教學(xué)設(shè)計師待遇

1、教學(xué)設(shè)計師一、教學(xué)設(shè)計師的定義查閱有關(guān)資料后得知，所謂教學(xué)設(shè)計師就是負責(zé)組織教學(xué)內(nèi)容以促進學(xué)習(xí)者有效學(xué)習(xí)的 人，也稱為信息設(shè)計師、教育設(shè)計師；是從事教學(xué)設(shè)計工作的人員，能夠在教學(xué)理論的基礎(chǔ)上 應(yīng)用系統(tǒng)化的方法設(shè)計各個學(xué)習(xí)事件的具體內(nèi)容。還沒查閱資料前，單看教學(xué)設(shè)計師”這個名詞，我以為他只是對于教育領(lǐng)域的設(shè)計，只是負責(zé)做好教師教學(xué)工作的設(shè)計準(zhǔn)備工作?，F(xiàn)在才知道，一個教學(xué)設(shè)計師也可在公司企業(yè)領(lǐng)域 從業(yè)，進行相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計。例如設(shè)計一個產(chǎn)品或者企業(yè)的培訓(xùn)方案。二、教學(xué)設(shè)計師的職責(zé)教學(xué)設(shè)計師的主要職責(zé)是根據(jù)用戶的需求，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和范圍，制定教學(xué)策略，采用 合適的傳輸媒體，測試最終產(chǎn)品的可用性，評估修

2、正產(chǎn)品。教學(xué)設(shè)計師作為一個設(shè)計者，需要對用戶進行分析了解，盡量滿足其學(xué)習(xí)需求。在產(chǎn)品 的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價方面都要做好。保證產(chǎn)品的質(zhì)量。三、教學(xué)設(shè)計師所需技能一個教學(xué)設(shè)計師需要有藝術(shù)技能、專業(yè)技能和組織技能等。1 1、 需要有設(shè)計方面的技能，要針對產(chǎn)品、使用者和市場需求等方面進行創(chuàng)新設(shè)計，保證 其可用性；2 2、 需要有一定的專業(yè)技能，要懂得使用一些計算機軟件，例如：基本的辦公室軟件、 等軟件，還要具備一定的專業(yè)理論基礎(chǔ)。例如：信息技術(shù)與課程整合理論、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論 等等。要有一定的程序設(shè)計能力和懂得使用數(shù)據(jù)庫；3 3、 需要有一定的組織能力，一個產(chǎn)品的設(shè)計，大都是需要一個團隊一起

3、設(shè)計而成的，所 以，教學(xué)設(shè)計師需要有組織領(lǐng)導(dǎo)能力，要靈活思考問題，懂得應(yīng)對突發(fā)狀況，能與組員融洽相 處。四、教學(xué)設(shè)計師的就業(yè)前景目前，在國外，特別是發(fā)達國家對于教學(xué)設(shè)計師的需求越來越大且趨于緊缺，而且教學(xué) 設(shè)計師的薪金方面相對不錯，所以，這個職位的就業(yè)前景很不錯。在國內(nèi)，雖然教學(xué)設(shè)計師沒有國外發(fā)展的好，但是在網(wǎng)上的招聘中可看出他的需求量也 是不小的，特別是對于一些大的公司企業(yè)來說。國家在發(fā)展，在這個信息科技時代，教學(xué)技術(shù)師的就業(yè)前景是不錯的。是趨于需求增大而人才緊缺的狀況。五、個人想法我覺得一個教學(xué)設(shè)計師需要擁有很多方面的知識，不僅僅是在專業(yè)領(lǐng)域的。只要是踏進 社會工作，語言表達、社會交流和個

4、人組織能力等方面的能力都要有。對于我來說，挑戰(zhàn)挺大 的。專業(yè)方面的知識技能有待提高。篇二：室內(nèi)設(shè)計師的工資待遇一般來講，室內(nèi)設(shè)計師的收入主要由以下四個部分組成：1 1、 基本工資2 2、 項目提成3 3、 商家返點4 4、 私單項目首先，就基本工資而言，西部地區(qū)室內(nèi)設(shè)計師的基本工資普遍在1500-35001500-3500 之間，基本工資不高已經(jīng)成為行業(yè)共識。其次，室內(nèi)設(shè)計師的項目提成通常在3%3%至 6%6%個點之間。項目提成是室內(nèi)設(shè)計師的重要收入來源。再次，商家的返點也已經(jīng)成為這個行業(yè)的共識啦，它也是一些中小裝修公司設(shè)計師比較 主要的收入來源。（:大的裝修公司一般都有自己的賣場，裝修公司會

