四年級生生命與健康教學計劃上

1、四年級上生命與健康教學計劃                                一、開展生命與健康教育應堅持的基本原則 1、堅持以人為本、健康第一的原則。對生命的尊重是生命與健康教育的基礎，按照學生的生命成長、健康發(fā)展的規(guī)律和社會需求實施教育。 2、堅持教育在先、預防在前的原則。要引導學生

2、認識社會的復雜性，聯(lián)系學生可能遭遇的不良誘惑、潛在危險、非法侵害，教給學生應對方法，提高他們自我保護的意識和能力，防范可能發(fā)生的危害，努力提升學生的生存能力和生命質量。 3、突出重點、尊重差異的原則。在堅持面向全體學生的同時，因材施教。從學生最關心的問題入手，開展形式多樣的教育活動。 4、整合資源、協(xié)調力量的原則。生命與健康教育是一項系統(tǒng)工程，要充分整合和利用學校、家庭、社會的教育資源，在發(fā)揮學校教育優(yōu)勢的同時，協(xié)調家庭、社區(qū)的力量，形成教育合力，給予正在成長中的中小學生必要的及時的關懷與指導，加強學生青春期教育，提高計劃生育常識，提升學生的生命與健康質量。 二、教學目標 幫助學生初步認識自然

3、界的生命現(xiàn)象，初步認識自己的身體，了解必要的衛(wèi)生保健和安全常識，初步掌握基本的自護自救技能，培養(yǎng)親近自然、愛惜資源的基本意識，引導學生逐步養(yǎng)成良好的生活和行為習慣，促進學生健康成長。讓學生明白“為何而生”，使其理解生命的意義，提升生命的涵養(yǎng)，體驗生命的價值，成為社會有用之人和幸福之人。 三、教材分析 1、科學飲食每一天：了解一般的飲食營養(yǎng)知識，認識基本的食物營養(yǎng)素，養(yǎng)成良好的飲食習慣，不偏食、不挑食。 2、腸胃，你好嗎：初步認識腸和胃，知道有關腸胃保健的一般常識，預防常見腸道傳染病，如痢疾、蛔蟲病等。 3、我們去爬山：知道爬山等戶外活動有益身心健康、初步了解爬山的有關知識，掌握野外生存的一般技

4、能。 4、你打預防針了嗎：認識預防接種的重要性，了解小學生應該打哪些預防針，知道打預防針前后的注意事項，及時打預防針。 5、居室衛(wèi)生有講究 ：知道有關居室衛(wèi)生常識，消滅四害，講究居室衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的家居衛(wèi)生習慣，如及時打掃、注意通風透氣等。 6、小心燒燙傷：知道簡單的防燒燙傷常識、學會初步處理燒燙傷的辦法。 7、我是小小包扎員：知道一般外傷的簡易處理方法，在成人的幫助下，學會基本的止血、包扎等技能。 8、植物朋友告訴你：認識周圍可能給人體造成傷害的植物，了解防止植物傷人的有關知識。避免被植物割傷、刺傷，小心花粉過敏，學會識別有毒野蘑菇、野果，防止食物中毒。 9、魔法兔子的網(wǎng)絡日志： 知道有關網(wǎng)

5、絡道德與網(wǎng)絡安全的知識，不去網(wǎng)吧、游戲廳等禁止未成年人進入的場所，注意基本的上網(wǎng)原則，保護個人信息安全，在家人的陪同下上網(wǎng)。 10、做善良的人真好：知道善良的含義，懂得為人善良是一個人的本分，與人為善能給自己帶來快樂，給他人帶來美好，愿意做善良的人，及時行善。 四、教學措施 1、融生命與健康教育于學校教育教學的全過程。學生的生命質量與健康素質與他們的日常學習、生活，與平等、和諧的師生關系、同學關系等密切有關。生命與健康教育要融合到學生的日常教育教學活動之中，特別要與青春期教育、安全教育、環(huán)境教育、禁毒和預防艾滋病教育、法制教育等專題教育的有機整合。 2、寓生命與健康教育于豐富多彩的教育活動中。

