《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?桂林山水?教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)?桂林山水?教學(xué)設(shè)計(jì)一、激情導(dǎo)入 ,激發(fā)興趣 、同學(xué)們 ,在我們祖國(guó)廣褻的土地上有秀麗神奇的黃山、水平如鏡的西湖、巧奪天工的蘇州園林、美麗富饒的西沙群島更有那甲天下的桂林山水。課題 、今天 ,老師要和你們一起去欣賞桂林山水去領(lǐng)略它獨(dú)特的美。坐穩(wěn)你們的小船 ,我們出發(fā)了。二、整體感知 ,帶入情境 、范讀課文。屏顯動(dòng)畫 ,音樂伴奏 、此時(shí) ,你員想說的一句話是什么？讓學(xué)生說出自己真實(shí)的感受 、小結(jié) ,并引讀第一節(jié)。經(jīng)不得人們都說：“桂林山水甲天下。板書；甲天下三、精讀第二節(jié) ,體會(huì)感情 、自由朗讀 要求：把最吸引你、員美的地方用筆劃出來 ,好好地練一練 ,把感受到

2、的美用朗讀表達(dá)出來 ,說說你為什么這么讀。 、交流朗讀 ,在讀中體會(huì)水的：“靜、“清、“綠。屏顯文字：漓江的水真靜啊 ,好得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊 ,清得可看見江底的沙石；漓江的水真綠啊 ,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。 通過范讀、指名讀、齊讀等形式 ,突出漓江水的靜、清、綠?！办o這句讀得輕而緩慢 ,讓人感到水在輕輕地慢慢地流；“清這句讀出驚喜 ,讀得讓大家都看見江底的汐石；“綠這句讀出贊嘆之情。 感悟作者表達(dá)“綠的精妙。引導(dǎo)學(xué)生把“無理的翡翠與“碧綠的草坪、“綠色的玻璃加以比較 ,體會(huì)作者描寫的形象性和對(duì)漓江水的喜愛之情。 讀了這句話 ,你對(duì)漓江的水有怎樣的印象？請(qǐng)概括地說。板書

3、：靜、清、綠 評(píng)價(jià)鼓勵(lì)；概括得真好 ,我們讀文章的時(shí)候要能把長(zhǎng)句讀成短句 、讀中體會(huì)作者具體形象描寫景物特點(diǎn)的方法。 屏顯文字 漓江的水真靜??！ 漓江的水真清??！ 漓江的水真綠?。?這樣概括地寫 ,不是也能把特點(diǎn)寫明白嗎？ 和原句比照讀 ,說說啊句話給你的印象更為深刻。 小結(jié)；是的 ,我們寫作文的時(shí)候 ,不僅要說出景物的持點(diǎn) ,還要作具體、生動(dòng)、細(xì)致的描寫 ,這樣寫能給人留下深刻的印象。 屏顯文字 漓江的水真靜啊 ,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)； 漓江的水很清 ,還可以看見江底的沙石呢！ 漓江的水可真綠 ,多像一塊無瑕的翡翠。 和原句比照讀 ,你有什么感覺 , 原句整齊 ,讀上去有節(jié)奏 ,瑯瑯上口

4、 指導(dǎo)朗讀 ,把你感受到的美讀出來。 屏顯動(dòng)畫 ,音樂伴奏學(xué)生有感情朗讀。 、激情點(diǎn)撥 既然這一節(jié)寫的是漓江水的靜、清、綠 ,為什么這節(jié)開頭還寫大海和西湖呢？這不是多此一舉嗎？ 讓學(xué)生理解比照寫法可以襯托漓江水獨(dú)特的美。 、理清表達(dá)順序 ,指導(dǎo)學(xué)生背誦。 這段話共三句。先用大海、西湖引出漓江的水 ,再具體寫漓江水的特點(diǎn) ,最后一句是感受 ,也寫出了水的靜。 屏顯畫面 ,音樂伴奏 ,學(xué)生試背。四、學(xué)法遷移 ,自學(xué)課文第三節(jié) 、小結(jié)學(xué)法 剛剛 ,我們感受了漓江的秀麗風(fēng)光 ,是通過讀讀、劃劃、練練、說說的方法來學(xué)的 ,下面請(qǐng)同學(xué)們用這種方法以小組交流的形式自學(xué)第三節(jié)。 、出示要求 ,屏顯文字 讀讀：讀第三節(jié)。 劃劃：劃出最美的句子。 練練：讀出美的感受。 說說：值得學(xué)習(xí)的寫法。 、朗讀比賽 要求： 把感受到的美讀出來 讀給一個(gè)聽課教師聽如聽課老師少 ,每組可派一個(gè)代表參加。 記住老師對(duì)你們的評(píng)價(jià)。 、反響 ,并請(qǐng)進(jìn)步特別大的同學(xué)為畫面配音 ,其他同學(xué)欣賞。 、談?wù)勚档脤W(xué)習(xí)的寫法。 比照；抓住特點(diǎn)具體地寫 ,用整齊的句式板書：奇、秀、險(xiǎn)五、以讀代講學(xué)習(xí)第四節(jié) 、范讀。屏顯動(dòng)畫 ,音樂伴奏。 激情點(diǎn)撥：是的 ,桂林的水美得就像幅面 ,這幅畫有公里 ,所以說是連綿不斷的畫卷。這幅畫是誰畫的？生答：大自然大自然可真是神奇 ,它用手中的彩筆把桂林山水描繪得這般如詩如畫、如夢(mèng)如幻讓我們感到