原創(chuàng)《音樂新課導(dǎo)入方式與技巧研究》開題報告.doc

1、原創(chuàng)音樂新課導(dǎo)入方式與技巧研究開題報告音樂新課導(dǎo)入方式與技巧研究 （開題報告） 選題緣由 “良好的開端是成功的一半”。精彩有趣，引人入勝的導(dǎo)入不僅能創(chuàng)設(shè)出生動而氛圍濃厚的教學(xué)情境,而且能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，促使學(xué)生在課堂上能很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而為上好一堂課奠定良好的基礎(chǔ)。課題研究的重要意義 在新課程課堂教學(xué)中，一節(jié)完整的教學(xué)課包括導(dǎo)入新課、新課講授和鞏固練習(xí)這三個基本部分。其中新課講授是主體，導(dǎo)入新課是為了引出新課。導(dǎo)入新課雖不是主體，但它卻在整節(jié)課堂教學(xué)中起了至關(guān)重要的作用。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，一個精彩的導(dǎo)入不僅能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，點燃求知的火花，更能使一堂

2、課的教學(xué)達到事半功倍的效果。導(dǎo)入新課的成敗往往直接影響著整節(jié)課的成敗。因此，“導(dǎo)入”是音樂課不可缺少的重要環(huán)節(jié)。課題研究的理論基礎(chǔ) 1、音樂教育價值觀的深層內(nèi)涵 著名音樂教育家柯達伊多次指出：“音樂是人的教育的不可缺少的部分，如果不具備這方面的修養(yǎng)，教育就不完整，離開了音樂就談不上是個全面發(fā)展的人?！彼J為音樂和人的生命本體有著密切關(guān)系，是人精神生活的需要，是每天生活的有機部分，沒有音樂就沒有完美的人生?！白屢魳穼儆诿總€人”、“音樂將伴隨每個人的生存與發(fā)展”是其重要的教育理念。瑞士達爾克羅茲體態(tài)律動音樂教育體系也認為，人類的每一個成員都先天具有一種音樂創(chuàng)造力量和發(fā)展?jié)撡|(zhì)，對音樂的感悟、體驗與理

3、解，是人類生存與成長的基本方式之一。被譽為美國音樂教育之父的盧爾.梅森在 8 年為波士頓教育委員會起草的“學(xué)校音樂教育目標(biāo)”中將音樂課程的價值表述為三點:第一,智力方面,音樂在“七藝”中占有一席之地,學(xué)習(xí)音樂的基本原理,能培養(yǎng)記憶力、辨別力、注意力等智力因素;第二,精神方面,音樂能夠增進人的幸福感、滿足感、愉悅、寧靜;第三,身體方面,歌唱練習(xí)有利于身體健康。2、為了每位學(xué)生的發(fā)展 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的論述：“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！边@種表述不僅反映了一個教育家特有的洞察力和使命感，更深刻揭示了普通音樂教育的本質(zhì)，闡明了普通音樂教育與專業(yè)音樂教育之間的辯證關(guān)系。蘇霍姆

4、林斯基在進一步論述音樂對人的發(fā)展的影響時曾這樣說：“一個人在傾聽音樂時，他也在認識自己，而且首先認識到，他作為人，是美好的；他降臨人世也就是為了成為一個美好的人?！比毡疽魳方逃意從炬?zhèn)一說：“如果讓一個兒童從降生之日起就聽美好的音樂并自己學(xué)著演奏，就可以培養(yǎng)他的敏感、遵守紀律和忍耐等性格， 使他獲得一顆美麗的心。”現(xiàn)代腦科學(xué)研究表明：音樂的重要功能就是“可以激發(fā)腦的神經(jīng)通路，使神經(jīng)一直處于喚醒狀態(tài)”。為了讓我們的學(xué)生全面發(fā)展，我們必須上好音樂課，那么音樂課的導(dǎo)入是重中之重 ，是值得我們研究和探討的。課題研究操作設(shè)計 1.研究目標(biāo) “新課標(biāo)”明確了音樂教育的基本理念：以審美為核心，以興趣愛好為動

5、力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，弘揚民族音樂，理解多元文化等等。如何在每節(jié)課中僅有的幾分鐘，或許幾句話，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和強烈求知欲，引導(dǎo)學(xué)生快速步入課堂，以最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)進入所學(xué)內(nèi)容，是我們研究的目的。2 2.研究內(nèi)容 （1）認真學(xué)習(xí)綜合課程模式、情境課程以及音樂新課程改革等相關(guān)內(nèi)容，加深對課題的理論基礎(chǔ)和實踐策略的認識，加深對音樂學(xué)科教學(xué)發(fā)展趨勢的體察。（2）通過積累大量的具體案例、資共享、協(xié)同備課等形式，發(fā)掘音樂教學(xué)導(dǎo)入的多種方式，努力提升自身的教學(xué)藝術(shù)。（3）通過“音樂新課的導(dǎo)入方式與技巧的研究” ，探索多種音樂教學(xué)中行之有效的導(dǎo)入方式，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