6、要積極組織青少年學生參加各種生動活潑的主題教育活動，引導學生崇尚科學文明的生活方式。 3、構建學校與家庭、社會共同實施教育的機制。幫助家長樹立正確的親子觀和人才觀，普及道德修養(yǎng)、營養(yǎng)健康、體能訓練、心理指導等方面的知識，提高學生家長實施生命教育的意識和能力；充分發(fā)揮社區(qū)在生命與健康教育中優(yōu)勢，引導社區(qū)參與生命與健康教育，解決學生成長過程中出現(xiàn)的一些問題，化解出現(xiàn)的生命困惑或危機，為青少年生命成長與健康發(fā)展營造良好的環(huán)境。 五、教學進度 本學期共有10課內容，原則上每課內容用2課時完成。 四年級上冊生命與健康常識教學計劃一、指導思想健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我們將繼續(xù)以“健康第一”

7、為宗旨，扎實開展體育衛(wèi)生健康活動，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，增強體質，促進身心發(fā)育，為學生一生的健康奠定基礎。二、教學目標1.讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。2.充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣教育。3.增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎。4.培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。三、教學措施1.培養(yǎng)學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進學生

8、行為習慣的形成。2.教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng)。3.聯(lián)系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協(xié)助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。 四、教材分析本冊教材貼近學生的生活，從選編課文到設計聯(lián)系，從內容安排到呈現(xiàn)方式及版式設計都有極強的創(chuàng)新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課分十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。五、教學重點與難點重點是教育學生遵守學校常規(guī)，進一步培養(yǎng)學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習

9、，還是在生活中都是快樂的小天使。六、實施措施1.鉆研教材，了解學生，突出重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。2.課堂教學形式非常靈活多樣，激發(fā)學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。3.精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。4.學習活動中，發(fā)揮學生的學習主動性。七、教學進度周 次（日期） 教學活動內容 所需課時第一、二周 科學飲食每一天 二課時第三、四周 選擇安全的食物 二課時第五周 腸胃 你好嗎 一課時第六、七周 我們去爬山 二課時第八、九周 你打預防針了嗎 二課時第十、十一周 居室衛(wèi)生有講究 二課時第十二、十三周 遠離燒燙傷 二課時第十四、十五周 我是小

10、小包扎員 二課時第十六周 植物朋友告訴你 一課時第十七、十八周 魔法兔子的網(wǎng)絡日志 二課時第十九周 復 習 一課時第二十周 復 習 一課時 加強學生的健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格，健康的生理和心理，培養(yǎng)學生勇敢頑強的毅力，艱苦奮斗，團結合作的精神，是我們教師的職責，為此，我將奮斗！ 2012年9月1、科學飲食每一天教學目標：1、了解營養(yǎng)素的家庭成員。2、通過對食物的調查比較，發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)均衡與食物搭配的關系，并養(yǎng)成科學進食的好習慣。3、學會選擇安全的食物。教學重點：懂得科學進食的意義，學會選擇安全的食物。教學難點：改變損害健康的飲食習慣。教學安排：一課時教學過程：一、導入 人們常說貪吃的孩子啊是小

11、讒貓，我們班上有沒有小讒貓啊，看到了喜歡吃的東西會不會流口水呢？那么你們最喜歡吃的食物是什么？請你們介紹一下。今天我們先來做個小調查，大家有興趣嗎。二、小組活動（一）：統(tǒng)計 先按：魚、肉、蔬菜、面食、點心、水果等幾大類進行統(tǒng)計，再制成圖表，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)。提示：愛吃的食物跟每日三餐吃的食物一樣嗎？為什么？三、課件出示資料袋：1、營養(yǎng)素的述說 2、飲食健康寶塔你們又有什么發(fā)現(xiàn)？小結：沒有一種食物含有我們身體所必需的全部營養(yǎng)，因此，把各種食物搭配著吃，才不會營養(yǎng)失調。四、小組活動（二）：小營養(yǎng)師配餐 根據(jù)食物中所含的營養(yǎng)素而分成的6個食物組，請你為學校食堂制訂一周的食譜。五、討論會：1、你知道

