青少年心理健康教育工作采用系統(tǒng)式家庭治療的適用性分析

1、青少年心理健康教育工作采用系統(tǒng)式家庭治療的適用性分析摘 要：作為心理學(xué)應(yīng)用的一個(gè)組成方面， 青少年心理健康一直是我國(guó)心理學(xué)研究的重點(diǎn)。系統(tǒng)式家庭治療作為一種新的心理健康維護(hù)模式，真正將心理學(xué)回歸到最初的本質(zhì)與內(nèi)涵，表現(xiàn)出一種博大的人文主義情懷，在實(shí)踐中發(fā)揮出巨大的作用。本文旨在結(jié)合系統(tǒng)式家庭治療的理論與實(shí)踐，對(duì)其在青少年心理健康教育工作中的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行全面分析，探究其在教育實(shí)踐中的適應(yīng)性。關(guān)鍵詞：系統(tǒng)式家庭治療;青少年 ;心理健康 ;適用性家庭作為作為人類社會(huì)生活的重要構(gòu)成，對(duì)其我們每一個(gè)人的生理與心理都產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響，尤其是對(duì)正處于人生關(guān)鍵階段的青少年來(lái)說(shuō)，家庭在心理健康的養(yǎng)成與維護(hù)方面發(fā)

2、揮著十分重大的作用。因此系統(tǒng)式家庭治療在解決青少年心理健康問(wèn)題上的應(yīng)用就有著十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。借助于這一新的心理治療手段，能夠從更為多元化的角度解決青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中所面對(duì)的心理問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)其健康發(fā)展。1、我國(guó)青少年心理健康的現(xiàn)狀分析青春期時(shí)期是人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，青少年的生理、心理在這一階段發(fā)展成熟。具備了作為成年人所擁有的理性思考和獨(dú)立判斷的能力，這種生理跟心理上的特點(diǎn)，決定了青春期是培養(yǎng)人正確的價(jià)值追求、健全人格的重要陣地。在青春期，青少年將之前被壓抑的興趣愛(ài)好、個(gè)性追求完全的爆發(fā)出來(lái)，根據(jù)自身的特點(diǎn)，參加不同的校園團(tuán)體，并在不同校園團(tuán)體接受不同價(jià)值觀的影響，從而逐漸形成自己獨(dú)特的價(jià)值判

3、斷與人生追求 1 。我國(guó)正處在社會(huì)發(fā)展的十字路口，東西方文化相互激蕩， 不同的意識(shí)潮流紛紛涌現(xiàn)，這使得青少年在塑造自己的價(jià)值觀、世界觀與人生觀方面受到了很多干擾，一旦沒(méi)有一個(gè)正確的思想潮流對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，極有可能讓他們走上歧途，養(yǎng)成一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀。社會(huì)的不斷發(fā)展、時(shí)代的迅猛變化，青少年參與社會(huì)生活的主動(dòng)性與積極性不斷提高，主人翁精神與民主意識(shí)不斷增強(qiáng)，更多的青少年在有了自己獨(dú)立的思想與判斷之后，更加渴望獲得一種自由生活狀態(tài)，經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立， 思想上自由， 不再受到拘束，希望通過(guò)自身的不斷努力實(shí)現(xiàn)自己的人生理想與人生價(jià)值，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求日益旺盛，競(jìng)爭(zhēng)也更加激烈，外部環(huán)境的變化對(duì)

4、大學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，青少年在校園里就已經(jīng)開(kāi)始注重培養(yǎng)自身的職業(yè)技能，表現(xiàn)出一種強(qiáng)大的求知欲，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷提高，思想活動(dòng)越來(lái)越活躍，隨著初步的接觸社會(huì)，人際關(guān)系逐漸復(fù)雜，生活方式趨于多樣化，價(jià)值取向逐漸多樣化，產(chǎn)生了不同的價(jià)值追求。2、系統(tǒng)式家庭治療的原理系統(tǒng)式家庭治療作為新的心理健康教育模式，憑借其自身的科學(xué)性與高效性在實(shí)踐中得到了普遍的應(yīng)用。因此對(duì)系統(tǒng)式家庭治療原理的分析有助于我們能夠從根本上對(duì)其在青少年心理健康教育工作中的應(yīng)用進(jìn)行全面的探索與分析。2.1、系統(tǒng)式家庭治療將家庭作為心理健康教育的核心，重視家庭環(huán)境在構(gòu)建健全人格以及保持心理健康水平方面發(fā)揮的巨大作用。每一位家庭成員都有自身獨(dú)特

5、的行為模式，而這種行為模式不僅僅對(duì)青少年的社會(huì)行為有著較大的影響，其對(duì)心理狀況也有著獨(dú)特的作用，作為個(gè)人生活的集合，家庭是家庭成員相互交流的場(chǎng)所，這就使得每一位家庭成員的行為模式都會(huì)對(duì)其他家庭成員產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的影響，而系統(tǒng)式家庭治療能夠?qū)⑦@種不同家庭成員之間的相互影響進(jìn)行正確的認(rèn)知，并且從這種正確的認(rèn)知出發(fā)，構(gòu)建一個(gè)良好的家庭環(huán)境，發(fā)揮家庭在青少年心理健康教育工作的作用 2 。2.2、系統(tǒng)式家庭治療在青少年心理健康教育中作用的發(fā)揮，是通過(guò)家庭成員內(nèi)部之間的行為模式之間互動(dòng)與反饋來(lái)實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)每一位家庭成員的行為模式都有自身固定的組成，例如家庭成員起床的時(shí)間、日常的作息都有跡可循，而正是

6、這種家庭生活的規(guī)律性使得我們?cè)谶M(jìn)行青少年心理健康教育的過(guò)程中，對(duì)教育的時(shí)間進(jìn)行有效的把握，并有足夠的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)新思考，解決在心理健康教育中出現(xiàn)的問(wèn)題3 。3、系統(tǒng)式家庭治療在青少年心理健康教育工作中實(shí)施的途徑與方法系統(tǒng)式家庭治療在青少年心理健康教育工作中實(shí)施要使用科學(xué)的心理疏導(dǎo)。心理疏導(dǎo)是建立在對(duì)人性充分理解的基礎(chǔ)之上，貼合人的本性，因?yàn)槠湓谒枷胝喂ぷ髦械膹?qiáng)力作用，開(kāi)始受到逐漸的重視，逐漸成為青少年心理健康教育的主要手段。尊重青少年，理解家庭成員的行為模式的作用，設(shè)身處地的從青少年自身的角度思考問(wèn)題，尋找解決的難題的辦法，只有這樣才能獲得青少年的信任，他們才會(huì)主動(dòng)地接受心理疏導(dǎo)，積極主動(dòng)地接受心理健康教育，只有這樣才會(huì)積極配合，對(duì)自己面臨的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)高效的解決。尊重青少年的隱私，青少年吐露心聲顯示了對(duì)家庭成員與老師的信任， 這種信任來(lái)之不易， 彌足珍貴，青少年一旦愿意將自己的隱私顯示出來(lái)，就表明了對(duì)身邊人的信任，在這一基礎(chǔ)上幫助青少年解決心理難題事半功倍，一旦泄露青少年的隱私，對(duì)其生造成難以想象的傷害，日后的心理健康教育工作難以展開(kāi)。只有掌握正確的方法，采用正確的途徑才能將心理疏導(dǎo)的作用完全發(fā)揮出來(lái)，保證青少年心理健康教育工作的順利進(jìn)行。參考文獻(xiàn)1