2020年小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案全冊

1、精選文檔落實課程計劃體現(xiàn)學(xué)講精神優(yōu)化教學(xué)過程提高教學(xué)效率集體備課手冊五下美術(shù)主備：復(fù)備：學(xué)校：教學(xué)內(nèi)容第一課形的魅力課時1課時教學(xué)目標(biāo)1.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。2,通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素一一形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面，并從中體會到樂趣。教學(xué)重點1 .認(rèn)識和感受形的藝術(shù)魅力。2 .學(xué)會運用各種形狀組合各種畫面。教學(xué)難點學(xué)會運用各種造型組成畫面。教學(xué)準(zhǔn)備課件、教師示范作品、各種彩色卡紙、剪刀、水筆等制作材料和工具。教學(xué)過程主備復(fù)備一"、趣味導(dǎo)入1 .課前交

2、流：師：上節(jié)課，老師布置讓同學(xué)們課下盡可能多地剪出不向的形狀，大家都完成了嗎？【板書：形】師：太好了！老師最欣賞同學(xué)們這種認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，請大家把放到桌子上，待會兒我們要用到。2 .趣味導(dǎo)入：師：老師在課下也剪了一些形狀，有規(guī)則的，有不規(guī)則的環(huán)：老師拿出圓形，快速剪出一個蘋果來，給同學(xué)們看并做出咬的動作，然后再剪掉一個缺口，當(dāng)作葉子，粘貼于黑板上。師：誰知道這個不完美的蘋果代表什么？環(huán)節(jié)一：（規(guī)則的圓形組合成熊貓）師：這里老師還剪了大大小小的很多圓形逐個粘貼到畫紙上。小結(jié)：現(xiàn)在，同學(xué)們是否已經(jīng)感受到了形的神奇了呢？形還啟哪些施展它強(qiáng)大的能力的本領(lǐng)呢？卜面，我們就來進(jìn)一步探索“形”的奧秘，感

3、受“形”在美術(shù)作品中的魅力?！景鍟旱镊攘Α慷?、探索新知1 .學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容：（播放課件）形一般是指平面的形狀。它可分為“幾何形”和“不規(guī)則形”。幾何形是指輪廓線呈現(xiàn)規(guī)則的形狀，如止方形、圓形、三角形、橢圓形等。不規(guī)則形是指輪廓線呈現(xiàn)自由形式的形狀，如我們徒手隨意表現(xiàn)的各種形狀。A:直線形：幾何直線形一一安定有秩序（桌子、凳子）自由直線形不安定、有動感（特價宣傳、雷電）B:曲線形：幾何曲線形一一自由、整齊后序（心形、某些設(shè)計等）自由曲線形一一優(yōu)美、自由（浪花、卷發(fā)等）2 .給自己剪的形分類并造型：師：其實，我們早就會剪這些幾何形和不規(guī)則形了，只是我們還不會分類，下面，我們就來給自己課前剪好的形

4、分分類吧！看看哪些是幾何形？哪些是不規(guī)則形？師：同桌可以合作。試試看，能否用自己剪的這些形也拼擺出有趣的圖案呢？是不是不太容易??！是的，因為你事先沒有構(gòu)思，這些只是隨意剪的形，如果想表現(xiàn)一個主題，必須要先想好表現(xiàn)的主題，再男形）下面讓我們來欣賞幾幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。（播放課件）3 .欣賞分析美術(shù)作品：作品一：這是一幅抽象作品，你能看出來這幅作品里都有哪些形嗎？（學(xué)生說說都有哪些形）作品二：美國芭蕾舞劇招貼畫（著重分析）分析：（1）這是由什么形組合而成的畫面？（學(xué)生討論）主體圖案由是自由曲線形組合而成的。（2）紅與黃組合成什么樣的圖形，讓我們聯(lián)想到什么呢？一個笆雷舞演員的腿，圖案形象、簡單，一目了

5、然，突出了宣傳畫的主題。（3）如何放置圖形的，它給我們什么感覺？傾斜放置，具有很強(qiáng)的舞蹈動感。圖形的外部形狀由幾何直線與自由曲線相互結(jié)合，給人以靜中有動的韻味感。作品三：米羅的飛鳥圍著的女人(1)米羅是二十世紀(jì)法國的繪畫大師。(2)具藝術(shù)具有幻想的幽默，作品所反映出來的空想世界非常生動，能展現(xiàn)出具有熱情奔放的活力。4 .欣賞學(xué)生作品：下面我們一起來欣賞幾幅上屆五年級學(xué)生用形創(chuàng)作的美術(shù)作品。再次感受形在美術(shù)作品中的魅力。(播放課件)簡單分析每一幅作品。這些形還可以有多種拼擺方法。問大家是否會一力男幾個形呢。5 .揭示制作方法：(播放課件)(1)設(shè)計圖形。要簡潔、明了，不宜太過復(fù)雜。(2)復(fù)制多個

6、。(3)拼擺圖形。重疊或重復(fù)排列，蜿密后致，回向鬲有變化。(4)粘貼完成。6.教師示范：【了解了這么多的形，老師也想用形來創(chuàng)作一幅作品。】(1)看到這幅作品，你心情如何？(2)請大家猜猜老師想表達(dá)的主題是什么？這位同學(xué)說的非常好，環(huán)境污染，水都變得魚兒都無法生存r,其實，誰愿意上鉤呢，但是為了生存，這些魚兒希望被人們釣上來。這位同學(xué)想的也非常好。(3)給這幅作品起個什么題目好呢？(我想有個家？、哪兒是我家、哪里安全??？求求你們啦！等等，學(xué)生表達(dá)完后，老師補充。)二、作業(yè)要求同學(xué)們，下面我們就充分發(fā)揮自己的想象力，用繪畫或剪貼的方法，運用幾何形和不規(guī)則形，組合創(chuàng)作一幅作品。要注意色彩搭配，前后遮