12、哪些有害的飲食習慣？2、什么是安全的食物？六、知識搶答賽 1、選擇安全食物 （1）時令蔬菜 （2）反季節(jié)蔬菜 （3）含有防腐劑的加工食品 （4）含有漂亮色素的食品 2、綠色食品 （1）綠色的蔬菜 （2）安全有營養(yǎng)的食品 3、營養(yǎng)素大家庭有蛋白質、脂肪、淀粉、礦物質、食物纖維、膳食纖維七大類。七、總結：我們除了要注意營養(yǎng)均衡外，還要學會科學進食，從日常的飲食中一點一滴地積累健康，從每一個飲食細節(jié)中關愛自己的身體。贊同2、腸胃 你好嗎？教學目的 1、通過食物在體內的運動，了解腸胃的功能。 2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護胃的方法。 3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。教學重點 1、了解腸胃的功能，知

13、道保護胃的方法。 2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。教學準備 1、課件。 2、人體模型。課時安排 兩課時教學過程 第 一 課 時 一、質疑導入： 1、通過學習科學的飲食每一天，你還有什么問題嗎？ 2、揭示課題： 這節(jié)課，我們來了解關于腸胃的秘密。 二、新授： 1、認識腸胃及消化器官 （1）你知道你的腸胃在哪里嗎？ 1、通過對人體模型的認識，有助于學生較好地了解人體的相應的器官。 （2）出示人體模型，問：你認識哪些器官？ （3）學生活動找出自己認識的部位，每一個部 位有什么特點？ （4）借助介紹： 食道胃十二指腸小腸大腸 直腸肛門 （5）學生活動兩人一組，了解腸和胃 2、了解胃等消化器官的作用 （1）

14、出示課件一粒豌豆的旅行 （2）提問：從故事中，你知道了什么？ 3、采用課件演示，讓學生了解消化系統(tǒng)的知識，生動、形象。 （3）學生活動： 四人一組講豌豆的旅行 3、質疑： 關于腸胃，你還有什么問題嗎？ 三、作業(yè)布置 4、讓收集生活中的關于胃的知識，有利于課堂學習的順利進行。 回家后，了解關于胃秘密。 板書設計 一、科學飲食每一天 蛋白質、脂肪、淀粉、 營養(yǎng)素 維生素、礦物質、實物纖維 第 二 課 時 教學過程一、提問： （1）你了解了哪些關于胃的秘密？ （2）你是怎么知道的？ 二、新授： 1、了解吃出來的胃病 （1）出示課件，學生觀察 3、采用課件演示，讓學生了胃病的根源，從生活入手了解自己的

15、活動。 （2）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？ （3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的， 可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關系。 （4）知識測驗： 1）你的胃部反酸嗎？ 4、通過小測驗知道胃病的前兆。 2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？ 3）你飯后打嗝，口臭嗎？ 2、知道護胃的方法 （1）提問：你打算怎么保護你的胃？ （2）出示課件，學生觀察 （3）討論：怎么保護胃 1）飯后“五不宜” 2）打響保胃戰(zhàn) 3）做做健胃操 4）遠離“臟手病” 三、鞏固、反饋 1、總結本課內容。 2、提問：通過學習這節(jié)課，你知道了什么？ 3、我們去爬山教學目的 1、了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。 2、

