小班音樂教案匯總10篇

1、【精選】小班音樂教案匯總10篇作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的小班音樂教案10篇，歡迎大家分享。小班音樂教案 篇1活動目標(biāo)：1。熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動作表現(xiàn)抱娃娃的動作。2.借助情景表演，游戲，記憶歌詞內(nèi)容。3.在結(jié)伴游戲時，愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。活動準(zhǔn)備：1.日常生活中玩過娃娃家游戲，有抱娃娃的經(jīng)驗(yàn)。2.布娃娃若干?；顒舆^程：1.幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)幼兒回憶玩娃娃家的經(jīng)驗(yàn)，嘗試

2、模仿抱娃娃的動作。教師反饋幼兒動作，引導(dǎo)幼兒抱娃娃可加入身體動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。2.欣賞教師演唱歌曲2遍教師扮演媽媽的角色，抱著娃娃演唱，引起幼兒對歌曲的興趣。老師邊唱歌曲邊做動作，幫助幼兒理解熟悉歌曲的內(nèi)容。3.幼兒學(xué)玩游戲教師出示一個娃娃，邊唱歌邊示范游戲的玩法，唱到最后一句時，將娃娃送給另外一個幼兒。請一位幼兒當(dāng)媽媽，重復(fù)表演。教師與幼兒共同討論，進(jìn)一步明確游戲的規(guī)則。4.幼兒完整的做游戲增加娃娃的數(shù)量，集體玩游戲3遍?；顒臃此迹赫麄€活動因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣出發(fā)，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較高，在活動中也顯得比較主動、積極。在活動能夠中，老師和幼兒的關(guān)系的平等的，整

3、個活動氛圍是輕松的、快樂的，但整個活動安排的“量”較多，以至于在體驗(yàn)歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗(yàn)得不夠深入，教師引導(dǎo)得也不夠?？梢詫⒏惺苋淖有珊腕w驗(yàn)情緒相結(jié)合，進(jìn)行分段欣賞，讓幼兒一段一段欣賞，教師分段營造氛圍，進(jìn)行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn)，這樣就可以為后面的完整體驗(yàn)作好鋪墊了。小班音樂教案 篇2活動目標(biāo)：1、在拓印的圓上添加線條畫小雞。2、感受涂鴉的快樂?；顒訙?zhǔn)備：黃色水粉顏料及拓印模具黑色記號筆、大草地背景、Ppt、五角星活動過程：一、雞媽媽生蛋ppt1瞧！是誰來了？母雞它在大草地上做什么呢？母雞在青青的大草地上孵蛋呢。蛋寶寶長什么樣呀？原來母雞媽媽生的蛋都是圓圓的。（大草地背景）咕咕

4、噠又來了一只母雞媽媽，青青草地坐一坐（拓印指導(dǎo)語），它在做什么？（可以讓幼兒猜測一下，引起懸念）生下了一個圓圓的蛋寶寶?！保ń處熗赜A）母雞媽媽在青青草地上一坐，原來是在生蛋寶寶呢。咕咕噠咕咕噠，好多雞媽媽要下蛋了，我們一起來幫雞媽媽選一片最軟最美的草地來生蛋好嗎？（放音樂：幼兒集體在大背景上拓印圓）母雞媽媽在這邊下一個蛋，往前跑幾步又下了一個蛋，往上跑幾步。鼓勵幼兒：這個蛋又圓又大，那個蛋穩(wěn)穩(wěn)的下在草地上雞媽媽下蛋下好了嗎？我們趕快坐坐好來休息一下吧。二、小小蛋兒把門開1、ppt2一天天過去了，咦？（蛋殼破裂聲）雞蛋里發(fā)生什么事情了？ 小雞出殼啦。原來過了一段時間，雞寶寶會從蛋殼里鉆出來呢。

5、我們一起仔細(xì)的觀察一下，說說看小雞長什么樣？（從尖尖嘴、細(xì)細(xì)腳、小眼睛等方面）2、老師幫助小雞從蛋寶寶里變出來好不好？教師示范：小小眼睛亮晶晶（點(diǎn)眼睛），小雞小雞站起來（添畫細(xì)細(xì)腳），唧唧，唧唧，尖尖嘴吧鉆出來（添畫尖尖嘴），一只小雞出來了3、聽！篤篤篤、篤篤篤。（指著大背景的拓印蛋）小雞在敲門呢！誰愿意來幫助它？（請個別幼兒上來添畫嘴巴、添畫小腿）小小眼睛亮晶晶（眼睛睜開了嗎），小雞小雞快出來（兩條腿站起來了嗎）唧唧唧唧鉆出來了（唧唧唧唧鉆出來了嗎）篤篤篤，好多小雞快從蛋殼里鉆出來哦（幼兒繼續(xù)拓印、添畫嘴、眼睛和腿）三、分享交流看看那只神氣（眼睛亮亮、細(xì)細(xì)小腳會走路）的小雞找到了蟲子？小班音

