心理社團(tuán)在心理健康教育的能動(dòng)性建設(shè)

1、心理社團(tuán)在心理健康教育的能動(dòng)性建設(shè)摘要:心理健康在人們的生活中起著“保駕護(hù)航的作用，對(duì)于人們 的 生活十分重要，所以各高校也十分重視這一方面的教育問(wèn)題。我國(guó)的各高校 在對(duì)于學(xué)生的心理健康教育的探索之中，發(fā)現(xiàn)了在大學(xué)生心理教育之中有著 重要作用的一個(gè)方式便是心理社團(tuán)，但是很多高校的心理社團(tuán)并不是很專(zhuān)業(yè)、 自主、穩(wěn)定和創(chuàng)新，這些方面會(huì)制約心理社團(tuán)的能動(dòng)作用。木文從專(zhuān)業(yè)、自 主、品牌和在地四個(gè)方面入手，對(duì)高校心理社團(tuán)的運(yùn)作方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)述 心理社團(tuán)存在的缺陷，并提出一些有效的方式進(jìn)行解決，從而使心理社團(tuán)在 大學(xué)生的心理健康教育中發(fā)揮最大的作用。關(guān)鍵詞:心理社團(tuán)；心理健康教育；能動(dòng)性建設(shè)根據(jù)近幾年關(guān)

2、于高校心理健康的觀察和測(cè)評(píng)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高校學(xué) 生的心 理健康存在一些問(wèn)題，比如說(shuō)比例變大、問(wèn)題變得嚴(yán)重、數(shù)量 增加等問(wèn)題， 這些問(wèn)題的存在都表明大學(xué)生的健康問(wèn)題面臨著較為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。目前，很 多高校在探索如何提升大學(xué)生心理健康教育方面花費(fèi)了很多功夫，并在探索 中發(fā)現(xiàn)了一些較為有效的方式，比如：建 立心理咨詢室、開(kāi)設(shè)心理健康教育 課、建立心理社團(tuán)和心理協(xié)會(huì)等，這些方法對(duì)于大學(xué)生的心理健康發(fā)揮著重 要作用，并引起了大學(xué)的重視。如今很多高校都認(rèn)識(shí)到心理社團(tuán)對(duì)于大學(xué)生 心理健康的重要作用，并在不斷地完善心理社團(tuán)在大學(xué)之中的運(yùn)轉(zhuǎn)方式，使 其能夠發(fā)揮更大的能動(dòng)作用。1如今高校學(xué)生心理健康教育的狀況根據(jù)我國(guó)

3、的相關(guān)調(diào)查表明，我國(guó)的大學(xué)生之中心理健康存在問(wèn)題的學(xué)生 占有約五分之一的比例。近十年，很多學(xué)者和教育學(xué)家對(duì)于如何提升高校的 心理健康教育方而進(jìn)行了深入的探索，并且發(fā)現(xiàn)隨著社會(huì)壓力的不斷增加以 及大學(xué)生的韌性和抗壓能力的降低，高校學(xué)生的心理健康存在的問(wèn)題比例并 沒(méi)有下降反而上升了。這表明，大學(xué)生的 心理健康教育對(duì)于大學(xué)生的智能、 人格、身體健康和社會(huì)關(guān)系都存在著一定的影響，如果一位學(xué)生存在著嚴(yán)重 的心理問(wèn)題，那么他的學(xué)業(yè)就很有可能無(wú)法完成，對(duì)以后的社會(huì)適應(yīng)也會(huì)存 在嚴(yán)重的影響，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致學(xué)生輕生或走上犯罪的道路。所以，各高校必 須要引起重視。為了解決當(dāng)前高校存在的問(wèn)題，各高校都在教育、管理等方

