第4課時解決問題 

1、教育精選第三單元 解決問題第4課時 解決問題 教學內(nèi)容： 教材第3233頁。教學目標： 1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷分析問題、自主解答問題的過程。 2、能夠綜合運用已有的知識和經(jīng)驗解答實際問題，能比較清楚地表達思考的過程和結(jié)果。 3、愿意獨立思考并嘗試解答問題，體會解決問題的數(shù)學基本思想。 教學重難點： 理解并掌握解決問題的移多補少問題的基本思考方法。 教學難點： 理解并掌握解決問題的一般方法。 教學準備： 多媒體課件、花片 教學過程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 師：數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，生活中有許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表述和交流，這一節(jié)課，老師就帶領(lǐng)同學們走進今天的

2、課堂，經(jīng)歷用數(shù)學方法解決一些生活中出現(xiàn)的有趣問題的過程。板書課題,解決問題。 二、探索活動，獲取新知 1、課件出示情境圖。 (1) 師：從圖中你能了解到哪些信息 生1：亮亮有9本書，紅紅有5本書。 生2：亮亮的書比紅紅的多。 (2)師：要使兩個人的書兩樣多，亮亮要給紅紅幾本書? 讓學生用花片代替書，同桌合作，分一分。然后交流學生的算法。讓學生把自己的想法和同學交流，然后匯報。 、把多的部分出一半給對方。 9-5=4本 4÷2=2本 、求出兩人的平均數(shù)，取出比平均數(shù)多的部分給對方。 9+5=14本 14÷2=7本， 9-7=2本 （3）讓學生比較兩種方法，說一說哪種方法更簡單

3、。 小結(jié)：這道題中蘊含著一種重要的思想方法：移多補少。希望同學們能用你用它解決有關(guān)問題。 2、出示例題6 一雙手套和一雙襪子的價錢各是多少元? （1）、讓學生用語言描述圖中的信息。 一雙手套和一雙襪子共27元。 一雙手套和四雙襪子共54元。 （2）、這個問題可以怎樣解答： 鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見。 教師可啟發(fā)提示，54元比27元多的錢是買什么需要的錢， （3）交流學生解題的思路和方法，說一說每一步算的是什么？再讓學生檢驗所得結(jié)果是否正確。 三、鞏固練習出示課后練一練第一題。四、課堂小結(jié) 通過今天的學習，你有什么收獲？ 五、布置作業(yè) 課后33頁2、3、4題。 板書設(shè)計： 解決問題 、把多的部分出一半給對方。 9-5=4本 4÷2=2本 、求出兩人的平均數(shù)，取出比平均數(shù)多的部分給對方。 9+5=14本 14÷2=7本 9-7=2本 移多補少 教學反思： 四年級學生已有很多的生活經(jīng)驗；已能通過多種方式解釋現(xiàn)實的問題；并可以在解決實際問題中、在自主探索與合作交流中進行學習。教學過程中一方面可以讓學生借助前面學習的知識的方法自主去探索，另一方面也可以運用知識遷移的方法去