小學道德與法治-【課堂實錄】好友大搜索教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《道德與法治》一年級上冊第一單元第2分題第2課題（總第4課）《好友大搜索》教學設(shè)計【教學目標】1.情感與態(tài)度培養(yǎng)學生樂于與他人成為好朋友的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。2、行為與習慣引導學生在學校中、生活中大膽地介紹自己、結(jié)交好友；初步養(yǎng)成文明、禮貌的優(yōu)秀行為習慣:樂于分享，樂于助人，善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點并贊美他人等等。3、知識與技能指導學生學習與他人成為好朋友的基本知識和技能，能夠通過多種途徑與同伴成為好朋友，加快適應(yīng)小學生活；引導學生學會在日常生活中利用學過的好方法結(jié)交好朋友，擴大交往面。4.過程與方法通過一起做游戲、交流交友經(jīng)驗、交流興趣愛好、觀看繪本故事、觀看視頻動畫等方式，引導學生嘗試通過不同途徑深化與同學的交往，擴大交友面?！窘虒W要點】1、重點引導學生擴大交往面，嘗試通過多種途徑結(jié)交好友，進一步適應(yīng)小學生活。2、難點正確引導交往弱勢群體，包括因性格原因不敢或不愿與他人交往的學生以及因本身的行為導致人際交往不暢的學生結(jié)交新朋友?！窘虒W準備】1.教師準備：（1）《找朋友》的歌曲。（2）《小白找朋友》繪本故事視頻。（3）動畫視頻光頭強與好朋友凱特友好相處的視頻。2.學生準備：（1）準備有特點的自我介紹；（2）準備能夠代表自己興趣愛好的實物或者自己制作的表現(xiàn)興趣愛好的名牌?！窘虒W過程】一．導入我一進門就看到這位小姑娘小辮兒扎得真漂亮。你叫什么？今年幾歲了？你表達得真清楚。這位小姑娘，你叫什么？真是個落落大方的小姑娘。這位小男孩兒，你叫什么呀？后面這位同學，你知道他叫什么？他今年幾歲了？你真是善于傾聽的孩子。（如果沒有答對：剛剛這位同學是叫XXX嗎？誰聽見了？）認真聽別人的自我介紹，可以幫助我們更多地認識朋友、了解朋友，從而幫助我們交到更多的好朋友?！绢A(yù)計用時1分鐘。設(shè)計目的：通過提問幾個孩子作簡單的自我介紹，讓孩子們學會傾聽，為做游戲、交流愛好等一系列環(huán)節(jié)做鋪墊?！慷隘B羅漢”的小游戲師：大家想不想交到更多的好朋友？想。那我們先來做個游戲，好嗎？生：好。師：游戲的名字叫疊羅漢。怎么玩呢？老師請了幾位同學給大家做個示范。幾位小老師請上前來。他們是一個小隊的同學，每位同學要給小隊的同學介紹介紹自己，這個介紹要有特點，要想辦法讓別人一下子記住你。這個特別難，大家仔細看。（小老師示范：生1：我叫xxx，我喜歡吃菠蘿，一次能吃一整個呢！生2：我叫xxx，我喜歡穿媽媽的高跟鞋。生3：我叫xxx，我特別調(diào)皮，小時候，我趁爸爸睡覺的時候，用媽媽的口紅給爸爸畫了一張大花臉。生4……生5……）介紹完之后，每位同學依次叫出自己和前面同學的名字。幾位同學示范一下。（生示范：生1:我叫xxx。生2：我叫xxx，我的前面是xxx。生3：我叫xxx，我的前面是xxx，xxx的前面是xxx。生4……生5……）師：看清楚了嗎?老師先給大家分一下小隊。(分小隊)好，先跟自己小隊的同學介紹介紹自己，好好熟悉一下吧。（生交流，之后每個小隊疊羅漢。）師：這個游戲好玩嗎？通過剛剛的小游戲，你與誰成為了好朋友？你呢？你？