實(shí)習(xí)心得體會(huì)小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)心得3篇

1、小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)心得3 篇在小學(xué)教育中 ,把教學(xué)管理工作當(dāng)做一項(xiàng)重要的工作 ,是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的負(fù)責(zé)任態(tài)度。 下面是為大家準(zhǔn)備的小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)心得， 希望大家喜歡 !小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)心得范文1通過這次為期三個(gè)月的實(shí)踐， 檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況， 也培養(yǎng)了自己教學(xué)技能 ;鍛煉了自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力 ;也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的眾多不足， 以便我能夠在以后的學(xué)習(xí)中得到不斷的彌補(bǔ)和提高。此外還讓我真正了解到步入社會(huì)后我們還有許多知識(shí)要學(xué)習(xí)， 還有許多需要加強(qiáng)的地方， 我的電腦知識(shí)還有許多欠缺的地方， 還不能熟練的掌握，我們的動(dòng)手能力不足等， 我知道這不是短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W會(huì)的，這次實(shí)習(xí)對(duì)我有很大的幫助，

2、在這過程中我還會(huì)學(xué)到很多東西。有了這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)， 再以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成學(xué)生向職場人士的轉(zhuǎn)換。在實(shí)習(xí)期間通過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高了處理實(shí)際問題的能力， 為我以后步入社會(huì)進(jìn)行總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)。第一、用人單位在招聘員工的第一要看的就是你是否有想去學(xué)習(xí)。我們一同過去的幾位應(yīng)聘者中，有一部分就是因?yàn)樵谙肴W(xué)習(xí)的勁頭比別人遜色一點(diǎn)而落選。 因?yàn)閷?duì)于用人單位來說如果一個(gè)人有想去學(xué)習(xí)，那么他在這個(gè)特定的崗位上就會(huì)很快的得心應(yīng)手，從而減少了用人單位要花很大的力氣來培訓(xùn)一個(gè)員工。第二、在工作中要有良好的學(xué)習(xí)能力， 要有一套學(xué)習(xí)知識(shí)的系統(tǒng)，遇到問題自己能通過相關(guān)途徑自行解決能力。 因?yàn)樵诠ぷ?/p>

3、中遇到問題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。 在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好一定要有良好的學(xué)習(xí)能力， 通過不斷的學(xué)習(xí)從而掌握相應(yīng)技術(shù)， 來解決工來中遇到的每一個(gè)問題。 這樣的學(xué)習(xí)能力， 一方面來自向師傅們的學(xué)習(xí)，向工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人學(xué)習(xí)。另一方面就是自學(xué)的能力，在沒有另人幫助的情況下自己也能通過努力，尋找相關(guān)途徑來解決問題 . 第三、良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。在工作之中不只是同技術(shù)、 同設(shè)備打交道， 更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。 這也是我們平時(shí)要注意的。 和諧的人際關(guān)系， 能為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。另外在工作之中自己也有很多不足的地方。 例如

4、：缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)相關(guān)技能知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)掌握等。 所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)， 把自己在學(xué)習(xí)一方面鞏固所學(xué)知識(shí)， 提高處理實(shí)際問題的能力。 另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè)報(bào)告做好準(zhǔn)備， 并為自己能順利與社會(huì)接軌做好準(zhǔn)備。 畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過渡，它為我們順利的走出校園，走向社會(huì)為國家、為人民更好服務(wù)做好了準(zhǔn)備。小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)心得范文2轉(zhuǎn)眼間，我走上教師崗位已近一年了。 在這一年中， 我擔(dān)任一 (2) 班的班主任兼語文任課老師。 在這初為人師的一年里， 我逐

5、漸適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活， 融入了方洲小學(xué)這個(gè)集體的大家庭中， 從中感悟到了師風(fēng)師德的重要， 體會(huì)到了做教師的滋味， 更懂得了教師的責(zé)任，同時(shí)也促使我無論是學(xué)習(xí)能力、 教學(xué)能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。最后，也順利地完成了見習(xí)期的工作?，F(xiàn)將我本年度的工作做一個(gè)簡單匯報(bào)：一、師德表現(xiàn)作為一名新上崗教師，我時(shí)刻提醒著自己身份的轉(zhuǎn)變。因此，在上崗以來，我一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，勇于正視自己，提高自身素質(zhì)。在思想上嚴(yán)于律己，力爭思想上和工作上在學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。 在這一年中，我不遲到，不早退，也沒有請(qǐng)過一天假，工作中態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)愛學(xué)生，為

6、人師表。我始終謹(jǐn)記 "學(xué)為人師，行為世范 "，并以品德至上來要求自己。二、教育教學(xué)情況教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)， 在教學(xué)工作中， 我注意做到以下幾點(diǎn)：1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。同時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。在指導(dǎo)教師和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我注重在課堂上利用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂掌控能力得到了很大的提升。發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng) ,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性 ,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì) .保證每一節(jié)課

