《中國(guó)石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中國(guó)石拱橋教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力通過(guò)本文學(xué)習(xí)了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。（二）過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解中國(guó)石拱橋的悠久歷史和杰出成就，認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的感情，獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容，了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，理清說(shuō)明的順序。學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，品味說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用典型例子說(shuō)明事物特征的方法。四、教材分析：中國(guó)石拱橋是我國(guó)著名的橋梁專家茅以升所作的一篇介紹我國(guó)石拱橋的說(shuō)明文，它以趙州橋和盧溝橋?yàn)榈湫头独煤?jiǎn)潔凝練、富

2、有概括力的語(yǔ)言介紹了我國(guó)石拱橋的特點(diǎn)及光輝成就。充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。五、學(xué)情分析：初中生具有較強(qiáng)的形象思維能力和習(xí)慣，并具有強(qiáng)烈的好奇心，易于在形象思維和學(xué)習(xí)興趣方面進(jìn)行啟發(fā)與引導(dǎo)；但由于說(shuō)明文文體的特點(diǎn)，給學(xué)生學(xué)習(xí)、理解帶來(lái)一定的困難。而且，學(xué)生對(duì)中國(guó)石拱橋缺乏感官上的認(rèn)識(shí)所以很難形成形象認(rèn)識(shí)，因此，課前，我要求學(xué)生利用課余時(shí)間通過(guò)不同形式尋找有關(guān)中國(guó)石拱橋的資料及圖片、文字說(shuō)明等內(nèi)容，幫助學(xué)生初步建構(gòu)起對(duì)中國(guó)石拱橋特點(diǎn)的形象化認(rèn)識(shí)。六、課時(shí)安排:2課時(shí)。七、教具：多媒體。第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入：先給同學(xué)們講這樣一個(gè)故事：早在1905年，在鎮(zhèn)江這個(gè)地方啊，有一個(gè)小橋叫文德橋。在

3、5月5日大家都吃粽子的這一天賽龍舟，有一個(gè)十歲的少年，隨著看賽龍舟的人群往前走，前面的人群已經(jīng)來(lái)到了文德橋上，很小的一個(gè)小橋。由于人太多，這個(gè)橋啊從中間被壓斷了，站在橋頂上的人呢就跌落到了水里，那會(huì)游泳的就趕快上了岸，不會(huì)游泳的人呢就被淹死了。這位十歲的少年站在橋的旁邊，驚呆了。他就想：這造橋的人造的這個(gè)橋怎么就這么的不堅(jiān)固！他就發(fā)誓長(zhǎng)大以后要當(dāng)一位橋梁專家，要建造最堅(jiān)固的橋梁，不管多少人站在上面也不會(huì)把它壓斷！后來(lái)這位少年就考上了美國(guó)留學(xué)生，專門學(xué)橋梁專業(yè)，后來(lái)就成為我們國(guó)家非常著名的橋梁設(shè)計(jì)專家，他的名字叫茅以升。茅以升設(shè)計(jì)了我國(guó)第一座現(xiàn)代化的大橋，叫做錢塘江大橋，后來(lái)他又主持設(shè)計(jì)了長(zhǎng)江上

4、的第一座大橋武漢長(zhǎng)江大橋，為中國(guó)的橋梁事業(yè)建立了不朽的功勛！除此以外，他還寫作了大量的著作，比如他寫過(guò)中國(guó)橋梁史。在我們中學(xué)課本里面還有茅以升寫的一篇中國(guó)石拱橋。今天呢，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書。二、檢查預(yù)習(xí)1 字音弧形拱橋汶河陡坡和諧飲澗橋墩酈道元張臂勻稱惟妙惟肖2 解釋下列詞語(yǔ)1. 推崇：2. 就地取材：3. 巧妙絕倫：4. 奇觀：三、朗讀課文，整體感知：（一）自由朗讀課文。要求：a.朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握。b.學(xué)生帶著問(wèn)題思考。問(wèn)題：a.課文主要寫了什么內(nèi)容？b.本文的文章結(jié)構(gòu)。明確：說(shuō)明對(duì)象：中國(guó)石拱橋提問(wèn)：文章前兩段也是在寫中國(guó)石拱橋嗎？是不是多余的？應(yīng)該