看來同學們都找到了好朋友，那剛才我們是通過什么方法交到好朋友的呢？生：一起玩游戲。師：對，通過一起玩游戲的方法可以讓我們交到更多的好朋友。（板書：一起游戲）【預(yù)計用時9分鐘，設(shè)計意圖：通過“疊羅漢”的小游戲活躍課堂氣氛，讓大家在有特點的自我介紹中進一步交流，從而使孩子們更多地認識朋友、了解朋友，同時，鼓勵學生多與小伙伴一起玩游戲，鼓勵孩子們成為好朋友，為下面組織學生根據(jù)興趣分組交流，打下情感基礎(chǔ)?！咳涣髯约旱慕挥呀?jīng)驗師：在學校里，在生活中，你還通過什么方法交到了好朋友？生暢所欲言，老師總結(jié)并板書。（比如：一起去公園玩，一起玩玩具，一起寫作業(yè)，一起上特長班……）【預(yù)計用時5分鐘，設(shè)計意圖：通過學生回憶并分享自己的交友經(jīng)驗，讓更多的孩子知道更多的交友方法，在交流的過程中感受別人的交友快樂，從而引導學生獲得積極的交友態(tài)度和多種交友方法?！克模涣鲪酆?，結(jié)交好友師：同學們交到好朋友的辦法可真多。我聽到，剛剛有的同學說在特長班還交到了好朋友呢，看來咱們班有不少同學都有自己的愛好呀，課前讓大家把可以代表自己愛好的東西帶過來，大家?guī)砹藛?？準備的東西可真不少！哎？你們倆還準備了相同的東西呢！你喜歡踢球？你也喜歡？誰還喜歡？我！哎呀，這么多同學都喜歡?？矗羞@么多與你有相同愛好的同學呢！你想不想跟他們交流交流？想！大家想不想和與自己有相同愛好的同學交流交流？那就帶著你的寶貝去找一找與你愛好相同的同學，交流一下吧。（學生自主結(jié)伴，教師巡視并傾聽孩子的交流內(nèi)容，相機引導交友弱勢群體，幫助所有同學找到自己的小群體，融入其中。）【預(yù)計用時14分鐘，設(shè)計意圖：分組交流，通過交流愛好，讓同學們加深對愛好相同的同學的認識和了解，因為有共同語言，所以交流順暢，很容易交到好朋友，從而深刻理解交流愛好的方法可以讓自己交到好朋友?！课澹畬W習繪本故事《小白找朋友》，學會主動交友師：剛剛大家交到了這么多好朋友，開不開心？可是有一位同學叫小白，他沒有找到好朋友，為什么呢，我們一起看一看，幫他找找原因。師：為什么小白沒有交到好朋友呢？生：因為他住的小島上沒有人，而且他始終在幻想，幻想有人能來找他，而他不去現(xiàn)實生活中去找朋友。師：嗯，分析的很有道理。不主動到現(xiàn)實生活中去尋找朋友，就沒有機會認識新朋友，更沒有機會交到好朋友。那小白究竟有沒有到現(xiàn)實生活中去呢？后來又發(fā)生了些什么呢？咱們接著往下看?？赐暌曨l之后來交流。生：小白最終主動、勇敢地去現(xiàn)實世界了，就交到了好朋友愛麗絲。而愛麗絲也主動跟小白說了聲“你好”，所以找到了最珍貴的友誼。師：你說得很有道理，誰再來說一說？嗯，是啊。如果我們勇敢、主動地去認識、了解朋友，就會交到更多的好朋友。之前，老師注意到有一些小朋友膽子比較小，比較害羞，看到其他小朋友一起玩也覺得很羨慕，但是自己又不敢主動與他們說話。其實，勇敢地邁出第一步，你就會發(fā)現(xiàn)有好多小朋友都會向你招手，愿意做你的好朋友呢?，F(xiàn)在班上誰還不是你的好朋友，下位跟他們交流一下吧。（播放《找朋友》的音樂，生自主結(jié)交好朋友。）【預(yù)計用時7分鐘，設(shè)計意圖：通過學生喜聞樂見的繪本故事《小白找朋友》，讓學生領(lǐng)悟主動交友的重要性，引導交往弱勢群體勇敢地邁出第一步，學會主動、勇敢地與人交朋友，積極實踐，獲得美好的交友經(jīng)驗?！苛^看《小光頭強與凱特》，學會如何與好友友好相處師：好，先交流到這里。