7、擋、上下左右呼應(yīng)，疏密排列，畫面要飽滿，最后不要忘了給自己的作品起個名字哦。趕緊開始吧！四、巡視輔導(dǎo)1 .提醒同桌可以合作完成。2 .用剪力時要小心，別傷到手。3.注意衛(wèi)生，別把碎紙屑扔到了地上，要統(tǒng)一放到桌上，下課時好清理。五、作品評析1 .同桌互相看看對方的作品，都是用什么形來制作的？用了什么方法？喜歡同桌的作品嗎？2 .學(xué)生展示并評述自己的作品。下面來找一位同學(xué)來說說他的作品。你主要用了什么形狀？所表達(dá)的是什么內(nèi)容？取了個什么的題目？3 .同學(xué)們說說自己最喜歡哪幅作品？為什么？有什么好的建議？4 .評出最佳創(chuàng)意獎、設(shè)計獎、色彩獎、構(gòu)圖獎、合作獎。六、收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。七、

8、拓展階段今天，我們共同感受了形的魅力，其實，圖形的變化是豐富多彩的，它充實著我們生活中的每一個角落，讓我們的生活充滿生機(jī)和變化?！颈热纾浩タ?、奧迪、奔馳等的商標(biāo)、建筑物的外形、男女的服裝等等，無不體現(xiàn)著形的魅力?！糠▏袼芗伊_丹說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”就讓我們在今后的生活和學(xué)習(xí)中，做個有心人，用自己敏銳的眼睛多多觀察，體驗生活之美吧！教后記教學(xué)內(nèi)容第二課形體的組合課時1課時教學(xué)目標(biāo)1 .通過學(xué)習(xí)、理解形體的概念。2 .充分展開想象，嘗試用立方體、球體、圓柱體、錐體等組合成各種物體（如：建筑物、汽車、火車、雕塑作品等）3 .讓學(xué)生感受到在我們生活的世界里

9、，許多物體都是由各種形體組合而成的，以此培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點認(rèn)識形體的基本特點，另外要學(xué)會小組之間的合作。教學(xué)難點學(xué)會運用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：1 .收集各種長方形、方形、圓形的盒子（牙膏盒、化妝品盒、藥品盒、零食盒等），塑料瓶及易拉罐，各種玩具小球等廢棄材料。2 .雙面膠、固體膠、男力、小力、彩色紙、水彩筆或者油回棒。教師準(zhǔn)備：石膏幾何體、教學(xué)課件、照相機(jī)教學(xué)過程主備復(fù)備一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了形的魅力，有幾何直線形，幾何曲線形，自由直線形和自由曲線形，但無論哪種形，它們都是平面的形狀。在我們的生活的世界里，還有很多物體是由立方體、球體、圓柱體

10、、錐體等形體組成的。那什么是形體呢？形體有哪幾種呢？（課件出示問題）二、發(fā)展階段1 .學(xué)生自學(xué)請同學(xué)們自學(xué)第二課的內(nèi)容2 .學(xué)生回答、教師小結(jié)形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”和“幾何形體”。（課件出示）3 .探討形體組合的規(guī)律了解了形體的特點和分類，讓我們一起來探討一下形體的組合的規(guī)律？形體的組合的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。師問：請欣賞，找一找它們有什么特點（學(xué)生討論）生答：略4.師小結(jié)形體組合的規(guī)律：（1）從下往上，從大到小重疊的組合，成寶塔狀。（2）豎的、橫的或者是大的、小的形體交錯的組合。（3）形體之間相互傾斜的組合?？傊鞣N

11、形體在組合時注意上下左右的平衡。形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形體（人工制成的一些立體形態(tài)）自由形體（自然界存在的）三、拓展階段了解了形體的組合規(guī)律，那怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品？1 .怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（大小組討論）。2 .讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物-立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。3 .制作步驟（教師小范）4 .參考學(xué)習(xí)同齡人的作品四、學(xué)生作業(yè)1 .作業(yè)要求：小組合作設(shè)計、制作一件立體作品。2 .學(xué)生練習(xí)。3 .教師巡回輔導(dǎo)。五、作品展示1 .小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2 .學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。六、收拾和整理收拾并整理好自

12、己的桌面。教后記教學(xué)內(nèi)容第三課抽象雕塑課時1課時教學(xué)目標(biāo)1 .通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。2 .通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品，嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作，并從活動中體會到樂趣。3 .培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重點了解抽象雕塑的基本特點和創(chuàng)作方式。教學(xué)難點學(xué)會運用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備教師：范例、課件、各種抽象雕塑的圖片資料、工具籃（剪力、刻刀、雙面膠）學(xué)生：各種線材（鐵絲、廢舊電線、竹簽、吸管等）、板材（廢舊紙板、撲克、圓卡、卡紙、KT板等）、塊材（橡皮泥、泡沫、石頭、紙盒

13、等）教學(xué)過程主備復(fù)備一、導(dǎo)入階段開門見山，導(dǎo)入課題。師：今天這節(jié)課，老師想和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)抽象雕塑。那什么是抽象雕塑呢？老師這有兩幅作品（出示兩張雕塑的圖片：秦始皇兵馬俑和思），你們看，它們有什么/、同？（出示課件）（A張再現(xiàn)了自然界的具體形象，我們把這種具象，而第二張沒有再現(xiàn)，而是偏離或者完全拋棄了自然對象外觀，我們把這一種稱作為抽象）二、發(fā)展階段1 .欣賞兩張雕塑作品，進(jìn)一步了解抽象雕塑的獨特魅力。出示母親河的圖片。它會給我們什么樣的藝術(shù)感受？或者說，你認(rèn)為這幅作品表達(dá)了一個什么樣的主題？2 .師小結(jié)：同學(xué)們，看來，一幅抽象雕塑作品，/、同的人來欣賞是產(chǎn)生/、同的感受和體驗。我想，這可能

