學(xué)校學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)匯報(bào).doc

1、學(xué)校學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)學(xué)校學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)匯報(bào) 閱讀經(jīng)典 快樂(lè)成長(zhǎng) 學(xué)校學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)匯報(bào) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教育同行們：大家上午好！非常感謝能有這樣一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，將我們李官寨小學(xué)學(xué)生閱讀工作的情況在這里給各位做簡(jiǎn)要匯報(bào)，誠(chéng)摯期待得到大家的指導(dǎo)和幫助。今天，我匯報(bào)的題目是“閱讀經(jīng)典，快樂(lè)人生”！ “一個(gè)不讀書的人、不讀書的民族，是沒(méi)有希望的?！币虼耍覀兠總€(gè)人都有責(zé)任，創(chuàng)造一個(gè)熱愛讀書的社會(huì)。每個(gè)人都學(xué)會(huì)讀書，才能更多地了解經(jīng)典、傳承傳統(tǒng)文化，才能讓中華文明薪火相傳。人類偉大的思想都在每一個(gè)時(shí)代的經(jīng)典之中，并通過(guò)閱讀傳承下來(lái)的，閱讀這些書就意味著跨越了這個(gè)時(shí)代的精神高度。下面談一談我校的一些具體做法:

2、 一、 制定目標(biāo) ，讓閱讀有方向 首先，學(xué)校規(guī)定全體語(yǔ)文教師在教學(xué)中，自覺(jué)重視將課內(nèi)外閱讀結(jié)合起來(lái)，挖掘優(yōu)秀課外讀物中的教育因素，與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合，確保達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)小學(xué)生各年段閱讀量的要求。如中年級(jí)-積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料；誦讀優(yōu)秀詩(shī)文 50 篇（段）；養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于 40萬(wàn)字。通過(guò)建設(shè)圖書角、完善閱讀記錄本、制作讀書記錄卡、撰寫讀后感、誦讀經(jīng)典比賽等，親近母語(yǔ)，提高學(xué)生閱讀能力和審美素養(yǎng)等。二、 營(yíng)造氛圍，讓校園有書香 打造“書香校園”，是學(xué)校的理想追求。我們要通過(guò)多種渠道讓讀書、思考成為校園

3、的一種風(fēng)景。讓孩子們?cè)跁氖澜缋?，和教師們一同去閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神并享受閱讀的樂(lè)趣。1 1、教室是營(yíng)造讀書氛圍的主要陣地，讓教室有書香味是最重要的。學(xué)校就教室布置，做出了規(guī)劃。讓學(xué)生在浸潤(rùn)在墨香、書香里；讓學(xué)生感受閱讀、快樂(lè)閱讀的輕松。2 2、學(xué)校設(shè)有專門的圖書室，藏書有古典的也有現(xiàn)代的，有國(guó)內(nèi)的也有國(guó)外的優(yōu)秀作品集，囊括文史、社會(huì)和自然科學(xué)等。學(xué)校圖書館、閱覽室有專職老師和圖書管理員負(fù)責(zé)，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀，學(xué)生閱讀方便。3、計(jì)劃完善班級(jí)圖書角的建設(shè)。下學(xué)期我們要求各班發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中的書籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書角，爭(zhēng)取各班至少達(dá)到一人一書。三開

4、展活動(dòng)，讓閱讀有快樂(lè)?；顒?dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺(tái)。我們用“活動(dòng)激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。1 1 、 “國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”比賽 我校一直非常重視學(xué)生古詩(shī)文的背誦與積累，不但安排了每日早讀前 10 分鐘誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，每周一堂閱讀課，還舉行了“經(jīng)典誦讀”比賽。在古詩(shī)詞的朗誦中，各語(yǔ)文老師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生誦讀的積極性，讓孩子們?cè)谠?shī)文的海洋中展現(xiàn)風(fēng)采。2 2 、“好書伴我成長(zhǎng)”寫作比賽 每天中午布置 15 分鐘的課外閱讀時(shí)間，引導(dǎo)全校學(xué)生以書為友，努力營(yíng)造校園濃厚讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，高修養(yǎng)。四、探索模式，讓閱讀有活力。通過(guò)一次次閱讀活動(dòng)的開展，我們探討出了

5、“課前激趣、課內(nèi)拓寬、課外放飛”閱讀教學(xué)模式，把課堂分為課前、課內(nèi)、課后三步。有效的架起一座課內(nèi)外閱讀的橋梁，激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，拓寬課內(nèi)教學(xué)容量。課堂上改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學(xué)生的舞臺(tái)，使課堂“活”起來(lái)，使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。五、加強(qiáng)指導(dǎo)，讓閱讀有保證 指導(dǎo)讀書，“讀書”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn)，因?yàn)樽x書改變著學(xué)生的精神世界和學(xué)習(xí)生活；讀書是一場(chǎng)場(chǎng)心靈的洗禮，是一次次精神的暢游，所以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，是我們的目標(biāo)所在。上好閱讀指導(dǎo)課。每天學(xué)生到校后安排 15-30 分鐘左右的時(shí)間指導(dǎo)閱讀。主要內(nèi)容是晨誦、每天 10 分鐘-

6、經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)等。特別是閱讀指導(dǎo)課，要根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，擬定好各年級(jí)指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)提問(wèn)，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。做好讀書筆記。“記”是讀的強(qiáng)化，讀的深化。為使讀書筆記成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的快樂(lè)小天地，我們要求語(yǔ)文老師認(rèn)真教給學(xué)生讀書筆記方法(摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì)式)，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。建好閱讀記錄本與讀書記錄卡。學(xué)生畢竟是孩子，讓他們堅(jiān)持課外閱讀，持之以恒地自覺(jué)融入書海中，確實(shí)不易。具體操作是學(xué)生每閱讀一本書，就填寫一次“閱讀記錄本”與“ 讀書記錄卡”。六、好書 推薦，讓閱讀有方向。引導(dǎo)孩子們有方向

7、的閱讀，讓孩子們知道那些書可以讀。每年學(xué)校會(huì)推薦一些好書給不同年齡階段的孩子。七、 開展親子閱讀活動(dòng)，在閱讀中凝結(jié)親情 親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)；通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂(lè)趣；通過(guò)共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。為了落實(shí)這種閱讀方式，我們給每一位家長(zhǎng)寫了一封倡議書，得到了很多家長(zhǎng)的支持?！耙?jiǎng)?chuàng)造愛書和尊重書的氣氛，要對(duì)書懷有崇敬的感情-學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)就在于此。一所學(xué)校可能具有一切設(shè)施，但是，如果沒(méi)有書，沒(méi)有人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所必不可少的書，或者，如果大家都不愛書，對(duì)書無(wú)動(dòng)于衷，那么它就還不能成為學(xué)校?！边@是著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的一段話。我們相信，讀書能夠啟智，讀書讓人明理，讀