大家通過那么多好辦法交到好朋友，我相信大家也很希望與他們一直是好朋友。那怎么與朋友友好相處呢？我們來看看小光頭強是如何與好朋友凱特相處的。生：應(yīng)該在朋友有難的時候主動去幫助他。師：是啊，當朋友有困難的時候我們應(yīng)該主動去幫助他、安慰他。除此之外，你覺得跟朋友相處的時候還應(yīng)該怎樣做？生1：還應(yīng)該跟好朋友分享好吃的、分享自己的玩具。生2：還不能欺負好朋友，要主動謙讓。生3：發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點不應(yīng)該嫉妒，應(yīng)該真誠地夸夸他，向他學習，認真請教，這樣自己和好朋友才能共同進步，關(guān)系也會越來越好。師：大家說的都很對，我們應(yīng)該學會與好朋友分享快樂，能夠主動幫助他人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并真誠地贊美別人，這樣，你會與好朋友相處得更好呢！【預(yù)計用時3分鐘，設(shè)計意圖：借助光頭強等小伙伴幫助凱特的小動畫，使得學生學會主動幫助好朋友、分享快樂、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點并真誠地贊美他，引導學生自覺養(yǎng)成文明禮貌、健康向上的優(yōu)秀行為習慣?！科撸涣鞅竟?jié)課收獲，師相機總結(jié)學習了這節(jié)課，你收獲了哪些交友的好方法？你呢？你？嗯，我們知道，一起玩游戲、一起學特長、一起吃小飯桌、一起做作業(yè)、交流愛好……等等方法，都可以幫助我們交到更多的好朋友，但是，要主動、勇敢地去與他們交朋友才行，那么請同學課下把這些交往的方式運用到生活當中，看看誰通過這些方法交到了更多的好朋友，好，下課?！绢A(yù)計用時1分鐘，設(shè)計意圖：進行課堂小結(jié)，幫助學生盡快回憶自己收獲的交友方法，利于課下的實踐與應(yīng)用。】八．板書設(shè)計一起游戲一起游戲交流愛好上特長班一起上學放學一起做手工玩玩具…………勇敢主動勇敢主動《道德與法治》一年級上冊第一單元第2分題第2課題（總第4課）《好友大搜索》學情分析對于剛進入學校的一年級小朋友來說，他們?nèi)胄：缶鸵鎸θ绾芜m應(yīng)新環(huán)境的問題：要學會與身邊的人相處，認識老師和同學，和新老師、新同學建立良好的人際關(guān)系，體驗學校生活的美好等等。入學適應(yīng)階段的長短直接影響著孩子在校的生活體驗，因此，幫助學生們迅速適應(yīng)新生活，建立新環(huán)境中的良好人際關(guān)系迫在眉睫。新入學的他們生活經(jīng)驗相對欠缺，雖然已經(jīng)具備了一定的交友經(jīng)驗和交友能力，能通過一些日常玩耍等交往活動交到一些朋友，但他們的交往范圍仍主要以鄰桌為主，還未真正建立社交群體，交友范圍比較狹窄；這個階段的學生天真可愛、活潑好動，部分學生容易以自我為中心，自我控制能力較弱，不太懂得尊重同伴；還有部分內(nèi)向型的學生不敢積極主動交往，在班里還沒有自己的好朋友，但又具有強烈的被同伴接納和認可的團體歸屬需要。盡管一些不利于交友的因素存在，但是他們大多比較單純、本性善良，加之他們在幼兒園也有過與小朋友相處的經(jīng)驗，大部分家庭在養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣方面有過初步的教育，因此在與同學見面打招呼、聊天等簡單的交往活動中相對比較順利。