開(kāi)辟的新航路說(shuō)課稿

1、 開(kāi)辟新航路 說(shuō)課稿 尊敬的各位評(píng)委，大家好！今天我說(shuō)課的題目是 開(kāi)辟新航路 ， 我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)這四個(gè)方面進(jìn) 行本次說(shuō)課。一、說(shuō)教材（地位與作用）首先，我說(shuō)教材。開(kāi)辟新航路是人教版必修2第2單元第5課。前四課的內(nèi)容 介紹了古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)， 從第五課開(kāi)始學(xué)習(xí)資本主義 世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展。本課內(nèi)容相當(dāng)重要，上承古代中國(guó)，下啟近 代世界。新航路的開(kāi)辟，打破了世界相對(duì)隔絕的狀態(tài)，世界真正開(kāi)始 融合為一個(gè)整體。從此，以西歐為中心的世界市場(chǎng)的雛形開(kāi)始出現(xiàn)。 隨后的殖民擴(kuò)張，世界市場(chǎng)拓展；第一次工業(yè)革命，世界市場(chǎng)基本形 成都與新航路的開(kāi)辟有著直接關(guān)系。二、說(shuō)

2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本課的課程標(biāo)準(zhǔn)、 課程內(nèi)容， 以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特 征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)。識(shí)記主要史實(shí)，新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)和影響，培 養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力以及運(yùn)用史實(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，我采用啟發(fā)式教學(xué)方法。通過(guò) 大量史實(shí)、圖片等提出問(wèn)題，在小組討論、合作的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)的積極性。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。 通過(guò)講授新航路的開(kāi)辟， 培養(yǎng)或激發(fā)學(xué)生勇于進(jìn)取的開(kāi)拓精神三、說(shuō)教學(xué)的重難點(diǎn)通過(guò)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定， 在吃透教材的基礎(chǔ)上， 我確定以下教學(xué) 重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)： 新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)和影響。 新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)和影響 是本課的核心知識(shí)點(diǎn)， 只有

3、理解和掌握這些內(nèi)容， 才能形成關(guān)于本課 完整的知識(shí)體系。教學(xué)難點(diǎn)： “地理大發(fā)現(xiàn)使世界日益聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體”這個(gè)知 識(shí)點(diǎn)比較抽象，學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)，所以是本課的難點(diǎn)。四、說(shuō)教法。 為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)， 我再?gòu)慕谭ㄉ险務(wù)??；诒菊n的特點(diǎn)， 在直觀性與抽象性相結(jié)合的原則下， 我主要采 用以下教學(xué)方法：1.直觀演示法：利用圖片、圖表等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辯論等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，培養(yǎng) 學(xué)生的辯證能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。3.討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，促 使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決

4、問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。我相信：通過(guò)以上教學(xué)方法能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 激 發(fā)學(xué)生學(xué)好本課知識(shí)的渴望，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。五、說(shuō)學(xué)法我們常說(shuō)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁” 。因而，我在教學(xué)過(guò)程中 特別重視學(xué)法的指導(dǎo)?；诒菊n的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，我指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、 探究學(xué)習(xí)等。以此，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)會(huì)答”向“學(xué)會(huì)問(wèn)”轉(zhuǎn)變， 從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)真正的主人。1、合作學(xué)習(xí)：首先組織學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)討論，然后由各組派出 代表展示交流的結(jié)果，以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。2、角色扮演法：讓學(xué)生以當(dāng)事人的身份融入當(dāng)時(shí)的環(huán)境中， 拉近學(xué)生與歷史的距離。六、說(shuō)教學(xué)程序設(shè)

5、計(jì) 現(xiàn)在，我具體來(lái)談?wù)勥@堂課的教學(xué)過(guò)程。（一）、激趣導(dǎo)入，板書(shū)課題： 俗話說(shuō)“興趣是最好的老師” ，在上課伊始， 我首先通過(guò)多媒體 向同學(xué)們展示 “15世紀(jì)繪制的世界地圖” 、 “16世紀(jì)繪制的世界地圖” 和“現(xiàn)代世界地圖”的圖片，在調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)神經(jīng)的基礎(chǔ)上，要 求學(xué)生比較三幅地圖，找出異同，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生分 組討論，派代表匯報(bào)、交流。在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行小結(jié)：從地圖中可以看出，15世紀(jì)時(shí)歐洲人只認(rèn)識(shí)到歐洲、亞洲、非洲的 一些地方，對(duì)整個(gè)世界認(rèn)識(shí)還十分模糊。但是到16世紀(jì)，同學(xué)們會(huì) 發(fā)現(xiàn)，歐洲人的世界觀已經(jīng)與當(dāng)代世界觀非常接近， 轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵事件 是什么呢？這就是我們今