5、要求自己的設(shè)計師給客戶推薦自己 賣場的材料、家具等；有任務(wù)，也有提成；這樣給設(shè)計師自己留下的空間就很少了。）最后， 我們說裝修和設(shè)計是一個很好創(chuàng)業(yè)的一個項目； 只要你有技術(shù)， 或者手下有一批 幫你做事的人，并且有一定的社會關(guān)系；你都可以自主創(chuàng)業(yè)。如果你覺得創(chuàng)業(yè)現(xiàn)階段條件不成 熟，那么你也可以自己接一些單子做。私單，本來和返點一樣不能擺在臺面說話，不過明白人都知道，對于收入好 的部分設(shè)計師，也許私單才是他最重要的收入。我們來大概算一算吧。如果你一個月只接 3 3 個項目，每個項目的總金額只有六萬，按照3%3%的提成比例來算，提成總數(shù)是 54005400 元。加上基本工資。商家返點暫不統(tǒng)計，那么你

6、的月收入在6000-70006000-7000 之間。3 3 個六萬的項目，應(yīng)該是最普通的設(shè)計師接得最普通的項目。但是，并非所有的設(shè)計師從學(xué)校 出來都能接到3 3 個六萬的項目；有可能你會做 3 3 個月至 1 1 年的設(shè)計師助理，你得有心理準(zhǔn)備， 因為這時你只有基本工資。您也別喪氣！給大家講兩個在銀河廣為流傳的經(jīng)典，且最真實的例子。李海山，報讀精英高級室內(nèi)設(shè)計師，入學(xué)時2626 歲，20102010 年初畢業(yè)。李海山的手繪學(xué)的不錯，不過之前也沒有專門學(xué)過繪畫。銀河推薦的公司是一個比較小的裝修公司。第一個月，他在跟著設(shè)計師跑，打打雜，熟 悉一下流程。第二個月公司即把他外派到一個新盤，放單。公司

7、的想法大約是：因為你是新人， 我肯定不能把現(xiàn)成的單子給你談，浪費了怎么辦；剛好一個新盤，你自己去拉單子，自己談； 接到項目，就賺了；接不到也無所謂，就當(dāng)鍛煉。在一個新交房的樓盤，怎么去拉單子呢？發(fā)傳單？主動搭訕？這么低端的事情，肯定不 是設(shè)計師干得事情；也放不下面子啊。再說了，你都去發(fā)傳單了，你還怎么給別人搞設(shè)計。前面說到李海山的手繪不錯，看看他的辦法。他帶了一個畫架，在人口流動密集的地方默默的開始畫畫；畫什么呢？手繪效果圖，中 式的、歐式的、地中海的、田園的等周圍圍了一圈人的時候，發(fā)名片，開始宣傳。一周，僅僅一周，他拉到了4040 個意向客戶。做不完怎么辦，到銀河來找老師同學(xué)幫忙，當(dāng)時成了非

8、常轟動的新聞，所以我們才知道了這個故事。順便說一下，幫他忙的老師是高老師。 當(dāng)時高老師按照他們公司的標(biāo)準(zhǔn)幫他算了一個帳，如果做完這4040 個項目，那個月他可以拿2020 萬左右的提成。不過他最終沒有做完這4040 個項目，只做了一半多一點。再講一個例子：周相，20082008 年，高中畢業(yè)后，1919 歲，報讀銀河精英高級室內(nèi)設(shè)計師。入學(xué)時非常靦腆， 不愛說話。但是非常用功和努力。大家都知道，室內(nèi)設(shè)計是一個需要與人交流和溝通的行業(yè)，一個不愛說話的小伙子在這個行業(yè)里面怎么 能成功呢？周相畢業(yè)后工作的單位是一個非常小的企業(yè)，只有兩個鋪面，兩個老板，兩個文員，加 上他 5 5 個人。當(dāng)然有一批和他

9、們合作的項目經(jīng)理（俗稱包工頭），嚴格來講，不算他們企業(yè) 的員工。這個企業(yè)位于成都東面三環(huán)路外邊，當(dāng)時附近有許多小產(chǎn)權(quán)房和安置房。企業(yè)雖然， 但是業(yè)務(wù)量不小，老板薄利多銷，多時一個月可以接七、八十套家裝。周相去時第一個月只拿 了 800800 塊。他在這家單位呆了半年。因為人少業(yè)務(wù)多，這半年，他熟悉了這個地區(qū)，這個行 業(yè)的每一個流程，并且建立了自己的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。半年以后，他和認識的一個項目經(jīng)理創(chuàng)辦了自 己的裝修公司；因為帶著項目來創(chuàng)辦公司的，所以投入不多，而且很快進入正軌。又過了半年， 周總到我們學(xué)校來招人，要三個人。20102010 年 7 7 月份的時候，他帶著他們公司的人事來招人，要 202