6、樂教案 篇3活動目標(biāo)：1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。2、知道音樂變化的時候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動作。3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時，不影響同伴?；顒訙?zhǔn)備：1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。2、自制一只螃蟹網(wǎng)?；顒舆^程：1、學(xué)習(xí)段動作。(1)指導(dǎo)語：你們見過螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動一動。(2)指導(dǎo)語：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動？”2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)段動作。(1)指導(dǎo)語：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來吹個大泡泡吧。(2)指導(dǎo)語：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)

7、螃蟹橫行的動作。3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)段音樂。(1)指導(dǎo)語：哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動作）我怎么了？(2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動作。(3)指導(dǎo)語：我們想一個辦法，把動作做得整齊一些，好看一些。（引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）4、聽音樂完整練習(xí)動作。(1)指導(dǎo)語：大家聽好音樂，看著老師我們一起來跳個螃蟹舞。(2)指導(dǎo)語：螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動作，注意提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作。(3)在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動作。5、傾聽并感受尾聲音樂。(1)指導(dǎo)語：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰來了，他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。(2)指導(dǎo)語：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么

8、地方？教師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問幼兒：“我跑到這里，你們應(yīng)該往哪兒躲呢？”6、散點(diǎn)站位，聽音樂完整做動作。(1)教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動作時，教師會用體態(tài)提示，并做兩個體態(tài)提示動作。(2)做完后教師小結(jié)，提醒在躲閃時不碰撞別人。(3)再次聽音樂完整做動作。小班音樂教案 篇4活動目標(biāo)：1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。2、愿意用語言表達(dá)對小螞蟻的喜愛。準(zhǔn)備材料：小螞蟻圖片、歌曲小螞蟻磁帶、螞蟻頭飾重點(diǎn)難點(diǎn)：聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。活動地點(diǎn)：活動室活動形式：集體活動活動過程：1、復(fù)習(xí)律動小蜻蜓，進(jìn)入活動室。2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。3、小朋

9、友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。4、欣賞歌曲螞蟻搬豆。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。活動反思：我執(zhí)教了一堂音樂活動螞蟻搬豆，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛?；顒娱_始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以

10、及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因?yàn)橛辛藢Ω枨睦斫夂拖矏郏變阂蔡貏e樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來

11、，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！?正當(dāng)大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！笨傊?，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中， 我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達(dá)、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音

12、樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。小班音樂教案 篇5活動目標(biāo)1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。材料準(zhǔn)備：掛圖蟲兒飛、音樂CD、節(jié)奏卡?；顒舆^程一、預(yù)備起勢。師生討論，什么時候人會打哈欠？保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲親愛的回聲幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩

13、眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方？二、賞析感受。1、播放音樂CD，幼兒欣賞。提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？2、請幼兒表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。三、情境感應(yīng)。1、出示節(jié)奏型卡XXXXX|，引導(dǎo)幼兒做動作。2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。四、學(xué)唱歌曲。1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。教師引導(dǎo)幼兒，小手準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。五、延伸變式。教

14、師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。六、結(jié)束活動。1、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動。小班音樂教案 篇6設(shè)計(jì)意圖：在“小司機(jī)”主題活動中，我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域活動中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動“怪車轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)?；顒幽繕?biāo)：1、在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的怪汽車。2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂游戲的快樂?；顒?/p>

15、準(zhǔn)備：1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。3、歌曲汽車開來了、汽車轱轆轆活動過程：一、激發(fā)興趣1、師幼邊唱著歌曲汽車開來了，邊做律動進(jìn)入活動室。2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車，等等。)3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!二、引入故事怪汽車(一)播放Flash動畫森林新發(fā)現(xiàn)1、今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了?？?它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房

16、子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?4、幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。(二)播放Flash動畫西瓜車1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿?、方向盤、門。)2、一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車

17、呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。3、師幼共同編唱歌曲汽車轱轆轆。(三)播放Flash動畫蘋果車草莓車1、小老鼠、小螞蟻會怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運(yùn)用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)2、鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。三、小班音樂教案 篇7活動目標(biāo)：1、能根據(jù)圖譜，初步感受音樂的特定節(jié)奏，并運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏“x x x x x ”。2、嘗試辨識反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，激發(fā)幼兒傾聽音樂旋律的能力。3、在游戲情景中初步感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)并體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣?；顒又攸c(diǎn)：通過多次傾聽音樂

