《漢語(yǔ)拼音 i u ü》 教案

1、?漢語(yǔ)拼音 i u ü? 教案教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)i u ü 3個(gè)單韻母和y w 2個(gè)聲母 ,讀準(zhǔn)音 ,認(rèn)清形 ,正確書(shū)寫(xiě)。 2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu y ü 。 3、掌握i u ü yi wu y ü 的四聲 ,能直接讀出它們帶調(diào)的音。 4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： i u ü y w yi wu yu的發(fā)音和帶調(diào)讀法。 教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn) i u ü 的第二聲和第三聲。 教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片和四聲的帽子 教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、嘗試探究 教學(xué)過(guò)程：

2、一、復(fù)習(xí) 玩“戴帽子讀拼音的游戲 ,復(fù)習(xí)a o e的四聲。把四個(gè)聲調(diào)做成四頂帽子 ,分別戴在代表a o e的同學(xué)頭上。 二、學(xué)習(xí)i u ü 1、看插圖談話(huà)引出本課。 2、出示i u ü 三個(gè)單韻母 ,請(qǐng)學(xué)生在圖中找到它們。 3、指名嘗試讀i u ü 的音 ,教師注意聽(tīng)其發(fā)音觀(guān)察口形。讀得好的要特別表?yè)P(yáng) ,并請(qǐng)他給全班同學(xué)帶讀 ,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 4、通過(guò)自由讀、同桌互讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式穩(wěn)固。 5、學(xué)習(xí)四聲。 1出示i u ü 的四聲 ,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察發(fā)現(xiàn)了什么？ 2說(shuō)說(shuō)為什么 i 上標(biāo)凋要去點(diǎn) , ü 上標(biāo)調(diào)

3、不去點(diǎn)。 3自學(xué)它們的四聲 ,把學(xué)會(huì)的大聲地讀給大家聽(tīng) ,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。 4通過(guò)同桌讀、做游戲、分組競(jìng)賽等形式穩(wěn)固i u ü 的四聲。 三、學(xué)習(xí)y w 1、出示聲母y w ,請(qǐng)小朋友在圖中找出。 2、指名試讀 ,指出讀得又對(duì)又不對(duì) ,想聽(tīng)聽(tīng)到底怎么讀嗎？聽(tīng)老師范讀 ,發(fā)現(xiàn)有什么不同。 3、通過(guò)男女分讀、師生合作讀來(lái)區(qū)分i -y u-w 四、學(xué)習(xí) yi wu y ü 及四聲 1、出示yi wu y ü 三個(gè)音節(jié) ,問(wèn)有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、教師順勢(shì)教順口溜：大y 帶小i ,大w 帶小 u ,小 ü 沒(méi)人帶 ,急得直掉淚 ,大y走過(guò)來(lái) ,擦去兩顆淚 ,不哭不哭我來(lái)帶。想想 ü 上兩點(diǎn)哪兒去了？ 3、想想:y和i w 和u y和 ü 在一起回怎么念呢？提示：可以看看課文插圖。 4、指名嘗試讀 ,并說(shuō)說(shuō)怎么學(xué)會(huì)的 ,正音的同時(shí)多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。同時(shí)學(xué)習(xí)插圖中的三個(gè)音節(jié)或音節(jié)詞. 5、 用各種形式練讀四聲。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些音節(jié)聲調(diào)標(biāo)在哪兒 ,初步了解標(biāo)調(diào)規(guī)那么 6、穩(wěn)固練習(xí) 分別用yi wu y ü 這三個(gè)音節(jié)組詞、說(shuō)話(huà) ,