6、天所要學(xué)習(xí)的新課開(kāi)辟新航路。 此時(shí)，教師 板書(shū)課題。（二）、活動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新課1、 講授新航路概念首先多媒體展示14世紀(jì)前后歐亞之間的商路 。要求學(xué)生觀察 地圖，從地圖中找出傳統(tǒng)的東西方之間的商路。 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上， 教師進(jìn)行小結(jié)。從圖上可以找到，傳統(tǒng)的東西方商路有三條，陸路一 條。而新航路是相對(duì)于14世紀(jì)末以前傳統(tǒng)的舊航路而言的。2、講授新航路開(kāi)辟的原因趁學(xué)生興趣濃厚之際， 要求學(xué)生看教材插圖 西歐商人清點(diǎn)錢幣 圖，分組開(kāi)展“看誰(shuí)回答快”的小組競(jìng)賽活動(dòng)，完成下列問(wèn)題：圖 中主人公在干什么？女主人手中拿著書(shū)， 但她的目光卻看向哪里？這 反映了15世紀(jì)歐洲一種怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？教師在小組代表回

7、答的基礎(chǔ)上，歸納出新航路開(kāi)辟的根本原因 是：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)黃金需求增大。為了培養(yǎng)學(xué)生“論從史出，史論結(jié)合”的歷史思維能力。我通過(guò) 多媒體展示馬可波羅行紀(jì)的相關(guān)資料，以及15世紀(jì)中葉，奧斯 曼土耳其帝國(guó)控制東西方之間的商路的史料。 要求學(xué)生從這些材料中 歸納出新航路開(kāi)辟的社會(huì)根源和直接原因。 社會(huì)根源是 馬可波羅行 紀(jì)勾起了西方對(duì)東方的向往； 直接原因?yàn)閵W斯曼帝國(guó)控制了東西方 之間的商路，阻礙了東西方貿(mào)易往來(lái)。3、講授新航路開(kāi)辟的條件 為了拉近學(xué)生與歷史的距離，讓學(xué)生真正感知?dú)v史，突出“學(xué)生 為主，教師為輔”的新課程教學(xué)理念。我創(chuàng)設(shè)情境探究：假如你是當(dāng) 時(shí)的一位航海家，你覺(jué)得你需要具備什么樣

8、的條件，才能夠遠(yuǎn)洋航 行？讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際討論開(kāi)辟新航路所要具備的條件。 有學(xué)生可 能說(shuō)需要指南針， 有學(xué)生可能會(huì)說(shuō)需要船， 也有學(xué)生可能說(shuō)需要資金。4、講授新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò) 在學(xué)生閱讀教材的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生完成以航海家、時(shí)間、支持 國(guó)家、開(kāi)辟的航線為內(nèi)容的表格。教師檢查學(xué)生完成情況，學(xué)生進(jìn)行 匯報(bào)。為了加深學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，拉近學(xué)生與歷史的距離。通 過(guò)開(kāi)展角色扮演，學(xué)生分飾迪亞士、哥倫布、達(dá)迦馬、麥哲倫，敘說(shuō) 航海歷程及個(gè)中艱險(xiǎn)。5、講授新航路開(kāi)辟的影響在課堂氣氛活躍之際， 多媒體展示有關(guān)哥倫布評(píng)價(jià)的史料。 哥倫 布在歷史上是一個(gè)頗有爭(zhēng)議的人物， 有人對(duì)哥倫布持肯定態(tài)度， 有人 對(duì)哥倫

9、布持否定態(tài)度。那么你們是持哪一種態(tài)度呢？為了使每個(gè)學(xué)生 都能參與教學(xué)中，此探究問(wèn)題，我將采取分兩組辯論賽的形式進(jìn)行。 既活躍了學(xué)生的思維， 也鍛煉了學(xué)生的膽量和表達(dá)能力。 辯論賽結(jié)束 后，結(jié)合教材內(nèi)容， 與學(xué)生一起總結(jié)歸納新航路開(kāi)辟所帶來(lái)的積極影 響和消極影響。（三）、課堂小結(jié)，拓展延伸為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本課的認(rèn)識(shí)， 鞏固本課知識(shí)， 把課堂傳授的知識(shí) 盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)； 在新課講完后， 我將簡(jiǎn)單扼要地總結(jié)本課 的內(nèi)容，使學(xué)生更深刻地理解本課的重難點(diǎn)，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。（四）布置作業(yè)，鞏固新知作業(yè)練習(xí)是及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)的重要手段，在完成新課教學(xué)任務(wù) 后，要求學(xué)生元成相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)為了清晰地顯示出教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在關(guān)系和整體結(jié)構(gòu)， 我采取了直 觀性較強(qiáng)的圖示式板書(shū)。八、結(jié)束語(yǔ)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，本節(jié)課我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、