4、 而不斷地進(jìn)行嘗試。很多高校都建立了相關(guān)的專(zhuān)門(mén)的進(jìn)行心理健康指導(dǎo)的心 理 咨詢室和相關(guān)的機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)了相關(guān)的心理健康教育的課程，并制定了可 以實(shí)行的心理應(yīng)急方案，重要的一點(diǎn)是學(xué)校還要求輔導(dǎo)員等公職人員可以考 心理咨詢證書(shū)，用來(lái)配合專(zhuān)業(yè)人員的工作。經(jīng)過(guò)這些努力，也取得了一定的 成果，我國(guó)各高校心理健康教育的發(fā)展已經(jīng)逐步趨向系統(tǒng)化和科學(xué)化。但是, 依然存在著很多問(wèn)題，高校心理健康教育隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)性不足、職業(yè)化水平不 高、專(zhuān)職的人員較少，非心理學(xué)本科的兼職人員較多，并且從事教育的專(zhuān)業(yè) 教師偏少，學(xué)習(xí)心理健康教育的學(xué)生也偏少等問(wèn)題。最為重要的是人員比較 稀缺，這就導(dǎo)致在有限的精力條件下，高校的專(zhuān)職教職工將

5、主要的精力放在 進(jìn)行教授和心理咨詢輔導(dǎo)方而，很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防性的和發(fā)展性講座和訓(xùn) 練，團(tuán)體的輔導(dǎo)也很難實(shí)現(xiàn)，這就很難達(dá)到預(yù)期的效果。由于這些問(wèn)題的存 在，各個(gè)高校開(kāi)始探索進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育的新模式。部分高校采用：學(xué) 校-院系-學(xué)生的三級(jí)模式，并鼓勵(lì)積極創(chuàng)辦心理類(lèi)的協(xié)會(huì)和社團(tuán)，充分發(fā)揮學(xué)生和教師的力量和能動(dòng)作用，主要是“自上而下地幫助專(zhuān)職和兼職的教 師開(kāi)展心理健康教育的工作。2如今高校心理社團(tuán)的運(yùn)轉(zhuǎn)特點(diǎn)根據(jù)我國(guó)相關(guān)政策，很多高校在心理健康職能部門(mén)的指導(dǎo)之下，建立了 心理社團(tuán)并有著較為不錯(cuò)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，并對(duì)高校心理健康教育的發(fā)展起到 了一定的促進(jìn)作用。心理社團(tuán)和其他的高校學(xué)生組織相同，很多社團(tuán)

6、的成員 都是由于對(duì)于心理的興趣加入社團(tuán)之中，都堅(jiān)持著自我教育和自我服務(wù)的 認(rèn)知，自愿加入并由學(xué)生進(jìn)行管理。從工作的內(nèi)容和舉行的活動(dòng)來(lái)看，他 們與一般的社團(tuán)相同，都是采用講座、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙朵志等方式，但 是是開(kāi)展與心理健康有關(guān)的主題活動(dòng)，比如說(shuō)進(jìn)行心理健康知識(shí)競(jìng)賽、心 理劇表演、心理電影賞析、心理運(yùn)動(dòng)會(huì)、志愿者活動(dòng)、心理沙龍等具有趣 味性的活動(dòng)；較為特別的是，心理社團(tuán)會(huì)開(kāi)展一些互助式的心理幫扶活 動(dòng)，主要是通過(guò)朋輩關(guān)系進(jìn)行的活動(dòng)；每個(gè)班級(jí)會(huì)設(shè)置心理委員，并且會(huì) 對(duì)心理委員進(jìn)行培訓(xùn)，一般讓其幫助教師進(jìn)行咨詢工作；還會(huì)舉行心理危 機(jī)預(yù)警的工作，主要是配合教師結(jié)合身邊發(fā)生的重大的事件或者心理出現(xiàn)