在前面一節(jié)課中，孩子們雖然與大部分同學比較陌生，也并沒有與同學有進一步接觸與交往，但是已經(jīng)初步了解了班上的一部分同學，積累了一些交友經(jīng)驗。個別有孤獨自閉的傾向的同學，內(nèi)心也是渴望與同學、朋友友好相處的。因此幫助孩子們擴大交友范圍、拓展交友途徑，幫助交友弱勢群體主動結(jié)交好友有比較堅實的心理基礎(chǔ)。這就是本節(jié)課設(shè)計的基本學情。《道德與法治》一年級上冊第一單元第二分題第二課（總第4課）《好友大搜索》效果分析本節(jié)課從教學目標的確定到教學內(nèi)容的設(shè)計，再到探索如何更好地教，每一個過程都是在與孩子互相交流中得到的，效果具體如下：一．學生的收獲從教學目標的落實情況來看，收效不錯。學生通過互相交流交友經(jīng)驗，獲得了更多的交友方法，并且在做游戲、交流愛好的過程中，充分體會了交友的快樂，雖然上臺展示的時候能夠看出來他們的小緊張，但是在交流的過程中，每一位同學全身心投入其中，讓人欣喜。交流中，對于個別交友弱勢群體的積極引導也取得了良好的效果，通過課下的留心觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾個可愛的孩子比以前更自信了，笑臉多了，跟其他同學說話的聲音也比以前大了，學生通過自然的交流已經(jīng)初步學會了如何與朋友交好、如何友好相處下去，為孩子們成為更親密的好朋友奠定了良好的基礎(chǔ)。1.學會傾聽。在導入環(huán)節(jié)里，通過讓一個孩子說自己聽到的前一位同學所說的話，讓孩子懂得了傾聽的重要性。在之后的交流過程中，學生能夠認真聽別人說，進而達成了順暢、愉快的交流。2.交流中學會交友方法，擴大交友面，體驗交友樂趣。在交流自己的交友經(jīng)驗的環(huán)節(jié)中，同學們一邊回憶從前，一邊開心地說著與好友在一起時的種種樂事，雖然表達時有不流利、不完整的地方，但是，從言語中、笑容里，我能清晰地感受到孩子對于結(jié)交好友這件事有著越發(fā)美好的感受和體會。通過交友經(jīng)驗的交流、美好體驗的傳達，學生們不僅學會了更多的交友方法，還變得期待交友、樂于交友，這使得接下來的交流愛好環(huán)節(jié)進行得十分順利。聊一聊自己的愛好對孩子來講是一件非常開心的事，自己可以跟別人說自己學習愛好時的小趣事，也可以跟對方學習一下經(jīng)驗，有一些孩子借此機會詢問自己不太會解決的“專業(yè)”問題，一個是虛心好學的學生，一個是循循善誘的小老師，在一起聊得很是歡喜。通過交流愛好，學生對同伴有了更進一步的了解，與他們成為了更親密的朋友，還對交友這件事有了更美好的體驗，學會了新的交友方法。交流愛好這種方法很容易滲透到學生的日常生活中，讓學生在潛意識里指導自身踐行交友的好方法，從而擴大學生的交友面，交到更多的好朋友。3.主動勇敢地認識朋友，嘗試與之成為好友。在《小白找朋友》的繪本故事中，小白因為主動到現(xiàn)實生活中去找朋友而獲得了認識新朋友的機會，而從來沒有好朋友的愛麗絲也因為主動與小白說了聲“你好”而收獲了最珍貴的友誼。這一繪本故事深深地觸動了學生們的心靈，激發(fā)了個別個人際交往障礙的同學主動去認識朋友、結(jié)交好友的熱情。4.自覺養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣：樂于分享、幫助他人、欣賞他人等。在學會與好友友好相處的環(huán)節(jié)中，通過小動畫的引導，學生們發(fā)散式地思考了很多交友的文明習慣，這使得學生在生活中更尊重、愛護好友，進一步深化與好友的友誼。