《鶴群翔空》教案

1、?鶴群翔空?教案?鶴群翔空?教案教學(xué)目的1、 體把握文章的內(nèi)容2、對文中鶴鷹之戰(zhàn)開始時鶴群的驚慌的理解。3、理解作者贊頌鶴的群體精神。教學(xué)重點：目標(biāo)1、目標(biāo)2教學(xué)難點：目標(biāo)2教學(xué)步驟：一、課前三分鐘：3分鐘1、按學(xué)號說近來的見聞。2、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價。目的在于促使學(xué)生認真聽講 ,練習(xí)口才 ,讓說話者也有緊迫感。備學(xué)生如果學(xué)生講得不好 ,教師應(yīng)給予糾正 ,學(xué)生評價假設(shè)不知如何說起 ,教師也要給予指點。二、創(chuàng)設(shè)情景 ,導(dǎo)入新課。3分可以播放歌曲?丹頂鶴的故事?或者一段介紹鶴的生物短片 ,使學(xué)生初步感受鶴的形象 ,以導(dǎo)入新課。三、介紹學(xué)習(xí)重點 ,交代學(xué)習(xí)方法 ,使學(xué)生學(xué)有方向。也可

2、滲透在教學(xué)過程當(dāng)中四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)全文。備學(xué)生指導(dǎo)時 ,可分步進行 ,步步推進 ,引導(dǎo)學(xué)生由淺入深理解課文內(nèi)容 ,指導(dǎo)時 ,講解不宜過多 ,要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性 ,激發(fā)學(xué)生參與興趣 ,主動投入 ,積極思考。教師作適當(dāng)點撥即可。一初步了解文章內(nèi)容。目標(biāo)11快速閱讀全文 ,感受文章要點。要求：給自然段標(biāo)上序號。大致了解文章內(nèi)容 ,如果有不理解的問題可以在書上標(biāo)志出來 ,也可以寫出來。2排除閱讀障礙 ,把不理解、不熟悉的字詞句標(biāo)出來 ,必要時查查工具書。給以下加點的字注音。佇 立 綺 麗 湮 沒 剽悍 盤旋 結(jié)合課文 ,理解以下詞語的意義：佇立：長時間的站立。綺麗：鮮艷美麗。輕盈：形容女子身材

3、苗條 ,動作輕快。剽悍：敏捷而勇猛。寡不敵眾：人數(shù)少的抵擋不住多的。本文形容一只鷹抵擋不住眾多鶴的攻擊。無濟于事：濟 ,幫助。對事情沒有幫助 ,指解決不了問題。盤旋：環(huán)繞著飛或走。本文指鶴群環(huán)繞著飛。二仔細閱讀文章 ,思考以下問題。1這篇文章是用第幾人稱寫的？2復(fù)述文章主要內(nèi)容。3梳理文章寫作思路 ,劃分結(jié)構(gòu)層次。提示：這篇文章是運用第一人稱來寫的。我是鶴群翔空全過程的目擊者 ,又是文中情感抒發(fā)者。運用第一人稱 ,可以使我的所見和我的所感很自然地融合在一起 ,沒有半點雕琢的痕跡。作者從南側(cè)群山上空浮現(xiàn)一排小斑點寫起 ,一直寫到鶴群向北飛去為止 ,表達了自己觀察到的鶴群翔空的全過程。其中鶴鷹之戰(zhàn)是重點 ,戰(zhàn)前 ,戰(zhàn)斗 ,戰(zhàn)后 ,是三個大層次。戰(zhàn)前又有兩個小的層次 ,前一層