小學科學繼續(xù)教育培訓心得

1、小學科學繼續(xù)教育培訓心得夏慧 在這次繼續(xù)教育培訓中，我認真聆聽了專家的精彩講座。他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。在短短的幾天的學習活動中，我受益匪淺，感慨頗深。在一次次的感悟中，感受到了身為一名教師自己的責任是多么的重大。通過這次培訓，收獲豐富，下面我淺談一下我的感受。首先，我對技術改變教學有了新的認識。信息技術應用能力是信息化社會教師必備專業(yè)能力。雖然我國中小學教師在不同程度上也接受了與信息技術相關的培訓，但一方面信息技術不斷發(fā)展，支持教與學的工具層出不窮，它所能夠提供的支持已不僅僅在于提高教學效率，更能支持學習體驗、知識建構和知識創(chuàng)新，可

2、以說，教師在信息技術應用這條路上學無止境;另一方面，隨著科技的發(fā)展，教師們以前常說的“技術過于昂貴”“沒有發(fā)現適用工具”“技術操作復雜”等問題已一個一個迎刃而解。然而信息技術如何進學科、如何有效地改進教學的問題仍然沒有得到很好的回答究其關鍵，主要是因為信息技術與學科整合的學習與實踐過于薄弱，承擔著教學直接指導工作的教研員與骨干教師等在信息技術應用方面不夠專業(yè)，缺乏足夠的信心與動力，大部分教師的信息技術應用存在著視野有限、止步于通識技術、應用效果對教學目標達成的貢獻度不高等問題。在以后的教學中，各位教師應該重視信息技術的應用。其次，技術改變教學有很多應用，主要有微課程，翻轉課堂，Moocs，虛擬

3、實驗，電子書包。讓我感受最深的是微課程。老師詳細講解了微課程的制作方法和特點。通過微課程可以讓學生很明了的掌握課堂知識，對突破難點的教學很是有用。但是在科學的教學中ppt及微課的使用效果都不及學生親身經歷效果明顯。在以后的教學中，我應該充分備課，為學生實驗做好充分的準備，讓每一位學生都親生經歷實驗過程，正真做到“從做中學”。再次， STEM教育是我以前沒有接觸過的。它指的是教育出具有（Science，Technology，Engineering，Mathematics）素養(yǎng)的人才，并稱其為全球競爭力的關鍵。近年，又增加了Art，變?yōu)镾TEAM 。其中，科學是反映自然、社會、思維等客觀規(guī)律的知識

4、體系。數學是研究空間形式和數量關系的一門科學。技術是解決問題的工具、方法和經驗的總稱。工程是運用科學原理和技術手段創(chuàng)造人工物體的過程。如果用樹來比喻STEM之間的關系，藝術就是養(yǎng)料，工程是結果，技術是支撐，數學是根基，科學是土壤。科學、技術、工程、數學之間存在著相互支撐、相互補充和共同發(fā)展的關系。在實際問題中它們是相互融合的，如果要深入了解它們，就不能分割成獨立的小塊，而應該作為整體統(tǒng)一考慮。想象和好奇比科學知識更重要, 所以要在科學教育中要把培育科學的創(chuàng)新精神放在首位。在科學教育中應該把科學探究作為主要方式。最后，無論技術如何先進，如何便捷，課堂中的教師和學生才是教學的核心，技術不可能完全代替教師，也不可能自動幫助學生完成學習任務。課堂是教師和學生的知識建構，是師生互動成長的家園，技術為教學服務，處于輔助的地位。在以后的教學中，教師應該發(fā)揮學生的主體地位，讓學生真正成為學習的主體。同時，教師也應該發(fā)揮其