幼兒園中班故事活動(dòng)馬馬虎虎的教案設(shè)計(jì)_第1頁
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1、幼兒園中班故事活動(dòng)馬馬虎虎的教案設(shè)計(jì)活動(dòng)準(zhǔn)備馬馬虎虎的FLSH；馬和虎圖片和字卡各兩個(gè)；電子琴；一個(gè)虎頭和馬身的圖畫； AABB型重疊詞若干?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)識生字，馬、虎。知道詞語馬馬虎虎并能意識到這樣做事有害處。讓幼兒多接觸一些生活中的常用疊詞，并進(jìn)一步感受AABB型的重疊詞?；顒?dòng)過程1、觀看動(dòng)畫。今天老師請大家看一個(gè)動(dòng)畫好不好？希望你們能仔細(xì)認(rèn)認(rèn)真真地看，想一想“故事中的那個(gè)畫家畫了什么？”2、識字。（1）再看動(dòng)畫想想畫家的大兒子遇到了什么動(dòng)物？他以為那是什么動(dòng)物，結(jié)果他怎么樣了。（出示虎的圖片，認(rèn)識生字虎。）畫家的二兒子遇到了什么動(dòng)物？他以為那是什么動(dòng)物，結(jié)果他怎么樣了。（出示馬的圖片，認(rèn)識

2、生字馬。）（2）以游戲“誰不見了”對兩個(gè)字鞏固。3、分析馬馬虎虎。（1）畫家的兩個(gè)兒子為什么不認(rèn)識他們遇到的動(dòng)物呢？（因?yàn)樗麄兛戳税职值漠嫞┚鸵驗(yàn)檫@幅畫大家給他其了一個(gè)名字叫什么？（“馬虎先生”）（2）人們都喜歡用“馬虎”或者“馬馬虎虎” （出示另外馬兩張和虎的圖片，認(rèn)識馬馬虎虎。）來形容人辦事草率或粗心大意。（3）啟發(fā)幼兒想想我們身邊有沒有這樣做事馬馬虎虎的人呢？（4）我們曾經(jīng)認(rèn)識一個(gè)小畫家他畫畫時(shí)就馬馬虎虎，畫只螃蟹四條腿、畫個(gè)鴨子（小尖嘴）、畫只兔子（圓耳朵）、畫匹大馬（沒尾巴），他是誰呀？（丁?。｝R唱粗心的小畫家。4、說重疊詞。（1）我們小朋友做事就不要像丁丁那樣馬馬虎虎地，應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地做每一件事，對不對？（2）我們生活中還有很多這樣的前面前個(gè)字一樣，后面兩個(gè)字一樣的詞語。啟發(fā)幼兒想，比如：早晨我們（高高興興）地來到幼兒園。我們的教師已經(jīng)被老師打掃得（干干靜靜）。上午我們共同吃著后勤阿姨給我們送來地（熱熱乎乎）的飯菜。午睡時(shí)小朋友都睡著了，所以教室里（安安靜靜）地。放學(xué)了我們和老師道別，（快快樂樂）地回家了?；顒?dòng)延伸回家后可以把今天這個(gè)馬馬虎虎的故事講給爸爸媽媽聽，也可以讓爸爸媽媽交給你們一

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