14、就是抽象雕塑的魅力之二吧。我們來看看作者想要表達(dá)的又是什么主題：母親河！兩條舞動的飄帶，又是兩條流動的血脈，象征著我們生生不息的母親河長江、黃河。同時，它還表達(dá)了另一種意思，就是告誡我們在開發(fā)和利用自然資源時，要保護(hù)我們的母親河，讓她永遠(yuǎn)飄舞在中華大地上。（老師邊分析解述邊在黑板上畫出母親河雕塑作品的結(jié)構(gòu)線條，幫助學(xué)生理解。）3 .出示第二幅抽象雕塑作品。欣賞教材上的作品一一騰飛這幅作品是如何表現(xiàn)“騰飛”這個主題的？作者運用了哪些造型要素？（遠(yuǎn)看一個“V”字型，近看像雄鷹展翅。方形的板塊給人穩(wěn)重、堅實之感，流暢的曲線給人向上升騰之意，中間點綴著一些小圓點，起到裝飾作用，平添了幾份活躍、跳動之感

15、。用繪畫的語言來說，他把點、線、面恰到好處地表達(dá)了騰飛之感。4 .欣賞了解同一個主題，卻可以有多種不同的創(chuàng)作，啟發(fā)思維。5 .了解歸納藝術(shù)創(chuàng)作時所要運用的造型要素。（用課件突出：線、形、色彩）三、學(xué)生創(chuàng)作1 .布置作業(yè)：利用所收集到的各種線材、板材或塊材等，構(gòu)思創(chuàng)作一件抽象雕塑。2 .作業(yè)要求：A.可獨立完成，也可合作完成；8 .作品有自己獨特的構(gòu)思；C.合理用材、造型美觀、色彩協(xié)調(diào)。9 .學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)用刀要注意安全，材料要合理利用。四、作品展示評價1 .完成的作品展示在展示臺上，先完成的先展示；并給自己認(rèn)為最有創(chuàng)意或最有形式感的作品進(jìn)行投票。2 .選擇其中一部分作品進(jìn)行評價

16、（材料的運用、色彩的搭配、主題的表現(xiàn)等方面）五、收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。六、教學(xué)延伸與拓展1 .城市雕塑的運用（青島、上海）欣賞，最后定格在五月的風(fēng)。2 .同學(xué)們，誰知道這幅雕塑的名稱？在哪個城市？五月的風(fēng)已經(jīng)成為青島市的一個標(biāo)志。什么時候我們創(chuàng)作的雕塑作品也能成為徐州市的一個標(biāo)志或一道風(fēng)景呢？！讓我們一起努力吧一一為了明天的徐州！教后記教學(xué)內(nèi)容第四課多樣與統(tǒng)一課時1課時教學(xué)目標(biāo)1 .通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。2 .通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進(jìn)行

17、構(gòu)圖訓(xùn)練。3 .培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同和變化。教學(xué)重點了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。教學(xué)難點對/、同靜物之間的觀察。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件等。學(xué)生：取景框、準(zhǔn)備的實物。教學(xué)過程主備復(fù)備一、導(dǎo)入階段1 .欣賞一組靜物的變化學(xué)生思考：哪一組靜物更富有變化，更加活潑？2 .導(dǎo)入課題：多樣與統(tǒng)一二、發(fā)展階段1.學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容：三個蘋果的例子2、學(xué)生活動：把自己準(zhǔn)備的實物進(jìn)行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看，學(xué)生說明理由。3、欣賞范畫實例畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律三、拓展階段1 .怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生2

18、.讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框（課前準(zhǔn)備好），把要寫生的對象觀察卜來。3 .繪回步驟（教師示范）（1）擺好靜物（2）用取景框觀察靜物(3)找出取局點、取底點、左右兩側(cè)的界線形成一個二角形(4)從主體開始逐個繪畫四、學(xué)生作業(yè)(注意靜物前后左右的空間位置)1 .作業(yè)要求：完成一組靜物寫生2 .學(xué)生練習(xí)3 .教師巡回輔導(dǎo)五、作品展示1 .小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2 .學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。六、收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。七、教學(xué)延伸與拓展多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。教后記教學(xué)內(nèi)容第五課靜物寫生課時2課時教學(xué)目標(biāo)1 .從靜物寫生入手

19、，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。2 .通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。并且學(xué)會利用線條描繪靜物，體會線條的魅力，表達(dá)自己對靜物的感受與理解。教學(xué)重點寫生的基本方法，學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物。教學(xué)難點1 .線描的基本表現(xiàn)方法。2 .良好的觀察習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件等。學(xué)生：鉛筆、橡皮、素描紙等繪回，具。教學(xué)過程主備復(fù)備A課時一、導(dǎo)入階段1 .用夏爾丹的靜物寫生作品導(dǎo)入，闡述一張好的靜物寫生作品具有極強(qiáng)的生命力，是有靈魂中心的，而/、是單調(diào)劃一的。夏爾丹的靜物寫生作品準(zhǔn)確的造型，光線與色調(diào)的合理處理，都賦予畫面不一般的感受。2 .