16、學會制作簡單的擔架。 3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。教學重點 1、知道爬山對人體的作用。 2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。教學準備 1、課件。 2、白紙。課時安排 兩課時教學過程 第 一 課 時 一、導入： 1、提問：你爬過山嗎？你知道那些關于爬山的秘密？ 2、揭示課題： 這節(jié)課，我們去爬山，板書課題。 二、新授： 1、了解爬山是一項有趣的運動 （1）出示課件邀請書 通過閱讀讓學生自主了解爬山的樂趣。 （2）學生閱讀 （3）提問：從邀請書里，你了解了什么？ 2、聽故事毛澤東愛爬山。 （1）提問：從這個故事中你知道了什么？ 了解偉人的爬山愛好，樹立學生運動的意識。 （2）討論：從故事中，你感受到哪

17、些爬山的樂趣？ （3）學生匯報 3、出示課件“爬山，要小心” 通過觀察、討論，讓學生了解爬山應注意的事項。 （1）從課件中，你知道了什么？ （2）你認為爬山要注意什么？ （3）小結。 三、總結、反饋 1、通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？ 2、關于爬山，你還想了解什么？ 第 二 課 時 一、講述：這節(jié)課我們出發(fā)，我們去爬山 二：新授 1、學生活動（1） （1）分小組設計：爬山要準備什么？ 通過一個一個的活動，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識。 （2）匯報：你們組準備了什么？為什么要準備這些 東西？ 2、學生活動（2）。 （1）看書P16-17 （2）學生交流我知道了什么？ （爬山的技巧，迷路了磨

18、出了小泡） 3、學做簡易擔架 （1）出示課件了解國際求救信號 （2）教師示范學做簡單的擔架 （3）學生活動制作簡易擔架 （4）評價學生做的擔架。 4、小結：這節(jié)課，你學會了些什么？ 板書設計 我們去爬山爬山的準備迷路了 冷靜 找方向 爬山的技巧 4、你打預防針了嗎教學目的 1、通過上網(wǎng)查找，了解有關保護身體的方法。 2、通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。 3、培養(yǎng)學生良好的健康習慣。教學重點 1、通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。 2、培養(yǎng)學生良好的健康習慣。教學準備 1、課件。 2、機房。課時安排 兩課時教學過程 第 一 課 時 一、學生活動： 1、閱讀P

19、19-24 2、小組交流我知道了什么？我還了解了什么？ 3、匯報：我知道了哪些預防針的秘密？ 二、新授： 1、了解疫苗 （1）出示課件，學生觀察 1、通過觀察課件，讓學生初步感受yu苗的知識，然后再通過老師的講解，加深學生對疫苗的概念。 （2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？ （3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接種到人體內，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。 （4）借助介紹： 2、知道預防針很重要 （1）提問：你知道怎么預防嗎？ （2）講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種 疫苗是預防的方法。 （3）出示課件P20的信息連接 通過課件的出示，讓學生觀察、討論、匯報，讓學生很好的

20、把握預防針的知識。 3、勇敢地打預防針 （1）出示課件計劃免疫卡 （2）提問：從卡中，你又了解了什么？ （3）討論：怎樣才是勇敢的打好預防針？ （4）學生匯報 （5）小結。 第 二 課 時 過 程 設 計 一、提問：你還想知道哪些關于預防針的秘密？ 通過學生自主提出問題，確定要研究的主題。 （學生匯報，老師記錄） 二、學生討論、分組 1、確定本組研究的主題。 2、小組分工合作 三、學生活動 1、上網(wǎng)查找 通過上網(wǎng)的形式讓學生學會合作與交流。 （1）學生自由組合，分好工，明確主題 （2）學生活動查找。 2、將自己查找的東西制作成可展示的物品 小組內分工與合作完成 3、展示自己或本組的作品，學生評

21、價 通過展示自己的作品，提高學生表現(xiàn)自我、評價同學的興趣和能力。 （1）各組派代表戰(zhàn)時 （2）學生評價 4、總結反饋 板書設計你打預防針了嗎預防很重要：不去人多的地方 堅持體育鍛煉打預防針須知：一人一針，一管一消毒 預防接踵禁忌癥 打完預防針后 板書的設計在于集中課文的重點，突出難點，有效的板書有利于學生很好地掌握本課的知識。5、居室衛(wèi)生有講究教學目的 1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。 2、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。 3、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。教學重點 1、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。 2、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。教學準備 1、

