拉庫(kù)卡拉查教案

1、 拉庫(kù)卡拉查教案授課年級(jí)：七年級(jí)教材分析拉庫(kù)卡拉查是一首具有墨西哥民間舞曲風(fēng)格的墨西哥民歌?！袄瓗?kù)卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言中是“蟑螂”的意思，在這里借用來作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。據(jù)說這首歌起源于軍隊(duì)，起初沒有固定的歌詞，歌曲傳到哪個(gè)部隊(duì)，那么部隊(duì)就填上各自的歌詞。后來這首歌曲傳到民間，并廣泛流傳。    這首歌曲最顯著的特點(diǎn)是具有墨西哥民間舞蹈音樂的風(fēng)格。歌聲中我們仿佛聽到人們跳踢踏舞的腳步聲，仿佛看到男女翩翩熱情起舞的情景。墨西哥民間歌舞，源自吉普賽舞蹈，后來又融入西班牙舞蹈的特點(diǎn)。各地的民間舞蹈雖有不同，但均為多組變化的男女對(duì)舞，動(dòng)作以“扎帕蒂阿多”舞步為主

2、，這是一種用全腳掌、半腳掌、腳跟和腳尖等不同部位，以各種斷續(xù)節(jié)奏擊地發(fā)出聲響的舞蹈動(dòng)作。墨西哥民間舞蹈多熱烈奔放，活潑歡快，輕松詼諧 ，感染力極強(qiáng)。男舞者身穿傳統(tǒng)黑色服裝，頭戴寬沿帽，雙手自然背后，上身基本不動(dòng)，突出腳下迅疾、高難的踢踏舞步，男舞者還隨音樂把寬沿帽甩來甩去。女舞者的衣裙顏色絢麗，裙邊寬肥。她們除雙腳跳踢踏舞外，雙手舞動(dòng)裙子，甩出許多圖案。裙花左右擺動(dòng)，前后擰花，上下翻飛，與腳下矯健的踢踏舞步變化相配合。恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了人們歡愉的心情和活潑的性格。歌曲結(jié)尾處的呼喊聲、拍掌聲，更加強(qiáng)了歌舞的熱烈歡樂氣氛。歌曲為大調(diào)，3/4拍子，曲式為單二部曲式。歌曲的第4小節(jié)為一個(gè)樂句，第58小節(jié)為第

3、二樂句，910小節(jié)為反復(fù)后的樂段結(jié)束句，這是第一樂段（稱反復(fù)樂段）；第二樂段亦為兩個(gè)樂句，從第10小節(jié)第二拍弱起至14小節(jié)前半部分為一個(gè)句，第14小節(jié)后半部分至18小節(jié)為第二個(gè)樂句。1920小節(jié)為反復(fù)后的結(jié)束句，兩個(gè)樂段環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。教學(xué)目標(biāo)   1、能用輕松有彈性的聲音完整演唱拉庫(kù)卡拉查，了解拉丁美洲音樂風(fēng)格。   2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過歌曲拉庫(kù)卡拉查積極參與音樂審美和體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)力。   3、編創(chuàng)舞蹈體驗(yàn)并感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛美洲

4、民族音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的接納。教學(xué)重點(diǎn)   1、 準(zhǔn)確演唱歌曲第一部分的兩個(gè)結(jié)尾句。     和     2、 掌握歌曲第二部分的弱起節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)   理解和表現(xiàn)歌曲的情緒，并能完整的表現(xiàn)出來。教具準(zhǔn)備   寬沿帽、頭花、百折蓬蓬裙、鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程1、 體驗(yàn)、感受：1、設(shè)疑激趣導(dǎo)入化妝舞會(huì)：師：在上課之前我們先來舉行一次化妝舞會(huì)怎么樣？首先先請(qǐng)男同學(xué)找好自

5、己的女舞伴。生：很興奮很高興的找自己舞伴師：我們一起來學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作請(qǐng)男同學(xué)帶上寬沿帽手背后挺胸抬頭，腳上做類似于踩東西的踢踏舞步，女同學(xué)帶上頭花穿上炫麗的裙子，雙腳跳踢踏舞，雙手舞動(dòng)裙子有節(jié)奏的變化配合。（師做示范師生一起練習(xí)）2、初步感受體驗(yàn)?zāi)鞲缑窀枥瓗?kù)卡拉查的音樂風(fēng)格和舞蹈特點(diǎn)。第一次聆聽：師：（在學(xué)生們練習(xí)的時(shí)候教師放拉庫(kù)卡拉查音樂讓學(xué)生潛移默化的合著音樂進(jìn)行舞蹈，教師做強(qiáng)拍提示）第二次聆聽隨音樂舞動(dòng):師：同學(xué)們放開你的動(dòng)作，擺起你的裙子盡情的跳起來吧?。◣熒黄鸷椭魳繁M情的舞蹈）。2、了解墨西哥師：請(qǐng)同學(xué)們稍作休息我們一起來欣賞一段墨西哥舞蹈。在欣賞之前請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起走進(jìn)美麗的