為下面的課程內(nèi)容奠定了穩(wěn)定的情感基礎(chǔ)和積極的意識行為基礎(chǔ)。二．教師的收獲之前從未這么近距離地探索過學生在校的交際問題，總認為，這不過就是時間問題，通過這次道德與法治資源課程的授課，我真切地體會到了孩子對于他人的愛、對于歸屬感的需求，以及對于交友的渴望與擔憂。通過磨課時的不斷探索、修改，也讓我全心地融入他們的生活中，快樂著他們的快樂，與孩子們共享著教育的幸福?！兜赖屡c法治》一年級上冊第一單元第二分題第二課（總第4課）《好友大搜索》教材分析一、課題分析《好友大搜索》是2017版《道德與法治》一年級上冊第一單元《我是小學生啦！》的第二分題《拉拉手，交朋友》中的第三框題中的教學內(nèi)容，位于教材8頁。該單元圍繞主題“我是小學生啦”共設(shè)計了第1課《開開心心上學去》、第2課《拉拉手，交朋友》、第3課《我認識您了》和第4課《上學路上》四個內(nèi)容。本單元的主要內(nèi)容是入學適應(yīng)教育，教材以“針對兒童上學所需要解決的首要問題”為主線，從兒童實現(xiàn)學生身份認同、建立新的同伴社交群體、了解和熟悉新生活中與自己有密切關(guān)系的成人群體、認識與熟悉自己的求學之路四個方面進行引導，幫助兒童以積極的心態(tài)順利開啟小學生活。第1課《開開心心上學去》幫助學生體會進入小學生活后的角色變化，第2課《拉拉手，交朋友》引導學生進一步了解班里的同學，感受和同學友好相處的美好，第3課《我認識您了》幫助學生較快地熟悉自己的老師，第4課《上學路上》引導學生熟悉自己的上學路并感受上學路上的溫暖與幸福，這四課都是孩子熟悉自己作為小學生的新角色、新環(huán)境的學習內(nèi)容，是并列的邏輯關(guān)系?！独?，交朋友》是本單元的第二分題，旨在引導學生了解、熟悉身邊的新同學、小伙伴，喜歡和同學交往，盡快地融入班集體的生活中。本課題共設(shè)計四個框題《我的好伙伴》、《“網(wǎng)”到一個好朋友》、《好友大搜索》、《認識你真好》。本課題《好友大搜索》是第二分題中的第二課，本課教學活動要緊緊圍繞“引導學生學會更多的交往途徑和方法，擴大學生的交友面”來進行，同時，引導交往弱勢群體主動、勇敢地去認識朋友、交朋友，鼓勵交往弱勢群體交到更多好朋友。除此之外，讓學生在介紹交友經(jīng)驗的過程中，培養(yǎng)學生積極的交往情感和態(tài)度，引導孩子養(yǎng)成良好的行為習慣——樂于幫助朋友、與朋友分享、發(fā)現(xiàn)朋友的閃光點并真心贊美朋友等等，從而引導學生更好地與朋友相處下去，也為后續(xù)內(nèi)容的學習奠定基礎(chǔ)。二、圖文說明《拉拉手，交朋友》這一課位于小學一年級《道德與法治》上冊課本6-9頁，其中《好友大搜索》位于課本的8頁，是本課題教學的第二課時。本課主要圍繞“介紹好伙伴”這一話題展開，課本8頁的圖片呈現(xiàn)了學生在交流愛好的時候認識朋友、交到好朋友的場景；副版繪本小故事呈現(xiàn)了上學時部分學生會出現(xiàn)的情況：小猴因不懂的與朋友交往時應(yīng)有的文明禮貌行為而不被大家接受。三、教學要點1、重點引導學生擴大交往面，嘗試通過多種途徑結(jié)交好友，進一步適應(yīng)小學生活。2、難點正確引導交往弱勢群體，包括因性格原因不敢或不愿與他人交往的學生以及因本身的行為導致人際交往不暢的學生結(jié)交新朋友?！