美術(shù)教案刷牙教案

1、.美術(shù)教案刷牙教案本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔有償下載，另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！一、教材分析本課教材主要是通過與學生生活經(jīng)歷嚴密聯(lián)系、以學生生活經(jīng)歷為根底，創(chuàng)設(shè)刷牙時的快樂情境，讓學生在積極的情感體驗中了解刷牙時的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，并結(jié)合游戲、錄象、音樂、直觀教具、實物表演等教學手段，讓學生享受樂趣，喚醒兒童潛在的、個性化的本能，最后讓學生在欣賞感悟作品特色的過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)散想象，創(chuàng)造繪畫作品。整節(jié)課滲透人文主義教育，使學生在自主探究、合作學習的過程中，進展繪畫創(chuàng)作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。二、教學理念

2、新的美術(shù)課程標準指出：美術(shù)課程應開展學生的感知力和形象思維能力，開展創(chuàng)造美好生活的愿望。教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，引導學生增強感受能力和想象能力。整個教學過程力求表達學生是學習的主體，教師只是教學活動的組織者、指導者和參與者。針對二年級學生的特點，教學時聯(lián)系學生的生活實際，以學生已有的生活經(jīng)歷為根底，注重趣味性、層次性，更注重實踐性。在教學過程中充分利用豐富多彩的媒體形式和教學手段，結(jié)合富有情趣的教學過程、自由輕松的繪畫表現(xiàn)氣氛和形式多樣的評價方式，調(diào)動學生多種感官參與學習，盡量引導學生觀察、體驗、探究、思考、發(fā)散想象，從根本上改變學生被動學習的局面，讓他們在生活中、游戲中輕松愉快地學

3、習繪畫，從而到達樂學、會學、創(chuàng)造性學習的境界。三、教學目標1.情感目標激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。2.認知目標體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。3.能力目標培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。四、教學過程一啟發(fā)誘導體驗感悟在課前做充分的環(huán)境布置，用有關(guān)刷牙的圖片貼于教室周圍或在桌上布置一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具，這些環(huán)境的布置為教師的教和學生的學創(chuàng)設(shè)了完美的教育情境，渲染了教學氣氛，可激發(fā)學生的參與熱情。1.播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的.“米色、珍珠色展露本課學習內(nèi)容：刷牙。2.引導學生了解刷牙的必要用具及其特點，

4、出示事物感知其摸樣特色。興趣是最好的教師，因此本課一開場便用一些兒童喜聞樂見的廣告片導入新課，學生興趣一下子被激發(fā)出來，及時抓住了學生的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，到達課伊始趣已生的目的。二情景誘導激活思維1.結(jié)合兒歌、音樂引導學生進展急性刷牙表演，讓學生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚。2.運用小組比賽形式試著引導學生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。3.通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動作，進展良好的衛(wèi)生教育。這種把實物、表演等融入美術(shù)課堂的教學方式，不僅使學生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時的樂趣，而且得到了感知

5、覺的體驗和滿足，了解了刷牙的正確姿勢，為養(yǎng)成良好的刷牙習慣奠定了良好的情感根底。更陶冶了學生的審美情趣，激活了創(chuàng)造思維，使學生的個性得到X揚，為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材。三欣賞感悟想象創(chuàng)新1.教師出示柯達膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏時的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導觀察、思考，鼓勵他們大膽的把自己的想法表達出來，教師給予及時鼓勵。2.引導學生欣賞同齡學生繪畫作品，體驗作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學生像他們一樣想象創(chuàng)作。這樣既發(fā)散了學生的思維，提高了交往能力，又顯示了學生的合作、探究、自主學習的學習方式、在學習中開展了思考能力，在合作中解決了問題，從而培養(yǎng)了他們的多種能力。3.引導學生回

6、憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。4.學生根據(jù)個人喜好用畫筆進展自由創(chuàng)作，同時播放兒童歌曲刷牙歌，激活創(chuàng)作思維。5.教師巡視，給予及時鼓勵及改良建議、提示。創(chuàng)作過程中，刷牙歌的播放，使學生的學習環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。四評價促進升華興趣1.教師鼓勵學生誰先畫好，就把誰的作品貼到預先設(shè)置的展區(qū)。2.引導學生大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點撥和表揚。3.引導學生評一評同桌學生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學生的評價能力的自信心。結(jié)合自評、互評和教師總評，欣賞作品，表達自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評價能力，更提高了學生對美術(shù)的學習自主性，也促進了他們?nèi)骈_展、升華了興趣，增長了自信。4.全課總結(jié)，課后延伸：請學生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對自己周圍的親戚朋友進展愛牙護牙宣傳活動。最后結(jié)合愛牙護牙宣傳活動，進展人文主義思想教