22、課件。 2、水彩筆。課時安排 一課時教學過程一、學生閱讀，提出問題 通過閱讀讓學生初步了解居室衛(wèi)生的知識，為后面的學習打下一個鋪墊。 1、學生閱讀P25-30 2、匯報：你知道了什么？ 3、質疑：關于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？ 二、新授： 1、學生介紹自己的居室 （1）學生分小組介紹自己的居室 （2）學生匯報 2、了解居室的污染 （1）出示課件螳螂的自述 （2）從中你知道了什么？你打算怎么做？ （3）學生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？ 讓學生查找生活中的死角，將學習與生活緊密聯(lián)系。 （4）提問：你還知道哪些家居污染？ （油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等） 3、怎樣維持家居環(huán)境 （1）看

23、書P28 （2）提問：怎樣保護家居環(huán)境？ 你還有什么辦法清潔居室？ （學生匯報，老師板書） （3）討論：小朋友應該怎么做保持衛(wèi)生呢？ 三、拓展與反饋： 1、學生活動測測你家的清潔指數(shù) 通過測試的方法，讓學生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測自己的生活環(huán)境。 （1）學生用水彩筆測試 （2）匯報 （3）提問：從中，你又知道了什么？ 2、介紹幾種室內除異味的方法 （1）出示課件 通過幾種室內除異味的方法的認識，加強學生的環(huán)保意識。 （2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米 水、舊報紙） 3、課后總結 4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內除異味的方法” 6、遠離燒燙傷教學目的 1、了解燒燙傷的來源，

24、知道一些燒燙傷的治療辦法。 2、學會燒燙傷救護操，不迷信。 3、培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣。教學重點 1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。 2、培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣。教學準備 1、課件。 2、設計卡和筆。課時安排 一課時教學過程 一、導入從學生的生活實際入手，收集學生有關本課學習的潛知識，有助于學習的有效進行。 1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心， 也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎？ 2、講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。 二、新授： 1、常見的燒燙傷 （1）出示課件常見的一些燒燙傷，學生觀察 從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學生感受到學習燒燙傷必

25、要性。 （2）了解信息“兒童中的燒燙傷” （3）質疑：關于燒燙傷，你有什么問題嗎？ 2、了解燒燙傷的原由 （1）提問：怎么會燒燙傷呢？ （2）出示課件，觀察圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？ （3）提問：生活中，我們還應注意哪些燒燙傷的危 本課的重點在于了解燒燙傷的知識，預防燒燙傷，在實際教學中，我們采用學生入境的方法吸引孩子。 險呢？ 3、了解燒燙傷的防護 （1）討論：我們應該怎樣防止燒燙傷？ （2）學生匯報 （3）出示課件，治燙方法 從課件中，你知道了什么？ 了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學習，意在讓學生掌握這些知識。 （脫-泡-蓋-送-沖） （4）出示課件，防燒救護操

26、 1）自學救護操 2）互相表演救護操 4、老師介紹防燒燙小發(fā)明 三、總結、反饋 1、這課，你學會了什么？ 2、小故事燙傷造成敗血癥 從故事中，你明白了什么？ 7、我是小小包扎員教學目的 1、了解磕磕碰碰是在所難免的。 2、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。 3、培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。教學重點 1、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。 2、培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。教學準備 1、課件。 2、紗布、膠帶、人體模型。課時安排 一課時教學過程一、導入 用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。 1、出示課件，學生觀察 2、講述：這節(jié)課我們來當小小包扎員。（板書課題） 二、新授：

