比例的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、比例的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)高 溱教學(xué)目標(biāo) 1使學(xué)生能正確判斷應(yīng)用題中涉及的量成什么比例關(guān)系2使學(xué)生能利用正、反比例的意義正確解答應(yīng)用題3培養(yǎng)學(xué)生的判斷推理能力和分析能力教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能正確判斷應(yīng)用題中的數(shù)量之間存在什么樣的比例關(guān)系，并能利用正反比例的意義來列出含有未知數(shù)的等式，從而正確利用比例知識(shí)解答應(yīng)用題教學(xué)難點(diǎn) 利用正反比例的意義正確列出等式教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備（課件演示：比例的應(yīng)用）（一）判斷下面每題中兩種量是否成比例？成什么比例？并說明理由。1總價(jià)一定，單價(jià)和數(shù)量2、速度一定，路程和時(shí)間 3總錢數(shù)一定，用去的錢數(shù)和剩下的錢數(shù)（二）引入新課我們已經(jīng)學(xué)過了比例，正比例和反比例的意義，還學(xué)過了解比例

2、，應(yīng)用這些比例的知識(shí)可以解決一些實(shí)際問題這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何用比例解決生活中的實(shí)際問題教師板書：比例的應(yīng)用二、探究新知（一）出示例題（課件演示：比例的應(yīng)用）張大媽說：“我們家上個(gè)月用了8t水，水費(fèi)是28元。”李奶奶說：“我們家用了10t水?！眴柪钅棠碳疑蟼€(gè)月的水費(fèi)是多少錢？1學(xué)生利用以前的方法獨(dú)立解答2利用比例的知識(shí)解答（1）思考：這道題中涉及哪三種量？ 哪種量是一定的？你是怎樣知道的？ 水費(fèi)和用水的噸數(shù)成什么關(guān)系 （2）教師總結(jié)：因?yàn)槊繃嵥膬r(jià)錢一定，所以水費(fèi)和用水的噸數(shù)成正比例關(guān)系。也就是說，兩家的水費(fèi)和用水噸數(shù)的比值相等。（3）怎么列出等式？學(xué)生嘗試列出等式，交流點(diǎn)評(píng) PPT出示過程，再次強(qiáng)調(diào)3怎樣檢驗(yàn)這道題做得是否正確？（二）、回顧與反思1、解這個(gè)問題的關(guān)鍵是找到不變的量。2、只要兩個(gè)量的比值一定，就可以用正比例關(guān)系解答。 3、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的關(guān)鍵，是正確找出題中的兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷它們成哪種比例關(guān)系，然后根據(jù)正反比例的意義列出方程四、課堂練習(xí)（課件演示：比例的應(yīng)用）1、小明買4支圓珠筆用了6元，小剛想買3支同樣的圓珠筆，要用多少錢？2、小蘭的身高1.5m，她的影長(zhǎng)是2.4m，如果同一時(shí)間、同一地點(diǎn)測(cè)得一棵樹的影子長(zhǎng)4m，這棵樹有多高？五、總結(jié)并課后作業(yè)第63頁練習(xí)十一，第4題； 第64頁練習(xí)十一，第6題、第7題