可能性（祥案）

1、可 能 性教案 墊江縣鶴游小學(xué)校 陳桀教學(xué)內(nèi)容：西師版教材小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第八單元P.93可能性（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；會(huì)比較簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小。2、增強(qiáng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的意識(shí)，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力3、通過(guò)課堂游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)具體情景，讓學(xué)生感受可能性有大小。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比較簡(jiǎn)單事件發(fā)生可能性的大小。教具準(zhǔn)備：乒乓球、轉(zhuǎn)盤、盒子若干，PPT課件。教學(xué)過(guò)程：課前談話同學(xué)們好！大家知道我是誰(shuí)，來(lái)自哪里嗎，有多大年齡？（你是陳老師，來(lái)自鶴游小學(xué)）。你是怎么知道的？（聽(tīng)主持人介紹，或者在大屏幕上看見(jiàn)的；昨天你來(lái)我們班上，你自己

2、介紹的；我猜的等），真是一群細(xì)心的孩子，善于觀察，希望大家在下面的課堂上也要多觀察、多思考，和老師一道在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，你們說(shuō)好不好？（好）那么大家靜息，準(zhǔn)備上課。一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們想和老師玩游戲嗎？（想）。誰(shuí)會(huì)玩石頭、剪刀、布的游戲？（抽生上臺(tái)）大家猜猜我們倆誰(shuí)會(huì)取勝？（連續(xù)2次）是陳老師取勝的可能性大呢？還是這位同學(xué)取勝的可能性大？還是一樣大呢？這就是本節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的新朋友-可能性（板書(shū)可能性）2、你想知道有關(guān)可能性的哪些知識(shí)？抽生說(shuō)說(shuō)。預(yù)設(shè)生答：我想知道可能性有沒(méi)有大??？怎樣比較可能性的大小。師：同學(xué)們想知道的知識(shí)真多呀！那只有通過(guò)大家共同努力才能達(dá)到以下愿望。（出示目標(biāo)，抽生讀

3、目標(biāo)）二、探究新知1、活動(dòng)一：（1）、同學(xué)們想玩摸球游戲嗎？這里有一個(gè)盒子，現(xiàn)在老師裝入1、2、3號(hào)乒乓球，同學(xué)們獨(dú)立思考：任意摸一個(gè)球可能摸出幾號(hào)球？有幾種可能的結(jié)果？誰(shuí)來(lái)回答？（可能摸到1、2、3、球，有3種可能的結(jié)果）（2）、接下來(lái)我們一起來(lái)玩摸球游戲，請(qǐng)看游戲活動(dòng)要求。（3）、分小組摸球游戲活動(dòng)。師：巡回指導(dǎo)（4）、請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)你們記錄的數(shù)據(jù)。每個(gè)小組的記錄員依次匯報(bào)數(shù)據(jù)（學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師同步在PPT上錄入數(shù)據(jù)）（5）、請(qǐng)同學(xué)們觀察以上數(shù)據(jù)，先獨(dú)立思考然后小組合作完成導(dǎo)學(xué)單上探究研討活動(dòng)一的問(wèn)題（6）、抽學(xué)生回答，至少抽兩個(gè)組（7）教師精導(dǎo)：每組摸到各號(hào)球的次數(shù)都接近哪個(gè)數(shù)？摸到各號(hào)球

4、的可能性怎樣？（接近10，大致相同）板書(shū)：（ 可能性 大致相同）提問(wèn)：為什么各號(hào)球的可能性大致相同？（因?yàn)槊總€(gè)號(hào)球的個(gè)數(shù)相同）（8）、剛才誰(shuí)和老師玩的游戲？你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)取勝的可能性大？（一樣大）2、活動(dòng)二：（1）、同學(xué)們還想玩游戲嗎？（想），下面我們來(lái)玩一個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲，請(qǐng)器材保管員拿出轉(zhuǎn)盤，把它平放在桌子上，然后請(qǐng)看大屏幕游戲活動(dòng)要求（抽生讀活動(dòng)要求）（2）、小組轉(zhuǎn)盤游戲活動(dòng)，記錄數(shù)據(jù)。（3）、匯報(bào)：請(qǐng)各組的記錄員把你記錄的數(shù)據(jù)拿到展臺(tái)展示。（4）、請(qǐng)同學(xué)觀察展臺(tái)上的數(shù)據(jù)，先獨(dú)立思考然后小組合作完成導(dǎo)學(xué)單上探究研討活動(dòng)二的問(wèn)題：（轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針落在哪個(gè)區(qū)域的可能性大？指針落在哪個(gè)區(qū)域的可能性?。繛?/p>

5、什么？）（5）、匯報(bào)展示：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的想法？師：還有補(bǔ)充嗎？哪組再來(lái)說(shuō)說(shuō)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出板書(shū)的內(nèi)容，教師復(fù)述一遍，邊說(shuō)邊寫。師：板書(shū)：紅色面積較大-（可能性）大 黃色面積較小-（可能性）小3、小組評(píng)價(jià)（1）、組評(píng) 師：同學(xué)們剛才探究非常的積極，請(qǐng)組長(zhǎng)給每個(gè)組員評(píng)定等級(jí) 生：評(píng)定等級(jí)（2）、班評(píng) 師：剛才這幾組的活動(dòng)積極，展示積極，認(rèn)真傾聽(tīng)。老師給第1、2、3.組加3分，給4、5、6加1分，你們同意嗎？三、鞏固練習(xí).1、下面我們就用剛才所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到94頁(yè)完成課堂活動(dòng)第2題。2、訂正答案。哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么填的，生：匯報(bào)師：你們贊同嗎？是這樣的請(qǐng)舉手四、達(dá)標(biāo)

6、檢測(cè)1、這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)自己動(dòng)手操作和認(rèn)真思考，探究了有關(guān)可能性知識(shí)，現(xiàn)在想挑戰(zhàn)一下自己?jiǎn)?？生：?、請(qǐng)完成導(dǎo)學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、2題。（生完成作業(yè)，師巡回指導(dǎo)）3、哪位同學(xué)愿意在展示臺(tái)上展示你的答案？生：在實(shí)物展臺(tái)上展示師：同學(xué)們贊同嗎？是這樣做的同學(xué)請(qǐng)舉手。你們覺(jué)得這位同學(xué)該得什么等級(jí)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交換評(píng)價(jià)。4、給自己評(píng)A的同學(xué)請(qǐng)舉手，給自己評(píng)B的同學(xué)請(qǐng)舉手。同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？你是用什么方法學(xué)到這些知識(shí)的？（抽生一個(gè)一個(gè)回答，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出可能性有大小，會(huì)比較可能性的大小，用觀察發(fā)現(xiàn)、猜一猜、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)歸納驗(yàn)證，得出結(jié)論，能說(shuō)多少就多少，不追求學(xué)生面面俱到）師總結(jié)：這節(jié)課呢我們通過(guò)石頭、剪刀、布的游戲發(fā)現(xiàn)了可能性有大小，后面的游戲活動(dòng)先進(jìn)行了猜想，再通過(guò)同學(xué)們動(dòng)手操作用數(shù)據(jù)對(duì)猜想進(jìn)行了驗(yàn)證，最后通過(guò)歸納總結(jié)得出了這樣的結(jié)論······評(píng)出今天的優(yōu)勝小組。六、課后延伸1、出示賭博機(jī)圖片，2、同學(xué)們知道大屏幕上是什么東西嗎？（他們是賭博機(jī)，俗稱