部編版人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課2

1、語(yǔ)文園地三教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)交流平臺(tái)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法，感悟詩(shī)歌表達(dá)的情感。(重點(diǎn))2. 借助識(shí)字加油站，認(rèn)識(shí)古代文人，了解他們的作品；正確識(shí)記生字。(重點(diǎn))3. 借助詞句段運(yùn)用，體會(huì)加點(diǎn)部分對(duì)顏色的描寫(xiě)，嘗試寫(xiě)一寫(xiě)這樣的句子。 (重點(diǎn))4. 通過(guò)日積月累，對(duì)詩(shī)歌作進(jìn)一步的了解，熱愛(ài)詩(shī)歌。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：搜集古代著名詩(shī)人圖片制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：制作字卡，搜集古代文人的詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀并與同學(xué)交流描寫(xiě)顏色的句子，感悟?qū)懛?；誦讀詩(shī)句，了解特點(diǎn)，并嘗試仿寫(xiě)。課時(shí)安排2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、暢所欲言學(xué)習(xí)交流平臺(tái)1. 回憶交流：在本組課文中我們學(xué)過(guò)哪些詩(shī)歌？2. 通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，有了哪些新

2、的收獲？ (1)詩(shī)歌節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口。(2) 詩(shī)歌描寫(xiě)意境美。(3) 詩(shī)歌常表達(dá)詩(shī)人獨(dú)特的感受。(4)詩(shī)歌往往飽含著真摯的情感。3你能舉例說(shuō)說(shuō)這些收獲嗎？4學(xué)生結(jié)合具體的詩(shī)歌、詩(shī)句交流各自的收獲。二、火眼金睛走近識(shí)字加油站1. 課件出示：看一看，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。2. 認(rèn)識(shí)古代文人。(1) 出示古代文人圖片，了解其相關(guān)資料相應(yīng)內(nèi)容。(2) 了解詩(shī)人在中國(guó)文學(xué)中的成就，感受傳統(tǒng)文化的魅力所在。3教師出示卡片，檢測(cè)生字認(rèn)讀情況。4請(qǐng)學(xué)生觀察，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。愈、錫、仲、龔：利用形聲字特點(diǎn)記憶。屈、孟：拆分的方法識(shí)記。淵：字理識(shí)字。甫：與“輔”比較。三、布置作業(yè)1把自己搜集到的詩(shī)歌與大家分享。第二課

3、時(shí)一、表情達(dá)意詞句段運(yùn)用1. 課件出示：在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬(wàn)頃(qn)。那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán) 得多么醉人??！學(xué)生討論：注意加點(diǎn)的部分，有什么發(fā)現(xiàn)？這樣寫(xiě)有什么好處？2. 指導(dǎo)讀好句子。3. 說(shuō)一說(shuō)自己知道的其他描寫(xiě)顏色的句子，和同學(xué)交流，體會(huì)其描寫(xiě)的生動(dòng)形象。4. 學(xué)生試著自己寫(xiě)一寫(xiě)這樣的句子。5. 讀句子。這些事是永不漫滅的回憶： 月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。春天的早晨，怎樣的可愛(ài)呢！ 融冶的風(fēng)，飄揚(yáng)的衣袖，靜悄的心情。6. 說(shuō)說(shuō)自己的感受。有感情地朗讀。7. 仿照著加點(diǎn)的部分，寫(xiě)一寫(xiě)。二、積累誦讀完成日積月累1課件出示日積月累。(1) 詩(shī)和音樂(lè)一樣，生命全在節(jié)奏。朱光潛(2) 詩(shī)是人類(lèi)向未來(lái)寄發(fā)的信息，詩(shī)給人類(lèi)以朝向理想的勇氣。艾青 (3)詩(shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧?kù)o中回憶起來(lái)的情感。美國(guó)華茲華斯2. 讀一讀。你們從中感受到了什么？3. 說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)歌的理解與