6、念、教學(xué)方式，培育民主和諧的師生關(guān)系，激勵我們教師的專業(yè)發(fā)展和研究水平的提升。3 3 、研究過程 （1）申報和準(zhǔn)備階段（2021 年 9 月-2021 年 11 月） 學(xué)習(xí)和搜集有關(guān)文獻資料，研究相應(yīng)的課題實施計劃，完善課題研究方案，撰寫開題報告； （2）主體研究階段（2021 年 12 月-2021 年 2 月） 具體實施本課題的研究，探索和積累研究資料， （3）研究階段（2021 年 3 月-2021 年 5 月） 在探索和研究的基礎(chǔ)進一步深入，逐漸建立體系、形成成果。（4）總結(jié)推廣階段（2021 年 5 月 ） 總結(jié)研究成果，撰寫結(jié)題報告。接受有關(guān)專家的終期評估鑒定，完成結(jié)題工作。4 4

7、 、研究方法 本研究總體上采用行動研究，以七年級至高二學(xué)生為對象，在學(xué)校教育教學(xué)中展開具體的實踐探索。同時，研究中還輔以文獻分析p 、經(jīng)驗總結(jié)、個案分析p 等方法。在整個實驗操作過程中，計劃、實施、觀察和反思的幾個環(huán)節(jié)相互配合，一方面促進實驗的順利開展，一方面保證及時總結(jié)有效的經(jīng)驗并加以推廣 課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn) 1通過課題研究和實踐，使音樂課堂導(dǎo)入問題得到真正有效的解決，能充分的利用導(dǎo)入環(huán)節(jié)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使課堂活躍起來。2對不同年齡不同學(xué)段的學(xué)生，教師在導(dǎo)入過程中都能依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)靈活運用。3撰寫研究和實踐成果。新課導(dǎo)入方式與技巧研究課題方案 一、研究背景 現(xiàn)代學(xué)校音樂教

8、育是素質(zhì)教育結(jié)構(gòu)中不可缺少的一個方面，是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。現(xiàn)代美育提倡有機地把知識性、趣味性、審美性和道德性融合起來，使學(xué)生在輕松愉快的心境中全面掌握知識、開啟智慧、陶冶心靈、培養(yǎng)高尚人格、得到美與善的滋養(yǎng)。從審美教育的角度把握音樂教學(xué)活動，并進行卓有成效的教學(xué)實踐，已成為學(xué)校當(dāng)前音樂教學(xué)改革的熱門課題和必然趨勢。審美教學(xué)認為，美的實質(zhì)是情感教育。音樂教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的藝術(shù)教育情境，激發(fā)學(xué)生的情趣，使其積極主動地學(xué)習(xí)知識、掌握知識，運用知識，最終使學(xué)生在教學(xué)實踐活動中獲得一系列健康向上的情感體驗。因此，新課的導(dǎo)入在課堂中具有舉足輕重的地位.二、概念界定 按照新

9、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教育的內(nèi)容和形式必須貼近學(xué)生的生活，反映青少年的心聲，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。新課程的改革讓課堂知識更加深入，接近生活，這就要求我們不斷的思考并設(shè)計生動活潑的課堂，才能讓學(xué)生們更加有興趣地去學(xué)習(xí)。在新課程課堂教學(xué)中，一節(jié)完整的教學(xué)課包括導(dǎo)入新課、新課講授和鞏固練習(xí)這三個基本部分。其中新課講授是主體，導(dǎo)入新課是為了引出新課。導(dǎo)入新課雖不是主體，但它卻在整節(jié)課堂教學(xué)中起了至關(guān)重要的作用。常言道：“好的開始是成功的一半”。導(dǎo)入新課的成敗往往直接影響著整節(jié)課的成敗。如果教師的開講就能“一石激起千層浪”，就像一塊磁鐵一樣，

10、一下子把學(xué)生的心吸引過來，必然能激起學(xué)生積極參與教學(xué)活動的積極性和主動性，從而提高課堂效率，讓學(xué)生在音樂活動中獲得充分的滿足和愉悅健康的審美體驗。這就是課前導(dǎo)入的魅力所在。三、課題研究的重要意義 “新課導(dǎo)入”是音樂課不可缺少的重要環(huán)節(jié)，一個新奇、有趣且精彩的引人入勝的導(dǎo)入不僅吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，并且能夠使課堂氣氛變得輕松活潑，師生關(guān)系融洽，更能使一堂課的教學(xué)達到事半功倍的效果。在導(dǎo)入中，讓學(xué)生明確將要學(xué)什么、怎么學(xué)、為什么要學(xué),具有很強的明確性；它又具有較好的相關(guān)性，善于以舊拓新，溫故而知新，為進入到后面的教學(xué)做好準(zhǔn)備；它更具有趣味性和啟發(fā)性，能引起學(xué)生關(guān)注，形成懸念，或引人入勝，或發(fā)人深思，或具有挑戰(zhàn)。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。所以說，新課的導(dǎo)入與技巧研究是我們上好音樂課的基礎(chǔ)所在。四、研究方法 1在自己上課的過程中，有意識地多嘗試幾種導(dǎo)入形式。2文獻的參閱、收集 3與教研組的其他教師進行交流，了解本學(xué)科比較有特點的導(dǎo)入形式。4與學(xué)校的其他教師進行交流，了解其它學(xué)科的導(dǎo)入方法。5利用在本?；蛉ネ庑Ｂ犝n的機會，與其他老師進行交流探討。6歸納整理：新課導(dǎo)入方式技巧的研究 五、成果體現(xiàn) 1、系列隨筆 2、經(jīng)驗總結(jié) 3、研究報告 六、研究步驟 （1）202