5、刪去呢？明確：前面兩段的作用：1、突出中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)不僅包含一般石拱橋的特點(diǎn)，還有其自身的特點(diǎn)。2、中國(guó)石拱橋在石拱橋領(lǐng)域的成就卓著。本文的文章結(jié)構(gòu)：一、（12段）概括介紹一般石拱橋的特點(diǎn)。二、（39段）介紹中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，取得的光輝成就及其原因。（1） （3段）概述中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。（2） （45段）以趙州橋?yàn)槔唧w說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。（3）、（68段）以盧溝橋?yàn)槔唧w說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。中國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因（4） （9段）介紹中國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因。三、（10段）中國(guó)石拱橋在新中國(guó)建立后的發(fā)展（二）石拱橋有什么特點(diǎn)？中國(guó)石拱橋有什么特點(diǎn)？明確：石拱橋的特點(diǎn)：形式優(yōu)美就

6、像虹”歷史悠久出現(xiàn)的較早結(jié)構(gòu)堅(jiān)固幾十年幾百年甚至幾千年雄跨中國(guó)石拱橋具有一般石拱橋的特點(diǎn)，還具有其它一些特點(diǎn)。形式多樣分布廣泛成就驚人（三）本文是按什么順序說(shuō)明的？明確：本文的說(shuō)明順序：概括到具體、整體到局部、由古到今的時(shí)間順序。四、課堂小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生小結(jié)。五、布置作業(yè)：找出本文運(yùn)用的說(shuō)明方法。教學(xué)反思：第二課時(shí)研讀品味（一）本文先概括介紹了中國(guó)石拱橋的一般特點(diǎn)：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。又以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔隽司唧w說(shuō)明。那么作為杰出代表，趙州橋和盧溝橋各有特色呢？作者怎樣說(shuō)明的呢？出示問(wèn)題組：a作者是如何以趙州橋?yàn)槔?，說(shuō)明它所體現(xiàn)的中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的？b.運(yùn)用了什么說(shuō)明順序、哪些說(shuō)明方法

7、？（四人小組討論）提示：課文主要介紹了趙州橋的位置、建造時(shí)間、外形優(yōu)美、結(jié)構(gòu)奇特的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)者等內(nèi)容；運(yùn)用了邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明。（見(jiàn)幻燈）列數(shù)字：趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。引用：唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。打比方：橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。下定義：大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。（二）我們通過(guò)學(xué)習(xí)課文和聽(tīng)同學(xué)的介紹，了解了趙州橋這座獨(dú)拱石橋的獨(dú)特魅力。那么作為聯(lián)拱石橋的代表，盧溝橋又有哪些與眾不同之處呢？學(xué)生自學(xué)

8、第68小節(jié)盧溝橋部分。a.從說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法等方面比較盧溝橋與趙州橋的異同之處。b.教師出示有關(guān)盧溝橋的圖片，學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片，參考課文內(nèi)容來(lái)介紹。c其他同學(xué)從說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法的角度點(diǎn)評(píng)同學(xué)的介紹。四人小組討論明確：a.相同點(diǎn)：都是介紹位置，建造時(shí)間，結(jié)構(gòu)、外形優(yōu)美的特點(diǎn)；運(yùn)用了先總說(shuō)后分說(shuō)的邏輯順序；都運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。b.不同點(diǎn)：趙州橋部分還介紹了其結(jié)構(gòu)奇特的特點(diǎn)（它是一座獨(dú)拱石橋，大拱兩肩上各配一個(gè)小拱），及其設(shè)計(jì)者；盧溝橋部分還介紹了它是一座聯(lián)拱石橋，及其在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)反帝斗爭(zhēng)的紀(jì)念意義。語(yǔ)言更生動(dòng)形象。還運(yùn)用作比較和摹狀貌的說(shuō)明方法。二、品味語(yǔ)言：（過(guò)渡）橋梁專

9、家茅以升對(duì)中國(guó)石拱橋的介紹高屋建瓴、游刃有余，他抓住了特點(diǎn)，舉了例證，更值得一提的是要言不煩，語(yǔ)言準(zhǔn)確。讓我們一起再讀課文找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的語(yǔ)句，揣摩品味并分析一下。四人小組討論，重點(diǎn)體會(huì)、分析加點(diǎn)字的表達(dá)作用。a.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。b.水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。c我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。d.全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。e.橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自.1621.6來(lái)。f大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱。小結(jié)、過(guò)渡：茅以升筆下的中國(guó)石拱橋給人留下深刻的印象。這是因?yàn)樗谡f(shuō)明事物時(shí)抓住了特征，合理安排了說(shuō)明順序