27、1、了解磕磕碰碰是常見 （1）老師自我介紹小時侯不小心摔交 （2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？ 現(xiàn)在獨生子女的出現(xiàn)，讓家長過分擔心學生的安全。這個環(huán)節(jié)在于解決這個問題。 （3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？ （4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。 2、學習受傷后的處理 （1）聽故事傷疤的故事 提問：你知道了什么？ （2）學生觀察課件小傷口和大傷口 （3）小結 把包扎傷口技巧作為一個重點來學習，讓孩子真正學會保護自己方法 3、學習包扎傷口 （1）教師示范 （2）學生小組活動包扎傷口 （3）各組派代表上臺表演 （4）學生互相評價 4、了解傷口處理的秘密 讓學生學會辨析生活中的對與不對。

28、 （1）聽故事受傷的小明 （2）提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？ （2）討論：故事告訴我們什么？ 三、鞏固、反饋 （1）閱讀課文 （2）關于這一課，你還有什么問題嗎？ （3）這課的學習，你明白了什么？ 板書設計 我是小小包扎員1、磕磕碰碰是常見的事2、學會護理（1）小傷 （2）包扎（快、準、緊、牢） 8、植物朋友告訴你教學目的 1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。 2、知道植物能給我們人類帶來好處，同時也會帶來麻煩。 3、培養(yǎng)學生愛護植物的思想。教學重點 1、知道植物能給我們人類帶來好處，同時也會帶來麻煩。 2、培養(yǎng)學生愛護植物的思想。教學準備 1、課件。 2、自己上網(wǎng)查詢的

29、資料。課時安排 一課時 教學過程一、導入： 1、提問：（1）你知道生活當中有哪些植物？ 從學生的生活實際入手，了解學生對植物的知曉情況，便于學習。 （2）從植物那兒你知道了些什么？ 2、講述：這節(jié)課我們來學習植物朋友告訴你（板書課題） 二、新授： 1、了解各種各樣的植物 （1）出示課件植物 從分類入手，讓學習在活動中學習，在學習中了解植物。 （2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？ （3）討論：（植物的分類） （4）匯報： 1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？ 2）你同意他們組的分法嗎？為什么？ （5）講述：根據(jù)不同的標準，我們把植物分成不同 的類別。 2、知道植物給我們人類帶來的傷害

30、采用學生最喜歡的故事導入，讓孩子們的注意力一下子集中過來。 （1）故事植物的述說 （2）提問：從故事中你知道了什么？ （3）討論：我們應該怎么做？ （4）小結。 3、學生活動閱讀課文 （1）學生閱讀課文 （2）小組交流植物朋友告訴你什么？ （3）匯報 三、鞏固、反饋： 質疑的使用有利于孩子們更好的反饋所學的知識。 1、這節(jié)課，你知道了什么？ 2、質疑：你還有什么問題嗎？ 板書設計 植物朋友告訴你植物是我們的朋友。植物告訴我們：1、幫助我們。 2、不要被漂亮的外表吸引。 9、魔法兔子的網(wǎng)絡日記教學目的 1、了解網(wǎng)絡的優(yōu)勢和不足。 2、學會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。 3、培養(yǎng)學生健康上網(wǎng)的意

31、識。教學重點 1、學會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。 2、培養(yǎng)學生健康上網(wǎng)的意識。教學準備 1、課件 2、學生記錄卡課時安排 一課時教學過程 一、提問： 1、你知道什么是網(wǎng)絡嗎？ 2、你認為網(wǎng)絡是什么？ 3、你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？ 二、聽故事比爾.蓋茨的故事 1、學生聽故事 2、提問：從故事中，你明白了什么？ 3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。 三、認識網(wǎng)絡 1、討論：網(wǎng)絡好嗎？為什么？ 2、學生匯報 3、出示課件小明媽媽的話 （1）講述：一個小網(wǎng)蟲的媽媽的話，多傷感呀！ 大家一起讀一讀吧？ （2）提問：讀了以后，你有什么感受？ （3）你想對小明說什么？ 特意把重點放在小明媽媽和小明同學的書信中，讓學生在讀中去感悟其中的親情和深情。 4、出示課件小明同學的話