幼兒園《大自然的語言》備課教案

1、幼兒園大自然的語言備課教案目標(biāo)預(yù)設(shè)1視聽結(jié)合，獲得動植物所傳遞的季節(jié)氣候變化的信息。2能留意身邊常見事物與現(xiàn)象，喜歡思考事物與現(xiàn)象之間的關(guān)系。3在交流與分享中用完整連貫的語言表達(dá)自己的收獲愿意向同伴學(xué)習(xí)?；顒訙?zhǔn)備1有關(guān)“電閃雷鳴、螞蟻搬家、桃花盛開”的視頻，“砸金蛋”課件。2自制繪本的材料：7張65cm×50cm的鉛畫紙(6張為背景：淡綠一春，深綠一夏，金色一秋，白色一冬，粉紅一晴，淡藍(lán)一雨，供孩子分類張貼景色畫；1張為封面“大自然的語言”)。半張A4紙大小的彩色風(fēng)景畫，分別是：春的語言(桃花盛開，柳樹發(fā)芽，蝌蚪歡游)；夏的語言(荷花滿塘，知了歡叫，彩虹高掛)，秋的語言(稻穗金黃，桔

2、子紅了，樹葉飄落)；冬的語言(雪花飄飄，臘梅花開，青蛙冬眠)，晴天的語言(云淡風(fēng)輕，晚霞滿天)；雨天的語言(電閃雷鳴，螞蟻搬家，蜻蜓低飛)，數(shù)量多于幼兒人數(shù)?；顒舆^程一、播放視頻，喚起經(jīng)驗(yàn)師：小朋友們好(嘴說)，起立、坐下(做手勢)。提問：剛才，我用嘴說什么?用手“說”什么?小結(jié)：我用手和嘴跟你們打招呼的話，就是“我的語言”。過渡：世界上不僅人會說話，大自然也會說話，它說什么呢?播放有關(guān)“電閃雷鳴、螞蟻搬家、桃花盛開”的視頻，引導(dǎo)幼兒邊看邊說，并模仿教師練習(xí)句式，比如“電閃雷鳴，這就是大自然在說：要下雨啦”。小結(jié)：大自然用自己的方式，讓雷電、螞蟻告訴我們：要下雨啦；托桃花告訴我們：春天到啦!這

3、些，都是大自然的語言。二、共制繪本，豐富經(jīng)驗(yàn)1自主閱讀風(fēng)景畫。幼兒人手一張畫，先自己讀，再交換讀或相互說說。教師觀察、了解幼兒在“讀對畫、讀準(zhǔn)意、能表達(dá)、有句式”上的差異。2交流互學(xué)。(1)提問：你讀懂了什么?指名交流。選的第一個回答問題的幼兒，是自主閱讀中各方面能力較強(qiáng)的孩子。(2)提問：有沒讀懂的嗎?鼓勵幼兒呈現(xiàn)問題。此處解決的策略是：先讓孩子說說讀懂什么、不懂什么，再讓會的幼兒答題。教師要做的是從會的孩子身上提取他們觀察、思考的方法，幫助有困難的孩子學(xué)到讀懂的技巧。(3)師幼共制繪本。A出示6張背景圖(事先貼在兩塊磁性黑板上)，先讓幼兒看明白每張圖的意思再提出操作要求：把手中的風(fēng)景畫貼到

4、相應(yīng)的背景圖上。B幼兒分類貼畫，然后逐類檢查，集體糾錯并總結(jié)。最后，加上封面“大自然的語言”，共同完成自制的繪本大自然的語言。三、砸蛋游戲，追問經(jīng)驗(yàn)過渡：大自然的語言，真有趣。怎么讀才能懂得更多呢?1打開課件，展示虛擬的“砸金蛋”場景：四個金蛋，單擊其上部，會彈出用意不同的四道題：樹木發(fā)芽圖這是什么季節(jié)?(會看細(xì)節(jié))哪些圖片說的是我們幼兒園的春天?(善于在身邊尋找)先局部再全圖呈現(xiàn)題：哪張是晴天?(必要時必須擴(kuò)大看的范圍)大樹年輪圖：大樹要告訴我們什么呢?(大自然的語言是很豐富的)2幼兒選號答題。答對，金花四濺；答錯“啊哦”告知(點(diǎn)擊金蛋下部即可)。四、視聽結(jié)合，提升經(jīng)驗(yàn)過渡語：讀懂了大自然的語言，對我們有用嗎?師：10歲的英國女孩蒂莉，和爸爸媽媽一起在泰國普吉的海灘上玩耍，突然她發(fā)覺海面上起了很多的泡泡潮水也突然退了下去。她立馬想到這就是地理老師講過的海嘯將要來臨的情形，并且她記得，從海水起泡到海嘯來襲，這中間有10分鐘左右的時間。蒂莉告訴了媽媽，然后在幾分鐘內(nèi)和幾百個游客迅速離開沙灘。當(dāng)他們跑到安全地帶時，身后傳來了巨大的海浪