6、墨西哥吧（出示地圖） 1、基本概況：墨西哥人一向奉仙人掌為民族和文化的象征，作為他們堅(jiān)強(qiáng)不屈、為捍衛(wèi)自己民族的利益而英勇斗爭(zhēng)的標(biāo)志，所以，他們的國(guó)旗、國(guó)徽上均有仙人掌的圖案，因而素有“仙人掌之國(guó)”的美稱。2、放墨西哥舞蹈視頻讓生再次感受墨西哥音樂的風(fēng)格：師：請(qǐng)同學(xué)們一起沉浸在墨西哥音樂中吧！（師放視頻）師：從這段視頻當(dāng)中你感受到墨西哥人怎樣的性格。生：回答3、墨西哥人的性格和生活態(tài)度快樂、開朗熱情、熱愛生活、熱愛音樂，他們的音樂在美洲大陸?yīng)殬湟桓?，她們的音樂中流淌著印第安土著文化、吉普賽、西班牙的音樂元素。演奏樂器主要以吉他為主，常伴隨著獨(dú)特的墨西哥舞蹈，男舞者及演唱者，帶寬邊尖頂?shù)?/p>

7、墨西哥帽，豪邁自在，女舞者著鮮艷的百折蓬蓬裙，熱情艷麗。演唱者幾乎全是男性，歌聲優(yōu)美，旋律輕快，很值得欣賞。      3、聆聽、感受1、解釋：拉庫(kù)卡拉查師：剛才我們一直在聽的這首歌里一直出現(xiàn)一個(gè)詞，你聽出來了是什么了么？生：拉庫(kù)卡拉查師：讓我們聽著音樂一起來猜測(cè)一下拉庫(kù)卡拉查到底是什么意思呢？（師放音樂聆聽）誰(shuí)知道“拉庫(kù)卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言中是什么意思？（生：一種舞蹈、一種音樂）“拉庫(kù)卡拉查”本意是“蟑螂”現(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。有一種有趣的說法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因?yàn)榈靥幟乐逕釒в炅謿夂虻哪鞲绫榈厥求耄?/p>

8、因?yàn)樾l(wèi)生條件的限制，古時(shí)候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過程中有了這樣的舞步。師：今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲就是墨西哥民歌拉庫(kù)卡拉查                            2、找出歌曲中的音樂記號(hào)，換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)，知道歌曲演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。師：那你有沒有聽出來歌曲是怎樣反復(fù)地呢？生：說出反復(fù)的句子

9、及順序師：你還能找出那些記號(hào)？4、學(xué)唱歌曲拉庫(kù)卡拉查，體會(huì)墨西哥音樂帶來的歡暢：1、出示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。師：這么有意思的一首歌曲，老師想分享給大家，請(qǐng)同學(xué)們看著歌詞請(qǐng)聽老師的拉庫(kù)卡拉查。（師甩裙子表演范唱）生：聆聽感受節(jié)拍   2、學(xué)唱歌曲：知道歌曲可分為兩部分，找出基本節(jié)奏：師：通過剛才的聆聽誰(shuí)能感受到歌曲大概分為幾個(gè)部分？生：找?guī)煟旱湫凸?jié)奏是3/4   （由學(xué)生拍、念節(jié)奏找出）3/4  （由教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知）分二部分練唱歌譜。a：歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；和師：

10、我們一起來唱一下歌曲A段的譜子（師彈琴生隨唱）生：唱師：你覺得那個(gè)地方唱著有些困難或者不好掌握。生：。（通過教師正確范唱引導(dǎo)突破音準(zhǔn)、節(jié)奏難點(diǎn)。）師：請(qǐng)同學(xué)們帶著知識(shí)點(diǎn)跟琴再來一遍。b：歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣，兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別節(jié)奏；C：知道、的音高關(guān)系，唱準(zhǔn)。師：歌曲第二部分是本節(jié)課的難點(diǎn)，首先同學(xué)們跟老師一起唱一遍譜子找出第二部分你認(rèn)為比較難以掌握的地方在哪？生：唱師：出示弱起小節(jié)（強(qiáng)拍弱位開始的音叫弱起小節(jié)，注意喚氣要快）你還覺得那個(gè)地方是你需要提醒小伙伴們注意的呢（師引導(dǎo)兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別節(jié)奏、的音高關(guān)系解決難點(diǎn)）填唱歌詞：師：解決了譜子上的難點(diǎn)后，我們迫不及待的投入

11、到歌詞的演唱之中吧生：唱a、“舞”一字兩音，“最好的”兩字一音）師：在這段中，需要你注意的是.（引導(dǎo)學(xué)生說出“舞”一字兩音，“最好的”兩字一音）和b：師示范歌曲二部分的連接處，清唱指導(dǎo)練習(xí)。c:教師用較慢速度彈伴奏，學(xué)生心里默唱全曲。e :教師示范歌唱輕巧、快速的吐字。師：你們觀察到老師吐字的要領(lǐng)了嗎？（唇齒運(yùn)動(dòng)幅度小，速度快）生：練習(xí)吐字f :用熱烈、歡快的歌聲體驗(yàn)歌曲帶來的歡暢。師：我們知道“拉庫(kù)卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言是一種舞蹈、一種音樂的意思用踩蟑螂的興奮與速度唱一唱歌曲，唱出墨西哥人的熱情奔放來吧！（放音樂）5、完整表演：師：同學(xué)們歌曲的表演有很多種方式與你的小伙伴協(xié)商合作選擇你喜歡的方式我們來一場(chǎng)音樂的盛宴吧！生：策劃歌曲表演師：準(zhǔn)備好了嗎生：男：（踢踩踩，右  右左）    女：（踩踩踩踩踩踩，右左右左右左）師：舞者的雙手是怎樣配合舞步的生：甩大裙擺、托帽沿）師：當(dāng)人們的心情隨著舞蹈越來越雀躍時(shí)又加入了哪些動(dòng)作？生：跳、旋轉(zhuǎn)（學(xué)生根據(jù)自己的理解和表演能力加上動(dòng)作。）隨著拉庫(kù)卡拉查伴奏音樂開會(huì)盡情的投入到舞