20、繼續(xù)展示多位藝術(shù)大師的美術(shù)作品。3 .導(dǎo)入課題：靜物寫生二、發(fā)展階段1 .什么是靜物畫2 .欣賞一組學(xué)生靜物寫生畫分析他們的優(yōu)缺點，加深學(xué)生對靜物寫生的了解。3 .教師講解寫生靜物的基本構(gòu)圖形式與基本步驟4 .教師講解用線條作畫的基本要領(lǐng)。(1)寫生要注意什么？(學(xué)生討論)師小結(jié)：寫生對象的真實性(2)如何用線條表現(xiàn)靜物？(學(xué)生討論)師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細(xì)、曲、直等特點，來描繪寫生對象(師示范)5 .制作步驟：(1)觀察所要寫生的靜物(2)在畫紙上定好寫生對象位置(高和寬)(3)按從主到次的順序描繪(4)仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序，注意前后空間關(guān)系的變化(5)添加細(xì)節(jié)三、學(xué)生作業(yè)1 .作

21、業(yè)要求：完成一幅靜物寫生2 .學(xué)生練習(xí)3 .教師巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。第二課時一、組織教學(xué)回顧上節(jié)課所學(xué)知識，繼續(xù)進(jìn)行靜物寫生。二、作品展示學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。三、收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。四、教學(xué)延伸與拓展思考：多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。教后記教學(xué)內(nèi)容第六課喜怒哀樂課時2課時教學(xué)目標(biāo)1 .了解人物的各種表情，學(xué)習(xí)運用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不向神態(tài)。2 .通過寫生，掌握基本的人物頭像造型。3 .理解不同表情卜的不同成長經(jīng)歷和現(xiàn)實經(jīng)歷，發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力。教學(xué)重點嘗試用線描的不向形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)，掌

22、握基本的人物頭像造型。教學(xué)難點人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、4個空白臉型、五官、色卡等。學(xué)生：相應(yīng)的繪畫，具。教學(xué)過程主備復(fù)備A課時一、激趣導(dǎo)入1 .聽音樂、猜表情（課件播放音樂）師：這段音樂表達(dá)的是怎樣一種心情？生：快樂、開心、高興師：出示快樂的學(xué)生照片并小結(jié)。師：我們再來欣賞一段，聽聽這段音樂表達(dá)的是一種怎樣的心情？生：悲哀、傷感、憂郁師：出示悲哀的學(xué)生照片并小結(jié)。2 .根據(jù)眼神、猜表情（課件出示兩只眼睛）師：你能猜出這位同學(xué)是什么表情嗎？生：憤怒、驚訝師：出示憤怒的學(xué)生照片并請學(xué)生上臺來表演各種表情。3 .出示課題二、講授新課1.玩L玩、嘗試拼貼不同的表情。師：

23、同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？我們再來輕松一下，切L個“貼五官”的游戲，請看規(guī)則：（課件出示游戲規(guī)則）游戲規(guī)則：（1）黑板上后四個空白的臉形，請你再根據(jù)黑板上的五官拼貼表情。(2)同桌相互討論，如何拼貼表情最理想。生：四位同學(xué)上臺來拼貼表情師：指導(dǎo)拼貼表情2 .講一講、掌握表情變化規(guī)律師：重點講解表情的夸張變化規(guī)律并板演表情簡筆畫師：課件出示兒歌眉開眼彎嘴上翹，瞪眼咬牙眉直豎，眉掉眼垂嘴向卜，眉彎眼彎嘴大開。生：齊讀并理解其中的意思師：小結(jié)(在生活中，人的表情通過五官，特別是眉、眼、嘴的變化表現(xiàn)出來，這些表情往往反映了人的內(nèi)心世界。)3 .貼一貼、體驗色彩情感性師：我們班同學(xué)的表現(xiàn)真棒，老師很開心

24、，那么，你能用什么顏色表現(xiàn)開心的心情呢？生：紅、橙師：那么怒用什么顏色、哀又該用什么顏色表示呢？生：師：為什么要選擇這種顏色，請說說理由？引導(dǎo)學(xué)生對色彩的認(rèn)識，并把相應(yīng)的色卡貼在黑板上四種表情的上方。師：同學(xué)們對色彩的認(rèn)識有獨特的見解，在人物作品中，運用不同的色調(diào)，使人物的情緒特征更明顯、更突出。那么，我們來看看其他的作品是如何運用色彩的。三、作品欣賞(課件出示圖片)師：這些作品中，哪一張比較吸引你，用你這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容談?wù)劯邢?？生：師：你覺得這些作品中，人物的臉形與發(fā)形有何變化？生：四、課堂練習(xí)我來創(chuàng)作：給自己回一個表情(課件出不要求)1.要求：(1)確定好臉形的大小，盡量畫得大些。(2)在

25、回回之前要選好回一種怎樣的心情，要抓住自己的五官特征。(3)畫好之后要添上顏色。2.教師巡視、指導(dǎo)。第二課時一、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)二、作業(yè)展評1 .說說作品中你最得意的地方。2 .你最喜歡誰的作品，并說明理由。三、課后拓展給自己的爸爸媽媽畫一幅帶表情的頭像。教后記教學(xué)內(nèi)容第七課令張的臉課時1課時教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一張奇特夸張的臉，提高立體造型能力，體驗造型活動的樂趣。2 .嘗試運用捏、搓、揉、借助工具壓按等不同立體造型方法，塑造一個自己想象中的臉部形象。3 .體會泥塑造型的樂趣，提高審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。教學(xué)重點掌握泥塑頭像的基本制作方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)

26、自己的想法，創(chuàng)造出有個性化的人物夸張的臉。教學(xué)難點以夸張的手法，表現(xiàn)自己對夸張的臉的不同變化的特殊理解，五官的夸張變形以及捏、搓、揉等方法的實際應(yīng)用，塑造出一個有個性的臉型。教學(xué)準(zhǔn)備課件、陶泥、泥塑工具等。（可以用橡皮泥代替）教學(xué)過程主備復(fù)備一、導(dǎo)入1、師：很高興來到你們班上課，老師想請同學(xué)們看幾張照片，你們猜猜他們是誰？生：劉翔成龍2、師：好眼力他們跟我們平時看到的有何不一樣呢？這樣的臉給你怎樣的感覺呢？生：（搞笑、宿意思、夸張）3、引出課題-夸張的臉二、游戲、感受、討論（初步感受，激發(fā)興趣）1、變臉5連拍（1）欣賞變臉師：人的而B表情是很豐富的，接下來老師請同學(xué)們欣賞一段趣味表情，但事先申

