五年級語文下冊《把鐵路修到拉薩去》教案

1、WORD格式 - 專業(yè)學習資料 - 可編輯五年級語文下冊把鐵路修到拉薩去教案學情分析：這是第一組課文的最后一篇，是一篇略讀課文?！鞍谚F路修到拉薩去”這句話在文中反復出現(xiàn)，既串連了全文，又體現(xiàn)了筑路大軍們的頑強意志，教學時可抓住這句話輻射全文。同時課文采用了側面描寫（所面臨的巨大困難）和正面描寫相結合的方法，教學時應讓學生了解并加以學習。教學目標：、認識并讀準“妖、嬈”等14 個生字，能借助工具書或聯(lián)系上下文理解“廢寢忘食”、“杯水車薪”等詞語的意思。2 、能根據(jù)課文前的學習提示，引導學生自主學習，體會文中含義深刻的句子。3 、有感情地朗讀課文。感受建設者們對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情，體會

2、挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神和建設者們勇克難關，頑強拼搏的英勇氣概。教學重難點：了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關的英勇氣概，體會文中含義深刻的句子。教學時間：一課時教學過程：-WORD格式 - 專業(yè)學習資料 - 可編輯一、交流預習，揭示課題。通過課前預習，你對青藏鐵路有哪些了解？2 讀句：“一條長長的“鐵龍”? ? 到達雪域圣城- 拉薩。”（配地圖了解）3 知道為什么要修建這樣一條鐵路嗎（圖片）？然而要修筑這樣一條鐵路是何等不容易啊。二、精讀課文，品味語言。（一）面對困難部分：默讀課文，找出課文哪幾自然段在寫筑路大軍們遇到的困難？（ 4 、 5 、8）2.讀讀遇到困難的這幾個

3、自然段，說說他們遇到了哪些困難？3 交流：讀出課文中句子，再用自己的話簡單介紹，再概括成一個詞。（難控溫度、天氣惡劣、極度缺氧）4 風火山隧道只是整條鐵路的一部分，作者為什么要選擇它來寫呢？（帶讀第四自然段，理解“凍土”）由此可見，修筑鐵路面臨的困難是非常大。請你選擇其中的一個困難，有感情地讀一讀。（練讀，隨機交流）“風火山一帶經(jīng)常 ? ? 大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來?！蹦阍谑裁磿r候見過這樣的情景？結合理解：撕扯七零八落不翼而飛劈頭蓋臉-WORD格式 - 專業(yè)學習資料 - 可編輯“盡管對缺氧已有準備 ? ? 筑路大軍的生命面臨嚴重威脅?！崩斫狻氨囆健保◤淖置媪私獾皆谥械囊馑迹胂笕毖跛?/p>

4、帶來的嚴重威脅）資料介紹：風火山地區(qū)自然條件嚴酷，這里平均海拔4900米左右，年均氣溫-7 ，寒季最低氣溫達-41 ，空氣中氧氣含量只有內地的50% 左右，被喻之為“生命禁區(qū)”。4 根據(jù)題目，作者為什么不重點描寫修路的過程，卻要花這么多的筆墨來寫遇到的困難呢？（學習寫法：側面描寫）（二）戰(zhàn)勝困難部分：面對困難，筑路大軍們又是怎么克服的？在文中找出有關的句子，同桌交流。2 集體交流：用自己的話簡單說。（找到噴射的最佳溫度、奮勇作戰(zhàn)、建成高原制氧站）3 選擇自己最想讀的一部分讀給大家聽。（練讀，隨機交流）“科技人員晝夜在隧洞里? ? 制服了逞兇一時的凍土。”你體會到了什么？（抓住“晝夜”“反復”）

5、，你能讀出自己的感受嗎？戰(zhàn)風雪，斗嚴寒，在生命禁區(qū)的高原，這是一種無法想象的施工。-WORD格式 - 專業(yè)學習資料 - 可編輯“指揮部的燈火徹夜通明 ? ? 一次次低下了高傲的頭！ ” 理解“廢寢忘食” ，想象科技人員是怎樣廢寢忘食地工作的？從中你感受到了什么？4 寫法指導：如果說剛才遇到的困難是側面描寫，那么現(xiàn)在的克服困難就是（正面描寫） 。（三）補充資料：生命禁區(qū)的早晨三理清文路，升華情感而他們也僅是筑路大軍中的一分子。正是建設者們挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神， 才有了一次次實驗， 一次次攻關，一次次失敗，一次次成功。突擊隊員和科技人員一次次呼喊出同一個心愿“把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！”（有感情地朗讀）2 “把鐵路修到拉薩去！”這個句子在課文中反復出現(xiàn)，請你找出一共有幾次，分別是在什么時候？（修筑之前- 滿懷信心；遇到困難- 堅定有力，不懼怕不后退；戰(zhàn)勝困難-充滿信心，喜悅自豪）這句號就像是一條穿珠的彩線，把整篇課文給穿起來了，與的結尾“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成首位呼應。（寫法滲透）這句樸素無華的話語體現(xiàn)了筑路大軍的強大決心，更是對我們所擁有的智慧和先進的科學技術的自豪。5 如今，青藏鐵路早已于XX 年 7 月 1 日正式通車（看圖片），鐵路的開通給x 藏帶來了巨大的變化。歌手韓紅就-WORD格式 - 專業(yè)學習資料 - 可編輯曾嘗過這樣一首歌，歌名叫天路