幼兒園健康訓練管理工作總結_學校健康訓練工作總結

1、幼兒園健康訓練管理工作總結_學校健康訓練工作總結 幼兒訓練是孩子的啟蒙訓練,對孩子的成長具有非常重要的意義,家園對接是促進兒童身心健康進展的有利方式,是幼兒園工作的重點。今日給大家整理了幼兒園健康訓練管理工作總結，盼望對大家有所關心。 幼兒園健康訓練管理工作總結.一 健康既是幼兒身心和諧進展的結果,也是幼兒身心充分進展的前提;健康是幼 兒的美好之源;離開健康,幼兒就不行能近盡情嬉戲,也不能用心學習,甚至無法正 常生活。因此,我認為健康訓練要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無 論是進行幼兒健康訓練還是試圖改善幼兒的四周環(huán)境、 都要依據(jù)幼兒身心進展的 特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有

2、損健康。 本學期主要做法如下: 第一 樹立明確的知道思想綱要一再強調(diào)讓幼兒主動活動,健康訓練的第一條件就是敬重主體、積 極、制造性地活動。幼兒健康訓練既然將促進幼兒的健康作為最挺直的目的,其 訓練過程就不應使幼兒感到壓抑或受到損害,然而日常生活中與之南轅北轍的現(xiàn) 象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們非常留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮 幼兒自身的主動性和主動性,努力將幼兒的愛好與必要的規(guī)章相結合.幼兒在寬松 的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。 其次 設計多樣化的健康訓練形式與途徑 幼兒園健康訓練應與日常生活中的健康訓練相結合,集體訓練、小組活動與 個別交談相結合。目前,幼兒健康訓練實踐中存在

3、著一些誤區(qū),有人認為幼兒健康 訓練就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培育,對于這些片面的熟悉我們應當加以注 意和防范。在幼兒健康訓練實施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設,而且應 重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了大 量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓舞幼兒大膽、主動地參加活動,同時 還培育了幼兒大方友善的交往力量。 第三 實施相宜的訓練方法。 給幼兒自由選擇、爭論、合作的空間,讓幼兒在開心的嬉戲活動中熬煉身體, 熬煉意志。 本學期我們中班組還嚴格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序 規(guī)范化;在加強幼兒體能活動,增加幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的

4、心理;幼 兒能主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我愛護意識及平安衛(wèi)生訓練,避開了幼 兒平安事故的發(fā)生;培育了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣;主動協(xié)作保健老師作 好各項體檢工作;加強消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生; 幼兒園健康訓練管理工作總結.二 一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個"開心'、 "主動'、"大膽'、"自信'、"樂于交往'、"不怕困難'的幼兒。綱要 一再強調(diào)讓幼兒主動活動， 健康訓練的第一條件就是敬重主體、 主動、 制造性地活動。 幼兒健康訓練既然將促進幼兒的健康作為最

5、挺直的目 的，其訓練過程就不應使幼兒感到壓抑或受到損害，然而日常生活中 與之南轅北轍的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我非常留意在 幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和主動性， 努力將幼兒 的愛好與必要的規(guī)章相結合。 幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良 好的健康行為。 幼兒園健康訓練應與日常生活中的健康訓練相結合，集體訓練、 小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康訓練實踐中存在著一些 誤區(qū)，有人認為幼兒健康訓練就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培育， 對于這些片面的熟悉我們應當加以留意和防范。我盡量多與家庭、社 區(qū)親密合作，綜合利用各種訓練資源，共同為幼兒的進展制造良好的 條件。本著敬重、

6、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主 動參加，并主動支持、關心家長提高訓練力量。同時還重視到幼兒園 課程的潛在影響， 環(huán)境是重要的訓練資源， 應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用， 有效地促進幼兒的進展。但更重要的是，幼兒健康訓練實施中，不僅 應重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設，而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設。 這是健康訓練的重要手段。本著了解幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓舞幼兒 大膽、主動地參加活動，同時還培育了幼兒大方友善的交往力量。 給幼兒自由選擇、爭論、合作的空間，讓幼兒在開心的嬉戲活動 中熬煉身體，熬煉意志。 本學期還嚴格要求根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制

7、度作好常規(guī)工作， 衛(wèi)生 程序規(guī)范化;在加強幼兒體能活動，增加幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁 有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我愛護 意識及平安衛(wèi)生訓練，避開了幼兒平安事故的發(fā)生;培育了幼兒良好 的生活習慣、衛(wèi)生習慣;主動協(xié)作保健醫(yī)生作好各項體檢工作;加強 消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生;所以本學期班級孩子的身體素養(yǎng)明顯 得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率始終保持較高的水平。 也為其他教學活動的順當開展奠定了良好的基礎。 幼兒園健康訓練管理工作總結.三 大多數(shù)家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是言聽計從,從而形 成了孩子飯來張口,衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必需

8、從小 做起，養(yǎng)成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的 力量， 提高身心健康水平。 老師為他們供應良好的保育和訓練則有利于幼兒形成 有益終身的健康行為方式。 首先：在幼兒健康訓練的過程中，必需豐富幼兒的健康學問，教給幼兒促進 和保持健康的方法行為， 從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育熬煉 習慣。可以用豐富的學問、動作和行為練習、講解示范、體育嬉戲，訓練行為， 培育習慣等方式進行。 其次：在幼兒健康訓練的過程中，要發(fā)揮健康訓練的各種功能。例如：結合 日常生活進行并與其他學科結合進行 最終：在培育幼兒健康行為過程中，要集體與個別訓練相結合。先針對群體 進行訓練，轉變

9、整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成， "大家都這 樣，我也要這樣' 。再針對個別特別幼兒多提示、多關懷、多指導，使整體幼兒 獲得較全面的健康訓練。 本年度，在老師不斷地提示下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。 在身體進展方面：通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育嬉戲促進幼 兒大肌肉進展達到肌體的有效熬煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平 的約有 70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做仿照操等。 小肌肉動作方面， 多數(shù)幼兒小肌肉進展不夠敏捷，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐 扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠敏捷自如等。 在自我保健方面，通過成人對幼兒的細心保育和向幼兒進行自我保健訓練， 提高幼兒自我愛護意識， 從而使幼兒適應外界改變和抵擋疾病力量的增加。但游 戲中，自我愛護意識不強;季節(jié)改變，不懂得自行增減衣。 在生活力量方面，幼兒的自我服務力量普遍較低。穿衣、整理 床上用品較 為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提示。 在心理健康方面， 通過創(chuàng)設寬松和諧公平民主的班級