7、的質(zhì)量。課后還及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。這一年中總共開設(shè)了 5 節(jié)公開課，均得到了聽課老師的肯定。3、有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。特別是我盡力做好了學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，其中兩位學(xué)生， 都在這一年中學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力有明顯改善。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生特長發(fā)展，曾輔導(dǎo)學(xué)生在書法、征文比賽中獲獎(jiǎng)。4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和備課組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ,努力探索適合自己的教學(xué)模式。 本學(xué)年的上下兩個(gè)學(xué)期聽課總數(shù)都為三十多節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大 .不僅如此，還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，市級(jí)區(qū)級(jí)的教學(xué)活動(dòng)都有參與。5.教學(xué)質(zhì)量有保障。在我任教本班語文課一年來，班級(jí)學(xué)生在每一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研中的表現(xiàn)都能穩(wěn)

8、中有升， 后進(jìn)生的比例也在逐漸變小。三、班主任工作情況班主任工作是細(xì)小瑣碎的， 初任班主任的我在班主任工作的道路上，拼命學(xué)習(xí)著、嘗試著。在這個(gè)過程中，我也在努力改進(jìn)著自己的工作：首先，我在開學(xué)初就制定切實(shí)有效的班規(guī)， 培養(yǎng)班委自主管理的能力。同時(shí)，充分利用早課、課間談話和班會(huì)課，了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題。其次，還注意關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。對(duì)于他們，我拿出了極大的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。 再者，常規(guī)管理是班主任工作的大頭，因此，常規(guī)管理我也常抓不懈，及時(shí)教育學(xué)生規(guī)范日常行為。另外，我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手

9、段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 除此以外，組織學(xué)生參與各樣的活動(dòng)也是班主任分內(nèi)之事，活動(dòng)期間， 我便密切關(guān)注學(xué)校的各項(xiàng)安排，認(rèn)真組織學(xué)生開展好活動(dòng)。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我在今年還參加了 " 中國小學(xué)教育學(xué)······研修班 " ，從中獲益不少。現(xiàn)在我班班級(jí)情況穩(wěn)定 ,學(xué)習(xí)氣氛濃厚 ,同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)較佳，在這一年中也獲得了不少榮譽(yù)，如· ······比賽三等獎(jiǎng)等。相信我班已經(jīng)逐步

10、在向著一個(gè)既有著嚴(yán)格的制度， 又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。當(dāng)然，在一年的工作中，無論是教學(xué)工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著很多的不足，比如：教學(xué)管理工作中不夠嚴(yán)格 ;與家長間的溝通缺乏有效的方法 ;缺乏班級(jí)管理的技巧和藝術(shù) ;花在教科研上的功夫不夠，因此教科研成果較少等。以上是我一年來的工作總結(jié)， 我會(huì)以這一年為契機(jī)， 盡快地成長為一名合格的人民教師， 踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情， 一步一個(gè)腳印的走好以后的路。小學(xué)語文老師實(shí)習(xí)心得范文3在實(shí)習(xí)學(xué)校接近兩個(gè)月的時(shí)間里，我對(duì)于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個(gè)大致了解。盡管自己也當(dāng)了近20xx 年學(xué)生，而小學(xué)時(shí)代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕

11、重的位置。 但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn)，自己所承擔(dān)的任務(wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。第一，來談?wù)勎业膶?shí)習(xí)總體感受。由于有本次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此我們與孩子們接觸的時(shí)間較之以前增加了很多。在實(shí)習(xí)期間， 我還是深感到了作為實(shí)習(xí)老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近七個(gè)月的實(shí)習(xí)，如今回味起來，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進(jìn)入大學(xué)校園以來，我就渴盼著走上講臺(tái)，希冀著孩子們叫我"老師 " 。這次終于如愿以償，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是五年級(jí)一班，這個(gè)班級(jí)非常

12、優(yōu)秀， " 優(yōu)秀 "主要體現(xiàn)班上大部分同學(xué)是教師子女，教師對(duì)自己的子女要求均比較高，很多同學(xué)都有自己明確的愛好特長，并且知識(shí)面都比較廣。 但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺妫?永遠(yuǎn)清晰地記得，第一次到這個(gè)班級(jí)做自我介紹時(shí)，他們對(duì)我和潘長江同姓時(shí)， 報(bào)以的爽朗笑聲。但同時(shí)，我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀根本沒有健全。雖然五年級(jí)的某些同學(xué)對(duì)老師的觀點(diǎn)、看法會(huì)有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信"老師講的即是真理 "。因此，小學(xué)教師的勞動(dòng)強(qiáng)度雖不算很大， 但做一個(gè)小學(xué)語文教師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來

