大班角色游戲超市

1、v1.0 可編輯可修改1大班段活動內(nèi)容：角色游戲超市活動總目標：1. 能積極參與角色游戲活動，明確自己所扮演角色的職責，并能堅守崗位。2. 能自主選擇角色，學會用協(xié)商的方法分配角色，學會分工合作，分享游戲 快樂，發(fā)展幼兒的交往能力。3. 通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為，培養(yǎng)幼 兒在游戲中解決問題的能力。4. 培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。5. 進一步促進游戲中的幼兒的目的性、主動性、堅持性的發(fā)展?；顒觾?nèi)容：角色游戲-超市（一）、娃娃家、小吃店活動目標：1. 知道超市的基本玩法，通過討論，提升幼兒對待顧客的經(jīng)驗與態(tài)度，能創(chuàng)造性地表現(xiàn) 周

2、圍的生活。2. 熱愛生活，喜歡扮演生活中的各種角色?；顒訙蕚洌焊黝惿唐罚ㄍ婢?、食品、服裝、日用品等）；貨幣、稱、包裝袋等?；顒舆^程：1. 教師與幼兒共同布置“超市”的場景，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。2. 讓幼兒說說自己去超市的體驗：超市里有什么它們是怎樣擺放的超市里有誰他們是怎 樣工作的3. 教師小結(jié)，并選出當超市收銀員的幼兒。4. 引導幼兒分配角色，教師強調(diào)游戲注意事項。5. 幼兒游戲，教師巡回指導。6. 引導服務(wù)員為顧客介紹商品，“收銀員”正確為顧客服務(wù)，在“顧客”購買商品后， 用v1.0 可編輯可修改2計算器進行計算，指導顧客按此結(jié)果支付貨幣。7. 指導扮顧客的幼兒按超市的購物形式進行購物

3、。8.游戲結(jié)束，指導幼兒收拾玩具、用具，并評價幼兒的游戲情況。反思與推進：活動內(nèi)容：角游一一超市（二）理發(fā)店、小吃店活動目的：1.培養(yǎng)幼兒按意愿確定游戲主題的能力，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的 社會關(guān)系。2培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。活動準備：1. 知識準備：請家長帶幼兒參觀超市，讓幼兒認識各類商品的歸類、存放及排列方式和 售貨方式，并細心觀察有關(guān)人員的勞動，初步了解商業(yè)工作。2. 物資準備：各類“商品”、“貨幣”、“稱”、“包裝用品”等?；顒舆^程：1. 引導扮售貨員的幼兒按類擺放“商品”，并根據(jù)季節(jié)和“顧客”的需要更新“商品”。2. 指導扮演顧

4、客的幼兒模仿成人到超市購物的形式進行游戲。3. 啟發(fā)幼兒擴大角色范圍，教育幼兒認真履行各自的職責，促進各角色相互之間的交流 與交往。4. 引導扮售貨員的幼兒開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)。如：熱情主動向顧客介紹商品及熱情回答顧客的 咨詢。5. 評選“最佳售貨員”、“最佳收銀員”等活動，進一步提高幼兒的游戲水平。6. 指導幼兒按類擺放好材料。反思與推進：v1.0 可編輯可修改3活動內(nèi)容：角色游戲一一超市（三）、照相館、幼兒園活動目的：1. 能積極參與角色游戲活動，明確自己所扮演角色的職責，并能堅守崗位；2. 培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。3. 通過游戲，讓幼兒有初步的競爭意識?；顒訙蕚洌?/p>

5、各類商品（玩具、食品、服裝、日用品等）；貨幣、稱、包裝袋，“超市”的場景布置 等。活動過程：1. 教師結(jié)合上次開展的游戲進行評價，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。2. 今天是個好日子，在原來超市的對面又新開了一家超市，名字叫“新華都超市”，今 天我們要來比比看，哪家超市的服務(wù)態(tài)度更好，哪家超市的生意更好。3. 教師分配主要角色，其他角色幼兒自主選擇，教師進行調(diào)整。4. 明確自己所扮演角色的職責，強調(diào)要堅守崗位，遵守游戲常規(guī)等。5. 幼兒游戲，教師巡回指導。（1）鼓勵各角色、各游戲主題間的交往。（2）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別幼兒遵守游戲規(guī)則。6. 游戲評價：讓幼兒說說哪家的服務(wù)態(tài)度更

6、好，哪家的生意更好，更熱鬧，人更多，價格更合理等。7. 提出下一次游戲時，（1）價格要相對穩(wěn)定，不能打價格戰(zhàn)；（2）超市東西雜又亂， 為了預(yù)防火災(zāi)和食品安全，建議設(shè)立消防、衛(wèi)生監(jiān)管部門，以防火災(zāi)或食品不安全事故的發(fā)生。反思與推進:v1.0 可編輯可修改4活動內(nèi)容：角色游戲一一超市(四)活動目標：1.通過想象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，引導幼兒不斷加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲情節(jié)。2 能在角色游戲中運用語言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系。活動準備：1. 課前請個別家長帶幼兒去參觀消防員工作和了解衛(wèi)生監(jiān)管部門工作人員的工作。2. 設(shè)置營業(yè)員標志、錢、柜臺及超市的各種貨物、貨柜、消防人員服裝、帽子、滅火器、監(jiān)管人員

7、的服裝等?；顒舆^程：1 談話引題，說說上次游戲還有什么不足的地方，讓幼兒討論應(yīng)該怎么改進。2告訴幼兒今天還是玩超市游戲，但新增了兩個工作崗位，消防部門和衛(wèi)生監(jiān)督部門， 師并簡單介紹這兩個部門的工作性質(zhì)等。3 師：第一故意扮演縱火人員，發(fā)出消防警報聲，喊：著火了，看幼兒是否會報警打119 電話，以及消防人員如何處置等；第二，故意拿過期食品找衛(wèi)生監(jiān)督部門投訴，看 衛(wèi)生部門工作人員如何處置這種事情。4 警告幼兒不要在室內(nèi)縱火，以免發(fā)生火災(zāi)，以及買東西時要注意查看東西的生產(chǎn)日期、生產(chǎn)地址、保質(zhì)期等，不要購買“三無”產(chǎn)品。5幼兒游戲，教師巡回指導。(1)觀察“消防員和衛(wèi)生監(jiān)管人員”的處理問題的能力并鼓勵多與其他區(qū)域進行角色交往。(2)重點觀察指導各角色之間的互動以及在游戲中運用語言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系。6. 游戲評價：今天有了消防部門和衛(wèi)生監(jiān)管部門這兩個部門的監(jiān)管，大家能各司其職， 能較出色、認真完成各角色間的交流與合作，超市能得到更有序的開展，相信以后超市 的生意會越做越好，越做越大的；這兩個監(jiān)管部門做的非常好，除了檢查超市的，還去 檢查小吃店、商店的食品和衛(wèi)生，監(jiān)管的