10、0 個人。那時，他不到 2222 歲。篇三：裝飾設(shè)計師待遇標(biāo)準(zhǔn)裝飾設(shè)計師待遇標(biāo)準(zhǔn)（試行）一、設(shè)計部員工待遇：3 3、 公司的工程管理費設(shè)計師提成50%50%。4 4、 公司設(shè)展現(xiàn)場的業(yè)務(wù)單子提成降0.5%0.5% 。5 5、 公司保正設(shè)計師的基本任務(wù)的業(yè)績單量，不能保正基本任務(wù)的業(yè)績單量則不進行基 本任務(wù)考核，底薪不與扣除。6 6、 未完成基本任務(wù)業(yè)績的差一萬扣100100 元，直至扣到保底基本工資，普通設(shè)計師保底基本工資 800800 元，主任設(shè)計師保底基本工資10001000 元，首席設(shè)計師保底基本工資12001200 元。7 7、 設(shè)計師打折權(quán)限為 9.59.5 折，權(quán)限以上部分提成，設(shè)

11、計師提成50%50%。8、 管理費提成和 9.59.5 折以上部分提成需扣除公司優(yōu)惠活動后方可提成。9 9、 設(shè)計師自帶客戶的業(yè)務(wù)提成4%4%，公司的客戶介紹新客戶的單子，設(shè)計師提成2%2%。1010、 設(shè)計師的福利和待遇含在基本工資和設(shè)計提成里面，不再另行發(fā)放。二、 提成時間：以客戶交付第一期工程款為準(zhǔn)，提上月工地的70%70%,工地完工提 30%30%。三、在施工過程中增減項與設(shè)計部有關(guān)。四、評級考核標(biāo)準(zhǔn)：1 1、 普通設(shè)計師升主任設(shè)計師連續(xù)兩個月保持4 4 萬以上。連續(xù) 3 3 個月簽單為 0 0，公司可 以解除勞動協(xié)議。2 2、 主任設(shè)計師升首席設(shè)計師連續(xù)兩個月保持6 6 萬以上。連續(xù)

12、 3 3 個月未完成基本任務(wù)， 則降為普通設(shè)計師。3 3、 首席設(shè)計師連續(xù) 3 3 個月未完成基本任務(wù)，則降為主任設(shè)計師。3 3、各級別設(shè)計師，累計 3 3 個月完成基本任務(wù)量，補足累計單月基本工資以作為獎勵。五、 兼職設(shè)計師待遇（兩萬以下提5%5%，兩萬以上提 6%6%）。篇四：教案怎么寫什么是教案？教案具體怎么寫？有什么要求？做為一位優(yōu)秀的語文教師的教案應(yīng)該是怎么樣的呢？教案是教師的教學(xué)設(shè)計和設(shè)想教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性 和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。我認為教師在寫教案時，應(yīng)遵循以下原則：1 1、 科學(xué)性所謂符合科學(xué)性，就是教師要認真貫徹課標(biāo)精

13、神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。設(shè)計教學(xué)過程，避免出現(xiàn)知識性錯誤。那種遠離課標(biāo)，脫離教材 完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標(biāo) 合本，具有科學(xué)性。2 2、 創(chuàng)新性教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干盡管備 課時要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽取名家的指點，吸取同行經(jīng)驗，但課總 還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個相似的過程。從課 本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關(guān)鍵在于教師要 能”學(xué)百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的

14、基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗 的老師請教而不要照搬照抄，要汲取精華，取去糟粕，對別人的經(jīng)驗要經(jīng)過一番思考一鞘化，吸收，獨立思考，然后結(jié)合個人教學(xué)體會，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫出自己的教案。3 3、 差異性由于每位教師的知識，經(jīng)驗，特長，個性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項創(chuàng)造性的 工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教 案要結(jié)合本地區(qū)的特點，因材施教。4 4、 藝術(shù)性所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識，而且得到藝術(shù)的 欣賞和快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色”課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開頭，經(jīng)過，結(jié)