27、明，笑掉大牙后果自負(fù)哦。（播放搞笑視頻）（2）師：有意思吧，我們也來一個變臉小游戲，誰愿意上來試試。游戲規(guī)則：請2位學(xué)生上臺，老師報1做一個夸張的表情，報2做另一個夸張的表情，依次做5個表情。比一比誰做得最夸張。其他學(xué)生感受不同表情特征。2、討論如何進(jìn)行夸張(1)師：剛剛同學(xué)的表情做得可真棒，如何把他們的這些表情再進(jìn)行夸張呢？(2)比如這張同學(xué)的照片，如何進(jìn)行夸張，使作品藝術(shù)效果更強(qiáng)？三、欣賞藝術(shù)作品1.夸張是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的重要手段，運用夸張這一手法可以使作品感染力更強(qiáng)，主題更突出。下面請欣賞各種運用了夸張的臉的藝術(shù)作品，請同學(xué)們分析每件作品是如何運用令張的。(1)青銅人頭像：中國商代，嘴巴

28、扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的"招風(fēng)耳”更令張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。(2)尼日利亞木雕：非洲尼日利亞雕塑，臉型各異，脖子上掛的圈圈"淹沒”了下顆，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。(3)泥塑：五官令張、變形。2.師總結(jié)：夸張變形的藝術(shù)手法會使人物形象更鮮明更風(fēng)趣更具感染力。師：什么是夸張呢？生：師：小結(jié)夸張的方法，并貼出相關(guān)詞。(大的更大小的更小細(xì)的更細(xì))師小結(jié)：通過故意擴(kuò)大或者縮小事物的某一部分，可使人物形象更生動、更豐富，收到意想/、到的視覺效果。四、師演示師：現(xiàn)在，老師也忍

29、/、住想用這種夸張變形的方法動手試一試了，今天我用淘泥來制作夸張的臉，請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師是用了哪些基本技法呢？(1)師現(xiàn)場演示(2)學(xué)生觀察討論(3)師總結(jié)歸納出示泥塑的基本技法：團(tuán)、搓、壓、捏、揉、貼五、欣賞同齡人的陶藝作品1 .師：運用這些方法還可以制作出許許多多的有趣的作品呢，看，我們的同齡人也不甘示弱，做出很多有趣夸張的臉呢。2 .生欣賞同齡人作品并討論用了什么制作方法？師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察每件作品是如何運用令張的運用了哪些制作方法？你最欣賞哪些部位的刻劃？六、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)師：同學(xué)們是不是各個都躍躍欲試，大展身手了，在做之前老師要提兒點作業(yè)要求1、作業(yè)要求(1)用陶泥為材料

30、以小組合作的方式在15分鐘內(nèi)用夸張、變形的方法制作一張夸張的臉。(2)溫馨提示：做之前先分工任務(wù)，(如：誰做臉型，誰做五官)可以加快創(chuàng)作的速度。2.學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)師：老師相信你們用令張的手法，同樣能創(chuàng)造出生動的頭像，有信心嗎？好，那還等什么，開始吧！七、作品展示、評價八、延伸、拓展(1)欣賞不同材料制作的夸張的臉(繪畫、廢舊物制作、彩色卡紙制作)(2)鼓勵學(xué)生回去用其他材料制作一張夸張的臉教后記教學(xué)內(nèi)容第八課十二生肖課時2課時教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)會用彩泥制作富有創(chuàng)意的十二生肖，發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。2 .能抓住十二生肖的外形特征，嘗試用剪紙、拼貼等形式，制作十二生肖，拓寬學(xué)生的美術(shù)思維

31、。3 .發(fā)展學(xué)生熱愛中國的傳統(tǒng)文化，并發(fā)揚光大。4 .培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心他人的習(xí)慣，做個有心人。教學(xué)重點制作出自己喜愛的生肖造型。教學(xué)難點掌握彩泥造型的技巧，作品美觀宿立體感。教學(xué)準(zhǔn)備課件，彩泥、卡紙、剪力，膠水或雙面膠。教學(xué)過程主備復(fù)備A課時一、歌曲導(dǎo)入1 .欣賞歌曲：播放課件Flash歌曲生肖歌。提問：你從這首歌曲中知道了什么？（板書：十二生肖）你能按順序說出來嗎？（指兩名學(xué)生說出順序）這就是我們今大要學(xué)習(xí)的內(nèi)容-十二生肖（板書課題：添上“第8課”）2 .提問：“生肖”是什么意思？你的屬相是什么？我班還用哪些/、同的屬相？大家知道今年是什么年嗎？你知道“鼠”為什么會排在A位呢？（生肖也稱

32、屬相，是中國和樂業(yè)地區(qū)的一些民族用來代表年份和人的出生年的十二種動物。生肖的周期為12年。每一人在其出生年都有一種動物作為生肖。十二生肖即鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，依次分配H二地支，是中國民間計算年齡的方法，也是一種古老的紀(jì)年法，亦稱十二生肖。十二生肖廣泛流行于亞洲諸民族及東歐和北非的某些國家之中。）（十二生肖的由來流傳著一個神話傳說：當(dāng)年軒轅黃帝要選十二動物擔(dān)任宮廷衛(wèi)士，貓托老鼠報名，老鼠給忘了，結(jié)果貓沒有選上，從此與鼠結(jié)下冤家。大象也來參賽，被老鼠鉆進(jìn)鼻子，給趕跑了。其余的動物，原本推牛為首，老鼠卻竄到牛背上，豬也跟著起哄，于是老鼠排第一，豬排最后?；⒑妄埐环?，被封為