13、自對(duì)學(xué)生人生的負(fù)責(zé)。要知道做小學(xué)語文老師， 就意味著當(dāng)班主任。盡管我不知道我們的輔導(dǎo)教師熊老師平時(shí)忙不忙，但每周星期四，我都看見吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌。" 起早貪黑 " 無疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們的朝讀。中午要負(fù)責(zé)幫同學(xué)們添飯、守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè)。除此之外，班級(jí)瑣事更是層出不窮。很多同學(xué)天性跳調(diào)皮，總是會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些小茬子， 這就得找學(xué)生談心， 做做他們的心理和思想教育工作。而五年級(jí)的學(xué)生還面臨著升學(xué)的壓力，在家長思想的左右下，他們都很看重成績。 因此也要常找那種成績不是特別穩(wěn)定、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心、鼓勵(lì)他們建立一

14、個(gè)積極、樂觀的心態(tài)。所以這些，常常會(huì)弄得老師疲于奔命。第二，來談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受。簡單一個(gè)字 "難"。教書匠好當(dāng)，教育名師難成。聽了幾位老師分別講的示范課之后， 我開始走上講臺(tái)，開始了自己的第一篇 " 處女作 "。老實(shí)說，當(dāng)時(shí)的自己并不是很緊張。要知道，我一直很向往講臺(tái)，很喜歡站在講臺(tái)上的感覺。但或許因?yàn)槭堑谝淮?，?jīng)驗(yàn)實(shí)在不足和隨機(jī)應(yīng)變能力的確不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了很多狀況。首先是，不自信，在沒有字詞句短篇的情況下，自己一下子就變得六神無主起來， 信口叫他們拿出書讀課文中出現(xiàn)的生字。這是他們所沒有遭遇的情況， 一個(gè)個(gè)睜著困惑的眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳，隨

15、筆在黑板上寫起生字來，絲毫沒有注重生字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)性，這無疑是小學(xué)語文教學(xué)中的大忌。而且沒能拿出教師的霸氣，很好的掌握住課堂秩序， 導(dǎo)致課堂陷入混亂局面。 其次，我的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，居然把 "逸" 這個(gè)字讀成了 "yacute;" 而完全不自知,在學(xué)生明確指出來的情況下，雖然及時(shí)修正，但仍是讓我明白自己注意準(zhǔn)確。板書方面更是存在很大問題， 對(duì)同學(xué)的表揚(yáng)用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng)?？偠灾?， 這一節(jié)課上過之后，心中有一種強(qiáng)烈的挫敗感。教師基本功一點(diǎn)兒都不扎實(shí)， 這需要我今后大大改進(jìn)。 其次是，沒有從小學(xué)生的思維角度去設(shè)計(jì)教學(xué)， 即在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)完全遵循自己的主

16、觀思維和理解，沒有換個(gè)角度設(shè)想小學(xué)生會(huì)不會(huì)理解這個(gè)問題，這樣講學(xué)生會(huì)不會(huì)感興趣， 能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維， 特別是教學(xué)語言上不夠規(guī)范，不夠通俗化， 不夠幽默。這些都需要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語言轉(zhuǎn)化為課本語言。 要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氛圍，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師也提出要我從教師的基本技能抓起， 要樹立自信心， 站上講臺(tái)得有一種能控制住課堂的霸氣。 此外還要多聽課， 多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時(shí)，老師面對(duì)面的以委婉的說話方式指出了上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。 這不僅有利于保護(hù)我受挫的心理，更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對(duì)教學(xué)過

17、程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，她完全沒有教師的架子，更多的是朋友般的親切交談。第三，來我談?wù)勎遗淖鳂I(yè)的感受。批改作業(yè)，是做實(shí)習(xí)教師時(shí)干的另外一件很值得回憶珍藏的事。 還記得自己在上小學(xué)時(shí)， 對(duì)語文老師所寫的評(píng)語很是感興趣， 總是會(huì)對(duì)某位同學(xué)的作文得到了語文老師的鼓勵(lì)性評(píng)語充滿艷羨之情， 當(dāng)時(shí)我就暗暗地想： 以后自己當(dāng)老師了，一定要給每位同學(xué)都寫很多評(píng)語， 讓他們個(gè)個(gè)在心理上都得到平衡。而如今，真正輪到自己給同學(xué)們改作文時(shí)，才突然意識(shí)到這樣寫評(píng)語是不可能的。一是，要抓改作業(yè)的效率，二是有的文章可評(píng)可點(diǎn)的地方真的很少，三是這樣會(huì)顯得累贅、啰嗦。適當(dāng)?shù)刈屚瑢W(xué)之間產(chǎn)生羨而不妒的情緒， 反而有助于同學(xué)們形成你追我趕的學(xué)習(xí)勢頭， 形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，批改語文類其他作業(yè)時(shí)，我深刻意識(shí)到糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。 五年級(jí)的同學(xué)， 仍有少部分同學(xué)有寫錯(cuò)別字的情況， 盡管只是小部分， 但作為一個(gè)語文教師就有義務(wù)幫助他們改正錯(cuò)誤。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，或是畫上一個(gè)傷心的