兜赖屡c法治》一年級上冊第一單元第二分題第二課（總第4課）《好友大搜索》評測練習本課的評測練習主要針對教學目標的落實情況進行檢測：一，是否有積極的交友態(tài)度，在課堂上通過做游戲和交流愛好，學生是否體驗到了交朋友的快樂、學會了交朋友的方法，如果學會了，又學會了哪些交朋友的好方法，在日常生活中實踐了沒有，如何實踐的；二，重點關(guān)注交友弱勢群體，看看他是否主動、勇敢地去認識朋友、了解朋友，是否交到了好朋友；三，交到了好朋友之后，如何與同伴友好相處，是否注意主動養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習慣，為下節(jié)課的內(nèi)容做準備。1.在朋友認真向你介紹自己、分享自己的往事的時候，你會如何做？A我覺得他說他的自我介紹，我得好好想我自己如何向他介紹自己，不然人家說完了，我怎么向人家介紹自己呢。B那要看他說的有沒有趣兒，要是有趣兒，我就聽聽，沒有趣兒，可以不聽他說，因為就算聽他說了，我也不想跟他成為好朋友。C我會認真聽他介紹自己，因為認真聽同伴說話，是對同伴的尊重，也可以讓我更了解同伴，或許我們會成為十分要好的朋友呢。2.通過“疊羅漢”的小游戲、交流愛好的方法等等，你與誰成為了好朋友？你能介紹一下他\她嗎？3.通過這節(jié)課的學習，你學會了通過什么方法交到好朋友？你能多說幾種方法嗎？4.課后,在生活中、在校園里，你是否勇敢地嘗試過新的交朋友的方法了？你通過什么方法與誰成為好朋友？說說自己的體會吧。5.與好朋友相處下去的時候應(yīng)該怎樣做？A有好吃的、好玩的東西的時候，分給自己的好朋友一些。B當好朋友遇見困難的時候，主動幫幫他。C當看到朋友的優(yōu)點的時候，真誠地贊美他，并且向他學習。D以上都是應(yīng)該做到的?！兜赖屡c法治》一年級上冊第一單元第二分題第二課（總第4課）《好友大搜索》課后反思這一節(jié)課是為了進一步深化學生間的交往，引導學生多途徑地擴大交往面，加快學生對小學生活的適應(yīng)而設(shè)計的。設(shè)計之初，我對班上的孩子交友情況進行了深入的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分孩子活潑開朗、樂于交友，與預(yù)想出入不大，于是，希望孩子們通過“疊羅漢”的小游戲依次說出自己和前面同學的名字，比如第一位同學說：“我叫A?！钡诙煌瑢W說：“我叫B，我的前面是A?！?，第三位同學說：“我叫C，我的前面是B，B的前面是A?！薄Ｈ欢?，試講的時候，疊羅漢疊得特別吃力，有一位同學甚至因為沒有記住前面的同學的名字急得哭了起來。是啊，這么短的時間，讓孩子們記住自己小隊前面那些只說過一遍自己名字的同學，太為難孩子了，但是，這個小游戲，對于一些反應(yīng)比較靈敏又具有敏銳的觀察力的同學確實有很大的作用，這些同學雖然有些猶豫，但是的確記住了不少同學，為下面的環(huán)節(jié)打下了良好基礎(chǔ)，可是另外一部分對于別人的外貌不太敏感的同學應(yīng)該怎么辦呢？于是，我設(shè)計了改良版“疊羅漢”，通過一句或幾句簡單的話描述自己的特點，讓小隊的其他同學了解自己的某些特別的地方、記住自己的名字，在簡單交流之后再進行疊羅漢，這樣一來，不僅讓其他孩子更有興趣了，而且學生記其他同學不再是單純地、硬性地去識記名字，而是與鮮活、有特點的人聯(lián)系在了一起，記起來容易，也增加了相互之間的了解，為進一步交流打下基礎(chǔ)。第二個環(huán)節(jié)是讓孩子們說一說自己以前通過什么方法交到過哪位好朋友，孩子們對這個環(huán)節(jié)很感興趣，說得津津有味。