33、山中之王和海中之王，排在鼠和牛的后面。兔子又不服，和龍賽跑，結(jié)果排在了龍的前面。狗又不平，一氣之下咬了兔子，為此被罰在了倒數(shù)第二。蛇、馬、羊、猴、雞也經(jīng)過一番較量，排定了位置，最后形成了鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬的順序。盡管人們不能確定12生肖的確切來歷，但因為它的通俗、方便又具有趣味性，所以一直沿用至今，成為古人留給我們的一種仍有實用價值的寶貴遺產(chǎn)。）二、引導(dǎo)探究1.印象感知：根據(jù)生肖某一特征，猜一猜它是誰？（1）畫“耳朵”：兔子（2）畫“角”：牛（3）畫“尾巴”：雞（4）畫“嘴”：老鼠總結(jié)：從上面的觀察，雖然這幾個動物的五官并不是很清楚，但我們依然能認(rèn)得出來。畫動物關(guān)鍵

34、不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生。2 .生活感知：（播放課件）欣賞一組生肖圖，觀察它們運用了哪些材料？運用了哪些方法？說說其中兩個的/、同點。3 .實踐感知：（播放課件）欣賞一幅生肖剪紙圖，結(jié)合課前每組準(zhǔn)備的生肖剪紙，思考它運用了哪些方法？（1）畫出樣子（2）剪出外形（3）刻出細(xì)節(jié)4 .藝術(shù)感知：（播放課件）欣賞一組生肖文物圖片，在觀察的過程中注意色彩、材質(zhì)的運用和形體的美感。5 .應(yīng)用感知：（播放課件）生肖作品在我們的生活中應(yīng)用比較廣泛，欣賞一組生肖應(yīng)用圖片，觀察它們應(yīng)用在哪些方面？三、創(chuàng)作表現(xiàn)讓學(xué)生自己選擇一種

35、適合自己的方法和形式完成一件(張)自己喜愛的生肖作品。方法：男男、貼貼、回回、捏捏、做做形式：剪紙、泥塑、繪畫、貼畫、版畫、小制作可以寫實，可以夸張，可以擬人化。教師小組間巡視，個別指導(dǎo)。第二課時一、回顧上節(jié)課知識二、繼續(xù)完成生肖作品三、評價小結(jié)1 .展示作品。2 .評價作品。(1)學(xué)生評價，肯定成功之處，提出修改意見。(2)教師點評，提出今后努力的方向。四、課后拓展請自選以下任意一項完成。(1)創(chuàng)作幾幅生肖卡通圖，美化自己的房間。(2)制作一組家庭成員生肖作品。(3)制作生肖圖表，查查長輩的生肖和出生年代(見課本)。教后記教學(xué)內(nèi)容第九課學(xué)畫山水畫課時1課時教學(xué)目標(biāo)1 .通過欣賞中國山水畫作品

36、，初步了解中國山水畫的發(fā)展脈絡(luò)和常見表現(xiàn)技法，認(rèn)識其表現(xiàn)上的獨特特征。2 .通過賞析中國山水畫作品，嘗試筆、墨運用技巧；在學(xué)習(xí)過程中，對比認(rèn)識幾種常見表現(xiàn)技法，靈活運用。3 .嘗試臨摹、創(chuàng)作表現(xiàn)簡單的山水景色或根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的某種自然景色，交流自己在作畫過程中的成功之處；從而，激發(fā)學(xué)生對中國水墨國的濃厚興趣和對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)重點了解中國山水畫的繪畫特點，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)技法，大膽嘗試、積極表現(xiàn)自然美景。教學(xué)難點水、墨的焦、濃、重、淡、清、以及干、濕變化的掌握；靈活運用表現(xiàn)技法，構(gòu)思合理的山水畫構(gòu)圖。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：筆、墨、紙、硯等中國回的必需用品以及自己喜歡的家

37、鄉(xiāng)風(fēng)景圖片等。教師：準(zhǔn)備中國山水畫范作、音像課件、示范用具等。教學(xué)過程主備復(fù)備一、回憶導(dǎo)入通過回憶上學(xué)期所學(xué)的中國畫-鳥語花香表現(xiàn)特征。鞏固花鳥畫講究情趣的重要特征。山水畫講究意境，由“外師造化、中得心源”引開本課主題。二、揭題：第九課學(xué)畫山水畫與油國中的風(fēng)景回做比較，強(qiáng)調(diào)中國山水畫意境及詩、書、回、印融升-體的藝術(shù)特征。引導(dǎo)學(xué)生欣賞現(xiàn)存最早的中國山水畫：隋代-展子虔一游春圖以及中國歷代著名山水畫，初步了解我國山水畫悠久的歷史及發(fā)展過程，從而，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)欣賞感知中國國中的“三遠(yuǎn)”構(gòu)圖法：“高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)”以及山水畫表現(xiàn)技法：披麻皴、斧劈皴、點子皴法等。三：

38、講授新課1.引導(dǎo)欣賞，學(xué)生觀察畫面思考問題：A.構(gòu)圖特征（三“遠(yuǎn)”）B.繪畫筆墨技巧（焦?jié)庵氐澹〤.表現(xiàn)要素（點線面-斧劈皴、披麻皴、點子皴等）D.感受（意境的營造）2 .師生共同討論如何運用中國回材料，工具進(jìn)行描繪，鼓勵學(xué)生大膽嘗試體驗水墨交融的筆墨情趣。3 .師生共商：請學(xué)生簡述自己做畫步驟、方法：教師示范名畫步驟-勾、皴、點、染。講解示范在造型中線條的運用，筆墨的技巧-焦、濃、重、淡、清。4 .欣賞中國畫作品了解其他形式的繪畫表現(xiàn)技法。5 .小結(jié)作畫要點及步驟。選材-構(gòu)圖法選擇-技法選擇-由近及遠(yuǎn)（濃淡相宜）調(diào)整完成。四、引導(dǎo)創(chuàng)作1 .欣賞課本范圖及畫家筆下的優(yōu)秀山水作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作

