《毫米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思

1、?毫米的認(rèn)識(shí)?教學(xué)反思您現(xiàn)在正在閱讀的?毫米的認(rèn)識(shí)?教學(xué)反思文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?毫米的認(rèn)識(shí)?教學(xué)反思毫米的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位認(rèn)知的擴(kuò)展。讓學(xué)生練習(xí)生活 ,感悟已經(jīng)學(xué)過的長(zhǎng)度單位是不夠用的 ,在實(shí)際測(cè)量中 ,還有很多東西是不到1厘米的。因此 ,認(rèn)識(shí)毫米是實(shí)際的需要 ,由此產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和需求來。一、復(fù)習(xí)引入。1、T：同學(xué)們 ,二年級(jí)的時(shí)候我們就知道測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí) ,要用到長(zhǎng)度單位。你們還記得我們已經(jīng)學(xué)過哪些長(zhǎng)度單位嗎？(米、厘米)2、T：它們之間的進(jìn)率還記得嗎？(1米=100厘米)3、T：請(qǐng)大家用手勢(shì)表示1米大約有多長(zhǎng)？1厘米大約有多長(zhǎng)？T：真能干！今天我們繼續(xù)學(xué)

2、習(xí)測(cè)量。【復(fù)習(xí)舊知 ,為學(xué)習(xí)新知打下根底。】二、探索新知。1、學(xué)習(xí)例1。1T：今天是新學(xué)期的第一天 ,你們手里都有一本嶄新的數(shù)學(xué)書 ,喜歡嗎？那你能估計(jì)一下這本數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚各是多少嗎？在小組里說說！學(xué)生小組交流 ,交流完后教師組織全班交流。2T：剛剛同學(xué)們說了這么多不同的長(zhǎng)度 ,到底哪些同學(xué)估計(jì)對(duì)了呢？請(qǐng)你們自己量一量吧！學(xué)生動(dòng)手測(cè)量 ,老師注意提醒學(xué)生測(cè)量的方法 ,并要求學(xué)生盡量測(cè)得準(zhǔn)確一點(diǎn) ,為毫米的認(rèn)識(shí)做鋪墊。3T：把你測(cè)量的結(jié)果在小組里說說！4T：誰來說給大家聽？剛剛哪些同學(xué)估計(jì)的數(shù)比擬接近你測(cè)量出的實(shí)際數(shù)據(jù)的 ,請(qǐng)舉手！真不錯(cuò)！5T：剛剛老師聽到有幾位同學(xué)說出了“比15厘米多一

3、點(diǎn)、“不到14厘米 ,還差2格這樣的話 ,證明這些同學(xué)測(cè)量得非常仔細(xì) ,觀察得非常認(rèn)真。同學(xué)們 ,當(dāng)測(cè)量的長(zhǎng)度不是整厘米時(shí) ,怎么辦呢？今天我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)比厘米更小的長(zhǎng)度單位毫米?！緩囊延兄R(shí)過渡到新知的學(xué)習(xí) ,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?！?教師在屏幕上出示放大的1厘米圖。T：瞧：這是放大的1厘米 ,有的同學(xué)剛剛就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了 ,1厘米被分成了許多小格 ,那其中的1小格表示多長(zhǎng)呢？誰知道？T：對(duì) ,其中的一小格就表示“1毫米！數(shù)數(shù) ,1厘米的長(zhǎng)度里有幾小格？T：對(duì) ,1厘米的長(zhǎng)度里有10小格 ,也就是1厘米10毫米板書自己讀讀！【引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察 ,得出毫米與厘米之間的關(guān)系。】7T：用手指比比 ,1

4、毫米大約有多長(zhǎng)？誰來說說？T：出示書上的圖：1毫米大約有1分硬幣那么厚 ,你們桌上有硬幣 ,自己感受一下1毫米的長(zhǎng)度。8T：一起比比 ,1毫米大概有多長(zhǎng)？那你能說出測(cè)量生活中的哪些物品一般用“毫米做單位嗎？9教師小結(jié)：量比擬短的物體長(zhǎng)度或者要求測(cè)量得非常精確時(shí) ,可以用毫米做單位。2、完成“做一做。屏幕出示做一做得3幅圖。T：請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)確的讀出這三種物品的長(zhǎng)度各是多少 ,然后完成下面的填空！學(xué)生獨(dú)立完成 ,全班訂正！三穩(wěn)固練習(xí)。1、練習(xí)一第2題。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問

5、題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。2、活動(dòng)：用毫米量。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、

6、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?毫米的單位很小 ,學(xué)生要建立起毫米的長(zhǎng)度概念有一定的困難 ,因此本節(jié)課在設(shè)計(jì)的時(shí)候注重以學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為根底 ,充分讓學(xué)生觀察和動(dòng)手實(shí)踐 ,讓學(xué)生深刻地感受到毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義 ,并發(fā)現(xiàn)毫米與厘米的關(guān)系。同時(shí) ,多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng) ,不僅讓學(xué)生建立了毫米的長(zhǎng)度概念 ,也讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,

7、自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí) ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動(dòng)作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對(duì)一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好 ,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個(gè)幼兒在說話