7、 問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行預(yù)防和簡(jiǎn)單的治療。作為高校心理教育建設(shè)的重要部分， 心理社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展需要專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，因此，專(zhuān)業(yè)性的高校教師的地位 和發(fā)揮的作用就十分重要，一般都是由這些教師進(jìn)行指導(dǎo)，配合學(xué)校進(jìn)行 各種心理性的工作，使心理健康教育更加重要。3心理社團(tuán)的作用及其局限性高校心理社團(tuán)的運(yùn)轉(zhuǎn)主要是以活動(dòng)為核心，在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行， 主要還是以學(xué)生自己為主體，開(kāi)展類(lèi)型豐富的活動(dòng)，提高心理社團(tuán)的積極作 用。第一點(diǎn)，心理社團(tuán)要明白高校專(zhuān)業(yè)的心理教師并不多，在這種情形下, 單單憑借著自上而下的模式開(kāi)展工作并不合適，這個(gè)力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。目 前高校專(zhuān)業(yè)教師的主要精力都是放在授課、心理咨詢和輔導(dǎo)以及心理危機(jī)干

8、預(yù)工作之中，并沒(méi)有更多的精力在大學(xué)生中開(kāi)展心理訓(xùn)練。所以這個(gè)時(shí)候, 心理社團(tuán)就發(fā)揮著很大的作用，心理社團(tuán)一般是在專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)下成立的，并 且舉辦的活動(dòng)都會(huì)采取專(zhuān)業(yè)教師的意見(jiàn)，他們開(kāi)展豐富的活動(dòng)，提供有效的 幫扶和咨詢，在一定程度上緩解了教師人數(shù)不足的缺陷。第二點(diǎn)，心理社團(tuán) 的建立有利于大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展。心理社團(tuán)會(huì)定期舉辦一些有利于 學(xué)生心理發(fā)展的心理類(lèi)的活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)于心理知識(shí)進(jìn)行有效的宣傳，有 利于提升大學(xué)生對(duì)于心理知識(shí)的了解，并使大學(xué)生掌握一定的心理健康知識(shí) 和一些有效的調(diào)節(jié)心理健康的方法。在參加社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生不僅能夠 增加和同學(xué)的交流，還可以減少自身的壓力，有利于學(xué) 生鍛煉

9、情緒和掌握、 調(diào)節(jié)情緒，還會(huì)增加克服困難的勇氣，緩解學(xué)生可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題。4心理社團(tuán)能動(dòng)性建設(shè)的措施如果增強(qiáng)了心理社團(tuán)在進(jìn)行高效心理健康教育的能動(dòng)性，那么就能夠更 好地發(fā)揮心理社團(tuán)對(duì)于學(xué)生心理健康水平提升的作用，接下來(lái)，主要從專(zhuān)業(yè)、 自動(dòng)、品牌和在地四個(gè)方面，提出較為有效的措施，來(lái)彌補(bǔ)心理社團(tuán)存在的 不足之處，提升心理社團(tuán)在心理健康教育中的能動(dòng)性。首先，提升心理社團(tuán) 的專(zhuān)業(yè)性。心理社團(tuán)作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)性的社團(tuán)必須要有一定的心理基礎(chǔ)知識(shí), 這樣才能夠開(kāi)展更加有針對(duì)性的活動(dòng)，尤其在舉辦團(tuán)體輔導(dǎo)和咨詢的時(shí)候, 這就更加需要掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。所以心理社團(tuán)的主要成員最好在指導(dǎo)老 師的輔導(dǎo)下，學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識(shí)，最好通過(guò)更為專(zhuān)業(yè)一些的專(zhuān)題培 訓(xùn)，掌握心理保健和預(yù)防、心理問(wèn)題識(shí)別、幫扶技能、團(tuán)體輔導(dǎo)技能等方面 積極、穩(wěn)定，能夠更加持久性地發(fā)揮能動(dòng)作用。參考文獻(xiàn)張秋學(xué)生社團(tuán)建設(shè)在大學(xué)生心理健康教育中的應(yīng)用研究J.智 富時(shí) 代,