39、欲望。2 .小組討論創(chuàng)作構(gòu)思、交流，集思廣益。3 .請學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，教師及時表揚及進(jìn)一步啟發(fā)，引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。（水墨的焦、濃、重、淡、清、干、濕等等）。五、學(xué)生創(chuàng)作1 .以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點，線，面相結(jié)合的手法來表現(xiàn)山水畫。2 .教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運用技法，合理布局、構(gòu)圖，處理好近景、中景、遠(yuǎn)景的關(guān)系等。（給予后進(jìn)學(xué)生創(chuàng)作上的幫助）。六、作業(yè)展評1 .學(xué)生自評、互評（選出優(yōu)秀作品，說出喜歡的理由）。2 .教師點評優(yōu)秀作業(yè)，小結(jié)本課重點。追求意境的表現(xiàn)是中國畫的重要特征之一。意境是山水畫的靈魂，對意境的創(chuàng)造是山水畫家畢生追求的藝術(shù)境界

40、。山水畫中高山大川的雄渾厚重，小橋流水的清秀恬淡；山間云霧繚繞，小路曲折婉蜒；樓臺聳立，船帆點點讓我們感受到家鄉(xiāng)、自然美。理解畫家對大自然的那份熱愛、那份癡情。結(jié)課小結(jié)：希望大家在以后的生活中，多觀察，多寫生，不斷學(xué)習(xí)，充實和豐富山水畫技法與表現(xiàn)經(jīng)驗，創(chuàng)作出更加新穎、動人的山水畫作品來。七、課后拓展1 .通過觀察和大膽的想象，創(chuàng)作后新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色，體會創(chuàng)造的樂趣。2 .利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國畫名作，了解中國藝術(shù)大師的作品風(fēng)格。教后記教學(xué)內(nèi)容第十課風(fēng)的魅力課時1課時教學(xué)目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識風(fēng)能。2 .引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。3 .通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能

41、力和動手能力。教學(xué)重點學(xué)會制作制作風(fēng)能玩具。教學(xué)難點能否團(tuán)結(jié)協(xié)作，制作出精美實用的風(fēng)箏。教學(xué)準(zhǔn)備教師：風(fēng)箏以及制作風(fēng)箏的工具。學(xué)生：制作風(fēng)箏的工具（竹條、薄紙、細(xì)繩等）。教學(xué)過程主備復(fù)備一、導(dǎo)入新課1 .師生齊頌詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂卜綠絲絳，不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪力。2 .出示圖片。在生活中，還用什么能體現(xiàn)風(fēng)的魅力，如：風(fēng)車、降落傘、風(fēng)箏等。二、新授1 .大家來認(rèn)識認(rèn)識“風(fēng)”，風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，由十/、同地表（如海洋、森林、山丘、沙漠等）在白天受太陽照射及晚上釋放熱量的特性/、同，對空氣加熱（放熱）的差異造成了空氣的流動。將水平流動的空氣叫做“風(fēng)”，因流動時必然具有一定能量，成為“

42、風(fēng)能”2 .利用風(fēng)能制作的玩具有很多種類，以風(fēng)箏為例，制作它，放飛它，來感受風(fēng)的魅力吧！3 .走進(jìn)風(fēng)箏世界（出示課件展示）帶問題看課件，可小組討論總結(jié)。風(fēng)箏的特性風(fēng)箏的表現(xiàn)內(nèi)容介紹自己喜歡的風(fēng)箏師生共同總結(jié)：（1）特征：a對稱b色彩鮮顏(2)內(nèi)容：a動物b植物c人物d卡通4.答疑解惑(1)學(xué)生后不明白的地方問一問，師作解答(2)老師用問題要考考同學(xué)們：如何畫的對稱了？對折色澤如何顯得鮮艷明亮？對比色同學(xué)們讓我們也來設(shè)一只與眾不向的風(fēng)箏，來爭當(dāng)最有創(chuàng)意的設(shè)計師頭銜吧！三、學(xué)生創(chuàng)作，共同評價1 .制作：1.先來做風(fēng)箏蒙面的部分。2.師巡視指導(dǎo)。2 .師生共同欣賞學(xué)生作品，并選出“創(chuàng)意設(shè)計師”(1)

43、先由小組評選。(2)班內(nèi)共選。(3)也可毛遂自薦，自我推選。并說一說理由。(4)對選出的作品展示，并對作者予以獎勵。四、小結(jié)只要開動腦筋，仔細(xì)認(rèn)真，每個同學(xué)都是小設(shè)計師，都能設(shè)計出與眾/、同的作品。五、課下作業(yè)1 .搜集準(zhǔn)備，可制作骨架的材料。2 .可用廢棄物：筷子、圓珠筆芯等各種材料。教后記教學(xué)內(nèi)容第十一課微觀世界課時1課時教學(xué)目標(biāo)1 .通過對微觀世界的認(rèn)識、了解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。2 .讓學(xué)生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。3 .提高學(xué)生對抽象美的認(rèn)識和熏陶。教學(xué)重點微觀事物的細(xì)致觀察與

44、表現(xiàn)。教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出豐富多彩的微觀世界。教學(xué)準(zhǔn)備放大鏡、微觀動植物活動課件。教學(xué)過程主備復(fù)備一、引導(dǎo)階段1 .多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感2 .欣賞與比較的幾種方法由遠(yuǎn)到近的觀察對比方法：A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀B、局部觀察時面部凹凸有所晰。C在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點。剖面觀察法：A兩種不向植物的根、莖橫切，雖都以圓為兀素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然同的圖象B、螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后

