《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

1、丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)之六丑小鴨是根據(jù)19世紀(jì)丹麥著名董話作家安徒生的同名童話改編的。從課文類型看，它是安排在“看圖學(xué)文”后的長“課文”。為了幫助學(xué)生讀懂課文，編者安排了4幅連貫的插圖。從課文特點(diǎn)看，它是一篇童話。教學(xué)時(shí)既要充分使用插圖，又要體現(xiàn)講讀課文的特點(diǎn)。一、從整體入手，指導(dǎo)學(xué)生初讀課文1 .讓學(xué)生借助漢語拼音輕聲練讀課文，有不會(huì)讀的字可以查字典或互相問問，把課文讀通。2 .讓學(xué)生對照生字表把本課生字及其所組成的詞語勾畫由來。經(jīng)過反復(fù)拼讀，力求讀準(zhǔn)字音。3 .用“開火車”的形式指名學(xué)生分自然段朗讀課文，然后引導(dǎo)學(xué)生議論是否讀得正確（不讀錯(cuò)字、不加字、不減字、不重復(fù)）。4 .聽教師（或請讀得好的學(xué)

2、生）范讀全文，然后引導(dǎo)學(xué)生說說課文寫的是一件什么事。做好這四件事，意在培養(yǎng)學(xué)生通過自學(xué)初步讀懂讀文。二、精心設(shè)計(jì)問題，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文教師所設(shè)計(jì)的問題要有針對性、啟發(fā)性、層次性和系統(tǒng)性O(shè)它不僅要緊扣作者的思路，由淺入深，由表及里地引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容，而且要兼顧詞和句的訓(xùn)練，還要留有充分的時(shí)間讓學(xué)生熟讀課文。1 .學(xué)習(xí)第一自然段。可先讓學(xué)生輕聲讀課文，然后討論: 課文開頭告訴我們氣候怎么樣，是用哪一句話來說明的？（太陽暖烘烘的） 在溫暖的春天里，鴨媽媽干什么？（臥在稻草堆里，等她的孩子由世。）板書：臥草堆（dui）等（deng）通過討論，明確故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。接著，可讓

3、學(xué)生有感情地朗讀一遍這段話。2 .學(xué)習(xí)第二自然段?？芍该晃蛔x得好的學(xué)生朗讀課文,大家邊聽邊看書上的第一幅插圖，然后討論下列問題：從圖上哪些地方看由丑小鴨是最后一個(gè)鉆由蛋殼的？“特別”是什么意思？（不同其它的。這里講這個(gè)蛋比其它的蛋大。）誰能用“特別”說一句話？板書：蛋特（te）別大。讀一讀課文內(nèi)寫丑小鴨由蛋殼的兩句話。為什么大家都叫他“丑小鴨”？（讓學(xué)生對照圖畫,用書上的語句回答。要特別注意又大、又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的等詞語。）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段話，上面提到的幾個(gè)詞語要重讀。3.學(xué)習(xí)第三自然段。讓學(xué)生默讀這段話，并把重點(diǎn)語句勾畫由來。討論： 丑小鴨在家里的處境怎樣？（除

4、了媽媽疼愛他，誰都欺負(fù)他。）“除了”是什么意思？（只有）“疼愛”又是什么意思？（關(guān)心、喜愛） 具體說說他是怎樣受欺負(fù)的？（讓學(xué)生觀察圖2后，用書上的話來回答。）板書：哥哥姐姐咬啄養(yǎng)鴨姑娘討厭 丑小鴨的心情怎樣？結(jié)果如何？（丑小鴨感到非常孤單，就鉆由籬笆，離開了家。） 指導(dǎo)學(xué)生懷著同情、憐憫的心情，用比較低沉、緩慢的語調(diào)朗讀這段話。4.學(xué)習(xí)第46自然段。播放課文第46段的朗讀錄音，觀察第3幅圖，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊看邊想，體會(huì)丑小鴨痛苦的心情。討論： 丑小鴨來到樹林里，碰到哪些不順心的事？（小鳥譏笑他，獵狗追趕他。白天只好躲起來，晚上才敢由來找吃的。）板書：小鳥譏笑獵狗追趕 丑小鴨為什么要飛到湖邊的蘆

5、葦?shù)乩锴那牡剡^日子？（怕別人發(fā)現(xiàn)）“傍晚”指的是什么時(shí)候？丑小鴨望著潔白美麗的天鵝為什么會(huì)“又驚奇又羨慕"？誰能用“潔白”說一句話？天氣越來越冷，湖面上結(jié)了厚厚的冰，丑小鴨又遇到了什么事情？板書：農(nóng)夫（fU）救“幸虧”是什么意思？（幸好）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第46自然段。5.學(xué)習(xí)第7自然段。丑小鴨歷盡苦難，終于盼來了春天。指導(dǎo)學(xué)生觀察第4幅圖，然后自由讀最后一個(gè)自然段。討論: 丑小鴨是怎樣發(fā)現(xiàn)自己是一只美麗的天鵝的？ 當(dāng)丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮的天鵝時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么樣的心情？（驚喜、激動(dòng)）啟發(fā)學(xué)生以驚喜、歡快的語調(diào)朗讀這段話。三、分段細(xì)讀，回歸整體1 .誰能根據(jù)課文的4幅插圖，運(yùn)用課文中的詞語，連貫地把丑小鴨這個(gè)故事講給大家聽？2 .自由通讀全文。3 .討論：“大家”為什么要欺負(fù)丑小鴨？（嫌他長得丑）這種做法對嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣做才對？（這種做法不對。小朋友之間，兄弟姐妹之間應(yīng)當(dāng)和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。）故事的結(jié)尾告訴我們什么？（丑小鴨原來是一只漂亮的天鵝）在這個(gè)故事中，誰最值得我們學(xué)習(xí)？（鴨媽媽和農(nóng)夫）我們要向他們學(xué)習(xí)什么？（學(xué)習(xí)他們關(guān)心別人，幫助別人的好品質(zhì)。）筆者認(rèn)為，從初讀到細(xì)讀，再到總結(jié)性熟