小學綜合實踐活動教學設(shè)計

1、小學綜合實踐活動教學設(shè)計 -我是種植小能手活動對象：小學四、五、六年級設(shè)計意圖：由于現(xiàn)在學生所處的“社會地位”“家庭地位”太優(yōu)越，以至于他們除了學習活動之外,很少去接觸和了解其它的知識。設(shè)計這樣一次綜合實踐活動,并不是為了讓學生掌握什么知識,而是想讓他們通過這樣一次活動,去接觸和認識學習活動以外的生活,身心得到愉悅,自我價值得到體驗?；顒幽繕耍?1、知識目標：使學生能認識一些農(nóng)作物,并能了解有關(guān)它們的一些基本知識。2、能力目標：（1）學會查找、收集、整理資料。（2）培養(yǎng)學生觀察、具有分析問題和解決問題的能力及美化環(huán)境的能力。3、情感目標：（1）通過活動，使學生的身心得到愉悅，經(jīng)過觀察、動口、動

2、手、動腦之后，自我價值能得到體驗。（2）通過活動,學生能更加珍惜勞動成果，加深理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義。活動計劃：1、調(diào)查時間:二周2、調(diào)查內(nèi)容:各種農(nóng)作物的名稱、種植時間、成熟時間、營養(yǎng)或用途是否開花、科屬等。3、調(diào)查方式：實地觀察，實地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進行調(diào)查。4、活動成果形式：學生習作、圖畫、歌唱，學生談經(jīng)歷體驗，心得體會等?；顒訙蕚洌?、每小組準備一本訪察記錄本。2、聯(lián)系一個種植農(nóng)作物的典型村。3、教師或有條件的學生可準備照相機或攝像機。活動過程：一、田埂漫游，疑團重重1、談話導(dǎo)入師：同學們，你們知道我們吃的糧食和蔬菜都是誰種植出來的嗎？生：農(nóng)民！師：那你

3、們能說得出哪些農(nóng)作物呢？生：師：不錯！大家知道很多，今天我們就去認認這些農(nóng)作物。2、田埂漫游帶領(lǐng)學生參觀種農(nóng)作物的典型村，讓他們觀察、辨認各種農(nóng)作物。在這過程中不斷以問題來刺激他們，使他們產(chǎn)生很多的疑惑，從而激發(fā)求知欲。如：你們知道這是什么農(nóng)作物嗎？你們見過它們開的花是什么樣的嗎？它們又是什么時候開花的呢？你們了解它們是何時種植、又是何時成熟收割的呢？你們知道它們各有什么營養(yǎng)和用處嗎？還有其它的用途了嗎？你們想知道它們是屬于什么科的植物嗎？二、調(diào)查訪問，柳暗花明1、布置任務(wù)參觀完之后，學生自然是疑團重重，那么就順水推舟，布置任務(wù)，讓他們通過任何方法完成下列表格，（主要讓他們采用實地訪察法）。 調(diào)查表農(nóng)作物名稱種植時間成熟時間營養(yǎng)或用途是否開花科屬其它2、調(diào)查訪問把全班分成8個小組，各小組分組進行活動，采用實地訪察法完成老師布置的任務(wù)，允許擴充任務(wù)內(nèi)容。3、匯報核實各小組匯報調(diào)查結(jié)果。組織上網(wǎng)查尋，核實各小組的調(diào)查結(jié)果。各組用小報或者其他方式再次展示活動成果，進行評比并作出一定的獎勵。三、實踐鍛煉，體現(xiàn)自我1、動手實踐以班級為主體，利用勞動實驗基地，創(chuàng)造機會讓學生動手種植一些農(nóng)作物，使學生在親身體驗中感受勞動的快樂與艱辛，從而使自我價值得到體現(xiàn)。2、展示成果定期檢查交流實驗成果。班