭的,少部分孩子完全不會(huì),兩級(jí)分化比較嚴(yán)重。我打算利用交流通過演示、操作,敘述,讓不同程度的孩子理解算理,掌握算法。教學(xué)設(shè)計(jì):湊十法不僅是
24、進(jìn)位加法的重要計(jì)算方法,更是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中湊整的第一次體現(xiàn),所以,湊十法的學(xué)習(xí)非常重要,必須讓學(xué)生從多樣化中感受到它的優(yōu)越性并掌握湊的方法。只有當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)湊十法可以解決不同的進(jìn)位加問題,才會(huì)從內(nèi)心欣然接受;只有從不同的分解當(dāng)中才能歸納出湊十法關(guān)鍵:根據(jù)要湊十的對(duì)象從另一個(gè)數(shù)中分出相應(yīng)的數(shù)來湊十。本課時(shí)是對(duì)湊十法的整體感受。下一課時(shí)進(jìn)行熟練化和抽象思考任務(wù)。教學(xué)目標(biāo):1、建立湊十法中“十”的模型。感受湊十法的優(yōu)越性,知道如何湊十。2、經(jīng)歷知識(shí)轉(zhuǎn)化的過程,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。3、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的轉(zhuǎn)化。教學(xué)重點(diǎn):掌握湊十法。教學(xué)難點(diǎn):理解湊十法的思維過程,能完整敘述思維過程。教學(xué)準(zhǔn)備:小猴子圖片、桃子圖
25、片、2行5列的大表格一張教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)10加幾。為感受湊十法的優(yōu)越性奠定基礎(chǔ)。1、師出示課件卡片:同學(xué)們,前面我們學(xué)習(xí)了10加幾的加法,有一只聰明的小猴子想考考大家(課件出示小猴子),有沒有信心?請(qǐng)看大屏幕:101()107()103()108()105()106()102()104()109()2、:10加幾等于十幾。二、看盒子說數(shù)。讓孩子們?cè)陬^腦中將盒子建成10的模型。師:同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò),小猴要送大家一個(gè)禮物,(出示空盒子)這個(gè)盒子非常神奇,能幫助我們解決數(shù)學(xué)問題。想知道它的秘密嗎?1、先來仔細(xì)觀察一下:一共有幾個(gè)格子?2、如果每格裝一個(gè)菠蘿,一共可以裝多少個(gè)?3、出示9個(gè)菠蘿圖:現(xiàn)
26、在有幾個(gè)菠蘿?怎么知道的?4、出示8個(gè)、7個(gè)菠蘿圖,提問同上,感受8加2和7加3的模型。5、出示10個(gè)菠蘿圖,問答后:裝滿就正好是10個(gè)。三、小動(dòng)物們的問題。體會(huì)湊十的優(yōu)越性,初步感受湊十需要從一個(gè)數(shù)里分出一部分和另一個(gè)數(shù)組成10。1、小猴的桃子,93。引出湊十法,從多樣化中初步感受湊十法的優(yōu)越性。(1)出示10個(gè)格子的盒子裝有9個(gè)桃子,盒子外面有3個(gè)。師背景敘述:愛勞動(dòng)的小猴幫媽媽摘桃子,昨天摘了一些放到盒子里,看一看是幾個(gè)?(9個(gè))今天又摘了幾個(gè)?(3個(gè))。(2)根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息能解決什么問題(提一個(gè)數(shù)學(xué)問題)?(兩天一共摘了多少個(gè)桃子)(3)你知道嗎?怎么知道的?可能出現(xiàn)點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)和
27、湊十法,對(duì)于前兩種請(qǐng)學(xué)生上黑板演示一遍即可,湊十法做重點(diǎn)分析。教師對(duì)湊十法的引:從外面拿一個(gè)放進(jìn)去裝滿正好是10個(gè)(板書10),10加剩下的2等于12。啟發(fā)其它孩子理解,提問:聽明白他的想法了嗎?誰來再說說?/一樣想法的請(qǐng)舉手,再來說說。引導(dǎo)其它孩子,教師定性語:不僅快,而且一眼就看出一共是12個(gè)。(4)教師在課件上圈出盒子,:將盒子裝滿湊齊10個(gè),加上盒子外面剩的2,一眼就看出是12,又快又簡便。這真是一個(gè)有魔力的盒子,只要你將它喂飽(裝滿)它就告訴你答案。結(jié)語:湊十是一種簡便快捷的計(jì)算方法。教師:脫離實(shí)物進(jìn)行湊十。1、說圖意、提問、列式。2、說計(jì)算過程。提問:怎么湊十?大班數(shù)學(xué)教案 篇10【活動(dòng)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)按物體的兩種或多種特征進(jìn)行分類,并嘗試逐級(jí)分類。2.積極參與操作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生
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