15、尾，要層層遞進，扣人心弦，達到立體教學(xué)效果。教師的說，談，問，講等課堂語言 要字斟句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不能說，要做到恰當(dāng)?shù)陌才拧? 5、 可操作性教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性 和可操作性該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當(dāng)。6 6、 考慮變化性由于我們教學(xué)面對的是一個個活生生的有思維能力的學(xué)生，又由于每個人的思維能力不 同，對問題的理解程度不同，常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到。在 這種情況下，教學(xué)進程常常有可能離開教案所預(yù)想的情況，因此教師不能死扣教案，把學(xué)生的思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實際改變原 先的

16、教學(xué)計劃和方法，滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維，針對疑點積極引導(dǎo)。為達到此目的，教師 在備課時，應(yīng)充分估計學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能提出的問題，確定好重點，難點，疑點，和關(guān)鍵。學(xué) 生能在什么地方出現(xiàn)問題，大都會出現(xiàn)什么問題，怎樣引導(dǎo)，要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂 教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢利導(dǎo)， 耐心細致地培養(yǎng)學(xué)生的進取精神。因為事實上，一個單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)計 劃的現(xiàn)象也不要緊張，這可以在整個教學(xué)進度中去調(diào)整。寫教案的具體內(nèi)容包括以下十項：一課題（說明本課名稱）二教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）三課型（說明屬新授

17、課，還是復(fù)習(xí)課）四課時（說明屬第幾課時）五教學(xué)重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）六教學(xué)難點（說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點） 七教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進行的內(nèi)容、方法步驟）八.作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）九板書設(shè)計（說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）十教具（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟：（一）導(dǎo)入新課 1 1 設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括。2 2 怎樣進行,復(fù)習(xí)那些內(nèi)容？ 3 3 提問那些學(xué)生，需用多少時間等。（二）講授新課 1 1 針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法.。2 2 怎樣提出問題，如何逐步

18、啟發(fā)、誘導(dǎo)？ 3 3 教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細步驟安排，需用時間。（三）鞏固練習(xí) 1 1 練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。2 2 怎樣進行，誰上黑板板演？3 3 需要多少時間？（四）歸納小結(jié) 1 1 怎樣進行，是教師還是學(xué)生歸納？2 2 需用多少時間？（五）作業(yè)安排 1 1 布置那些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。2 2 需不需要提示或解釋？篇五：教學(xué)設(shè)計師職業(yè)發(fā)展關(guān)于教學(xué)設(shè)計師：匯總教育技術(shù)作為跨學(xué)科的研究領(lǐng)域 / /專業(yè)，就決定了其發(fā)展方向的多樣性，現(xiàn)在我們可以越 來越多地看到教育技術(shù)人活躍在企業(yè)、咨詢公司。機會在很多時候是創(chuàng)造出來的，教育技術(shù)也一直在創(chuàng)造需求。教學(xué)設(shè)計師當(dāng)是今后很

19、具 有潛力的職業(yè)方向。教學(xué)設(shè)計師是運用教學(xué)設(shè)計的原理開發(fā)教學(xué)傳遞系統(tǒng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的人。主要工作可以包 括需求分析、內(nèi)容設(shè)計、內(nèi)容開發(fā)、維護等。教學(xué)設(shè)計師在企業(yè)或教育機構(gòu)的角色可以分為三 種類型：項目管理、設(shè)計開發(fā)、咨詢顧問。項目管理者負責(zé)進行項目任務(wù)的分解、執(zhí)行監(jiān)控，保證項目的完成。他/ /她往往扮演一個中間人的角色，協(xié)調(diào)客戶、內(nèi)容專家、技術(shù)開發(fā)人員，使產(chǎn)品符合客戶的需要，并符合標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計開發(fā)人員根據(jù)前期的需求分析（可能自行分析或由營銷部門提供），對教學(xué)內(nèi)容進 行設(shè)計、開發(fā)并進行制作。顧問怎負責(zé)提供教學(xué)設(shè)計各環(huán)節(jié)的咨詢，本身不一定參與實際開發(fā)。除了本專業(yè)理論，還需要有一定的相關(guān)領(lǐng)域及跨領(lǐng)域知識。比如項目管理、市場營銷、人機交互設(shè)計等等。此外，溝通能力、合作精神也是必不可少的。教學(xué)設(shè)計師在中國教學(xué)設(shè)計師無疑讓教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)者和從業(yè)者對前途充滿渴望，但新興職業(yè)從出 現(xiàn)到被社會認可，無疑還有一段路要走。兩年前如果搜索教學(xué)設(shè)計師一職，國內(nèi)的需求甚少。 但現(xiàn)在已開始有一些教學(xué)機構(gòu)、公司都專門設(shè)