幼兒園教案語言領(lǐng)域

1、幼兒園教案語言領(lǐng)域語言如何生動(dòng)而又形象的傳送給小朋友？本文是小編精心編輯的幼兒園教案語言領(lǐng)域，希望能幫助到你！幼兒園教案語言領(lǐng)域篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”、“微笑”。3、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。2、散文磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。（1）請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。（2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺得開心嗎？（3）教師小結(jié)。2、教師邊演示教具邊朗誦散文微笑的前四句，并提出問題。（1）教師演示教具，

2、朗誦散文前四句。（2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語句：“我愿意”。（3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。3、教師朗誦散文的最后兩句。（1）教師朗誦散文最后兩句。（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文。（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。5、幼兒表演朗誦散文。（1）分角色朗誦

3、。（2）集體朗誦。6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)經(jīng)常“微笑”嗎？生活中你最喜歡誰的“微笑”？為什么？活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。幼兒園教案語言領(lǐng)域篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競賽游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽、牛奶等)?；顒?dòng)過程：游戲一：誰和花兒好?玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對(duì)了，每一片花瓣的顏色就會(huì)變，最后成為一朵美麗的花。規(guī)則：1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會(huì)變，如果

4、幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕?，你們就贏了。2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。游戲二：誰和誰好?玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。規(guī)則：1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。2、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。4、游戲輪番進(jìn)行，最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。重點(diǎn)：能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。附兒歌： 誰和誰好?誰和誰好? 藤兒和瓜好，它們手拉手， 不吵也不鬧。誰和

5、誰好? 蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜， 花兒仰臉笑。誰和誰好? 我和小朋友好，大家唱起歌， 一起上學(xué)校。誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過聽和看感受夏天。（情感目標(biāo)）2、 知道一些動(dòng)物避暑的方法。（知識(shí)目標(biāo)）3、 引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。（技能目標(biāo)）活動(dòng)重點(diǎn)：能說出常見動(dòng)物避暑的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：能分享夏天的感覺?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè)，活動(dòng)前布置故事場景。活動(dòng)過程：一、 幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草

6、地玩，好嗎？”“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，圍坐在老師身邊）（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）（3）“小動(dòng)物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠?，你們想不想看??？”（教師邊引?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）（4）“艷陽高照的時(shí)候我們感

7、覺很熱，有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo)）教師請(qǐng)幼兒把討論的結(jié)果告訴大家?！熬烤剐?dòng)物是怎樣避暑的呢？今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件誰跟小綿羊去避暑，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動(dòng)物避暑的好方法。）（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動(dòng)物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么??？你們能告訴我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。）二、“小動(dòng)物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚(yáng)你們，

8、今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個(gè)禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動(dòng)物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” （教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱，抽出動(dòng)物圖片，引發(fā)通幼兒討論、，可邀請(qǐng)客人老師和小朋友抽圖片，在這個(gè)過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論）三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個(gè)地方避暑吧！”（請(qǐng)幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視

9、檢查并提問）游戲進(jìn)行第二次，請(qǐng)幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。（可邀請(qǐng)客人老師一起玩）中班語言樹媽媽的信語言樹媽媽的信活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美麗設(shè)計(jì)意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)?；顒?dòng)流程： 談話引出主題講述故事并理解故事內(nèi)容仿編及表演故事延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹葉畫活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一套、音樂、小樹葉活動(dòng)過程：1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過談話引出正題（1）我們剛才模仿的是誰？（2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？（3）你都在那里見過這些落葉？（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？（4）葉娃娃把信送給了誰？