18、，嘗試辨識反復(fù)出現(xiàn)的樂句?；顒与y點(diǎn)：能創(chuàng)編簡單的肢體動作，表現(xiàn)音樂的特定節(jié)奏?；顒訙?zhǔn)備：快樂農(nóng)場風(fēng)景圖；小動物圖片10張；小動物頭飾若干。活動過程：一、開始部分。（5分鐘）1、聽音樂尋找小動物，引起幼兒興趣。師：“小朋友們，今天我們一起到快樂的農(nóng)場里做游戲，聽一聽，都有哪些小動物？”師：剛才你聽到了哪些小動物？我們把這些小動物都請出來了，一共多少只？2、通過互相問好，初步了解音樂中的特定節(jié)奏。（1）“小動物們”向小朋友問好。師：小朋 友你 好（2）幼兒初步學(xué)習(xí)用特定的節(jié)奏問好。幼：小動 物你 好二、基本部分。（15分鐘）1、通過游戲，幼兒初步認(rèn)識圖譜。師：“快樂的農(nóng)場里除了有小動物，還有什么？

19、這些木頭一樣嗎？哪里不一樣？我們一起來拍一拍吧。2、傾聽音樂，幼兒能找出反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦。（1）師：音樂中，除了有小動物的叫聲之外，他們都在反復(fù)唱了一句同樣的話，我們一起仔細(xì)聽一聽，把它找出來。（2）師：它們都唱了一句什么話？我們一起來學(xué)一學(xué)。（3）結(jié)合圖譜和肢體動作，進(jìn)一步練習(xí)音樂中的特定節(jié)奏。3、再次傾聽音樂，幼兒能準(zhǔn)確辨識反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”。師：“這個咿呀咿呀喲可調(diào)皮了，它喜歡和我們玩捉迷藏的游戲，一會兒我們要認(rèn)真聽音樂，當(dāng)“咿呀咿呀喲”出來的時候，我們就揮一揮自己的小手和它打招呼。 ”4、能初步運(yùn)用簡單的肢體動作表現(xiàn)音樂中的特定節(jié)奏。（1）教師啟發(fā)幼兒用不同的肢體動

20、作來表現(xiàn)特定的節(jié)奏。師：“聽到咿呀咿呀喲的時候高興嗎？高興的時候你會做哪些動作？”（2）請個別幼兒展示創(chuàng)編的動作，共同學(xué)習(xí)。（3）隨音樂完整表演，鞏固練習(xí)音樂中的特定節(jié)奏。（兩遍）三、結(jié)束部分。（2分鐘）通過情景游戲復(fù)習(xí)鞏固辨識反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”及創(chuàng)編肢體動作，表現(xiàn)節(jié)奏“x x x x x ”。延伸活動：在表演游戲中，幼兒繼續(xù)分角色進(jìn)行表演。小班音樂教案 篇8設(shè)計(jì)背景春天到了，天氣暖和了，小朋友們換上了輕松的春裝，也到了小朋友長身體的時候，游戲活動可促進(jìn)幼兒骨骼生長，貓和老鼠，的游戲節(jié)奏感強(qiáng)，適合小班朋友，營造快樂潑的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)幼兒對于音樂美的感受。活動目標(biāo)1. 使幼兒通過活動，

21、感受節(jié)奏快慢不同的音樂。2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的不同，表現(xiàn)老鼠的不同形態(tài)。3. 在貓和老鼠的游戲情境下，讓幼兒體驗(yàn)活動的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 注意游戲秩序和安全。2. 幼兒要按節(jié)奏進(jìn)行?；顒訙?zhǔn)備老鼠的胡須，貓的頭飾，【請個子高的同學(xué)扮演貓】幻燈片，cd盤，一副鼓槌。活動過程開始：教師敲擊鼓槌入場，幼兒根據(jù)鼓點(diǎn) 坐并步走 坐在椅子上。步驟一:播放音樂，幼兒辨別動物。步驟二：播放幻燈片，表現(xiàn)老鼠走路的形態(tài)，幼兒模仿老鼠走路。步驟三：播放音樂【老鼠夜間偷食物急促的跑步聲】步驟四：播放幻燈片，幼兒模仿貓捉夜間偷食物的老鼠【老鼠腳步要輕】教學(xué)反思本次活動操作性強(qiáng)，但對情感傾向較少，隨著幼兒的成長在必要的情況下，可適當(dāng)增加難度:比如，要求幼兒一拍一動或倆拍一動。貓和老鼠的游戲歷來是幼兒喜愛的活動，同時也需要教師加以適當(dāng)，及時的引導(dǎo)，否則容易導(dǎo)致場面混亂，將游戲變成鬧劇。活動需要改進(jìn)的是幼兒在游戲過程中如注意力不集中，教師應(yīng)暗示