45、，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。二、發(fā)展、表現(xiàn)階段A、通過線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運動態(tài)勢。B、以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。C運用色彩要素體現(xiàn)各種不向的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。D注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。三、布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪卜來。四、作品展示與評價1 .作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動2 .談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？3 .通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？五、教學(xué)廷伸與拓展

46、通過仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用點、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界回作。教后記教學(xué)內(nèi)容第十二課會亮的玩具課時3課時教學(xué)目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。2 .引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。3 .通過制作會亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重點進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作含亮的玩具”的設(shè)計圖和實物模型。教學(xué)難點如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運用各種材料制作出會亮的玩具。教學(xué)準(zhǔn)備（1）學(xué)生通過看書、上網(wǎng)、向家長或科學(xué)老師等請教，了解交流燈泡發(fā)光的電路原理。（2

47、）師生共同收集各種用來制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料，如飲料瓶、塑料盒、電池、電線、膠布、彈簧、繩子、鐵絲線等等。教學(xué)過程主備復(fù)備A課時（電路、光源制作階段）一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前，我們先來看這樣一組實驗器材（出示：一燈電池，一小節(jié)電線，一個小燈泡，膠布）；同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進(jìn)行嘗試，也可以請學(xué)生現(xiàn)場演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）（結(jié)合科學(xué)課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負(fù)極，這時只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會發(fā)亮。）二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現(xiàn)在我們

48、再來看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的“會亮的玩具”做好內(nèi)芯。（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）2.發(fā)展階段好的，現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當(dāng)然不能。要知道我們要“發(fā)明”的可是會亮的“玩具”??！而且制作光源難道只有通過制作“內(nèi)芯”這種方法嗎？三、課堂小結(jié)我們這節(jié)課完成了“會亮的玩具”的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有“光源”的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計方案，希望你們能收集更多的

49、材料，結(jié)合“光源”，設(shè)計出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。第二課時（設(shè)計構(gòu)思，設(shè)計稿制作階段）一、導(dǎo)入新課回顧上一節(jié)課的“光源”制作知識二、發(fā)展階段1 .現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計方案。2 .結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。小組分工合作，制作設(shè)計圖稿（實物圖、原理圖、擬出設(shè)計方案、材料分析等）（備注：參考方案，見學(xué)生用書圖例）3 .教師巡回指導(dǎo)。4 .學(xué)生典型設(shè)計稿展示，學(xué)生互評，請小發(fā)明家進(jìn)行介紹，教師肯定優(yōu)點，指出不足，并結(jié)合下節(jié)課的實際操作提出相應(yīng)的建議。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這一節(jié)課完成了設(shè)計稿，也就是說我們要制作的“會亮的玩具”已初具模型了，下一

50、節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計稿進(jìn)行實物組裝，請同學(xué)們準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具、材料。第三課時（模型組裝階段）一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設(shè)計稿，現(xiàn)在老師想問問你們，“設(shè)計稿”在整個制作過程中發(fā)揮了什么作用呢？（備注：在現(xiàn)代設(shè)計中，設(shè)計稿是設(shè)計方案的書面體現(xiàn)，它結(jié)合了圖象、文字，包含了構(gòu)思、原理、材料分析等，是整個設(shè)計環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要、不可缺少的一步；也為下一步的實物模型制作做好了鋪墊。）二、發(fā)展階段1 .教師小范幾種基本的制作方法，并出示實物。2 .現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)設(shè)計稿（小組合作），結(jié)合A節(jié)課已經(jīng)制作好的“光源”部件，利用身邊的廢舊材料，進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作出一個與眾不向發(fā)亮的玩具。3 .教師巡回指導(dǎo)

51、，答疑解惑。（與學(xué)L起探討，適當(dāng)給以示范，并鼓勵學(xué)生通過集體討論來解決實際組裝中遇到的困難，如玩具的美觀實用與電路、光源正常工作的關(guān)系等。）4 .學(xué)生典型作品展示，并進(jìn)行作品互評，小發(fā)明家們的講解、答疑，老師加以肯定優(yōu)點，指出不足，并給以鼓勵。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過我們的共同努力，真正嘗試了一次設(shè)計、創(chuàng)作的完整體驗，在當(dāng)今科技日新月異的浪潮中，人們無時無刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來的便利；然而，這也是一個變革與優(yōu)勝劣汰的時代，我們需要的是不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，才能使我們永遠(yuǎn)走在時代的前端！教后記教學(xué)內(nèi)容第十二課電腦美術(shù)課時1課時教學(xué)目標(biāo)1 .Windows回圖板中各種工具的綜合使用。2 .&q

52、uot;復(fù)制、粘貼”命令和對稱圖案的關(guān)系。3 .試用Windows回圖板上各種上具當(dāng)畫筆，設(shè)計多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對稱圖案。4 .用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪回便捷、有趣的特點，探索電腦美木學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。教學(xué)重點學(xué)習(xí)用Windows回圖板制作形式多樣的對稱圖案。教學(xué)難點多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。教學(xué)準(zhǔn)備電腦.過學(xué)孝t主備復(fù)備一、欣賞導(dǎo)入1 .運用課本中的對稱圖案制作簡易的動回表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。2 .欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計作品中的對稱圖案，讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。二、新授1 .探索切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。(師歸納小結(jié)，引出"復(fù)制、粘貼”命令)2 .熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因為匕是windows回圖板里唯一的線條啟義化的手繪工具，需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運用。并懂得改變它的筆畫特點、粗細(xì)樣式。3 .熟悉各項菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復(fù)制、粘貼”選項，圖彳t菜單卜"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"、"拉伸、扭曲"選項。4 .制作對稱圖案：(1)用