一個孩子說的同時，其他孩子就像聽別人講故事一樣，快樂地學習到了別人的交友經(jīng)驗，學會了更多的交友途徑。第三個環(huán)節(jié)中，讓孩子們通過自己的愛好與其他同學進行更深入的交流，因為孩子們本身特別喜歡自己的愛好，看到同伴也有相同的愛好更是興奮，所以在交流的過程中，孩子們暢所欲言，互相學習，共同進步，同時也交到了更多的好朋友，然后讓孩子們到臺上來分享自己交友的快樂，這快樂的氣氛感染到了每一位同學，同時，也讓孩子們深切地體會到通過交流愛好與同伴交朋友是多么快樂而美好的一件事，引導孩子們主動交友，更多地擴大交友范圍。但是，在這一環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，有一些同學因為比較著急表現(xiàn)自己，所以不善于傾聽別人的話，這與這個年齡段的孩子比較容易以自我為中心有關(guān)系，考慮到課堂中“交流”的環(huán)節(jié)多、意義重大，于是，我將引導孩子們傾聽的環(huán)節(jié)放到導入環(huán)節(jié)中，鼓勵孩子們認真傾聽別人說的話，收效很好。同時，在讓孩子們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)個別孩子屬于交往的弱勢群體，最初，我想通過將他們叫到講臺上來，以問答的形式引導，讓孩子敞開心扉，鼓勵他們積極參與到游戲中，但是，他們不敢開口，問也不答，害羞得滿臉通紅，頭深深地埋起來，也不敢看別人，我覺得應(yīng)該順應(yīng)兒童心理發(fā)展的趨勢，引導交往弱勢群體主動交友不可操之過急，更不應(yīng)該強制性地讓人家開口，而且當著這么多陌生同學的面說話更是讓孩子難受，于是就放棄了這個做法，那如何引導交往弱勢群體呢？我找到了繪本故事——《小白找朋友》，借助孩子們喜聞樂見的繪本故事，旁敲側(cè)擊，溫柔地引導他們，后來幾個孩子果然在繪本故事之后的自由交流環(huán)節(jié)中，主動下位與同學交流，這為后續(xù)的學習打下了良好的基礎(chǔ)。除此之外，試講的過程中還出現(xiàn)了一個問題：交流過程中，個別同學與愛好相同的同學互相攀比起來：兩個孩子都很喜歡拍球，一個孩子說自己一次能拍100個，另一個孩子說自己能拍150個，前一個孩子又說你吹牛，兩個小朋友互不相讓，到最后，一位同學的球跑了，另一個站在原地看笑話?？吹竭@樣的情景我覺得又好笑又著急，好笑的是兩個孩子特別天真，斗氣也這么可愛，著急的是，孩子不太會與朋友友好相處，這怎么辦？于是我找到了《光頭強與凱特》的短動畫，引導孩子在交友的過程中善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并贊美別人、當朋友遇見困難主動去幫助別人等等，逐漸培養(yǎng)孩子文明禮貌的行為習慣，幫助孩子們愉快交友。很高興，孩子們通過這節(jié)課的學習學會了不少與同伴成為好朋友的途徑與方法，也懂得了一些與朋友友好相處的簡單道理。對于教學設(shè)計有一點比較遺憾，本來想讓孩子們在室外進行，但是條件有限，不得不在室內(nèi)進行，這樣一來很多的交流就比較受限，伸展不開，有一些愛好交流得就不夠充分，比如喜歡足球、喜歡跳繩的同學交流場地受限，比較遺憾。如果條件成熟，可以進行室外的活動與交流，讓學生交流得更充分一些，效果會更好?！兜赖屡c法治》一年級上冊第一單元第2分題第2課題（總第4課）《好友大搜索》課標分析《好友大搜索》是《道德與法治（2018版）》一年級上冊第一單元第二分題的教學內(nèi)容，安排在第二分題的第二課時。教材通過讓學生說