北京課改版初中九年級(jí)化學(xué)《12.2化學(xué)元素與人體健康》說課稿

1、北京課改版初中九年級(jí)化學(xué)12.2化學(xué)元素與人體健康說課稿一教材分析（一）教材的地位和作用本節(jié)課是“雙基”的重要組成部分。課程標(biāo)準(zhǔn)指出，初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能是構(gòu)成學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基本要素，是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和將來適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活打好基礎(chǔ)所必需的。所以，本節(jié)教材對學(xué)生十分重要，它既是今后學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，又是不可少的工具。（二）教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)與技能了解元素的概念，將對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來。了解元素符號(hào)所表示的意義，學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號(hào)。初步認(rèn)識(shí)元素周期表，利用周期表查取一些簡單信息2 .過程與方法通過對元素知識(shí)的探究學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活和地殼中元素含

2、量，讓學(xué)生體驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)歸納總結(jié)能力。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人相處，對生活中一些物質(zhì)元素含量的確定，更加關(guān)心社會(huì)，關(guān)心自然。（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：元素的概念，元素符號(hào)難點(diǎn)：元素的概念，元素符號(hào)的含義，元素周期表查取一些簡單信息。課時(shí)：2課時(shí)二、學(xué)況分析1知識(shí)基礎(chǔ)：此前學(xué)生把元素當(dāng)成組成物質(zhì)的基本成分，現(xiàn)在他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)，就應(yīng)該從微觀的角度對元素下一個(gè)比較確切的定義，從而把對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來。2非智力因素：元素概念是教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)樗容^抽象，而且對于“具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱”中的“一類原子”這一定義，在沒有同位素知識(shí)準(zhǔn)備時(shí)，學(xué)生難

3、以理解。這部分內(nèi)容比較抽象，遠(yuǎn)離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，再加上前三個(gè)單元學(xué)生學(xué)到的元素化合物知識(shí)不多（主要是空氣、氧氣和水），感性知識(shí)不充分，這就給教學(xué)帶來了一定的困難。針對這一問題新教材作了一定的調(diào)整，降低了教學(xué)要求，不過分要求把握概念的嚴(yán)謹(jǐn)性，只要求初步形成概念既可；也不必一步到位，只要學(xué)生能結(jié)合實(shí)例正確使用概念，理清他們的區(qū)別就行。三、教學(xué)方法講授法與指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論等多種教學(xué)方法并與多媒體有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)中把握好知識(shí)的深度和難度。四、教學(xué)過程（一）新課引入水是由氫元素和氧元素組成的。物質(zhì)是由元素組成的，元素是組成物質(zhì)的基本成分。設(shè)置問題（ 1）什么是元素？（ 2）元素與物質(zhì)之間存在什么關(guān)系？

4、（ 3）元素與原子的關(guān)系如何？（二）、新課教學(xué)一元素1 .元素概念通過說明物質(zhì)是由元素組成的，使學(xué)生對“元素”有初步的印象。進(jìn)一步分析，氫分子和水分子中都含有相同質(zhì)子數(shù)的氫原子。同樣，氧分子和水分子中的氧原子也具有相同的質(zhì)子數(shù)。元素的概念在舉例中導(dǎo)出。2 .學(xué)生討論：元素的種類由什么決定的？學(xué)生總結(jié)：元素的種類是由核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定的。也就是說質(zhì)子數(shù)不同，元素的種類就不同。單質(zhì)和化合物的主要區(qū)別是什么？學(xué)生總結(jié)：它們的主要區(qū)別在于組成元素是否只有一種。教師講解：物質(zhì)的簡單分類。3 .元素只講種類，不能講個(gè)數(shù)。設(shè)疑：元素和原子有什么關(guān)系？分析：元素是組成物質(zhì)的基本成分，是同一類原子的總稱，是宏觀概念

5、。而原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，既可以講種類也可以講個(gè)數(shù)。舉例：水是由氫元素和氧元素組成的，不能講成水是由2個(gè)氫元素和1個(gè)氧元素組成的。4.地殼中各元素的含量：通過學(xué)生閱讀教材中地殼中各物質(zhì)的含量，使學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)的種類非常多，而組成這些物質(zhì)的元素并不多，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的元素只有100余種；并要求學(xué)生記住含量最多的前3種元素。利用“養(yǎng)閨女”的諧音，幫助學(xué)生記憶。引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)生物細(xì)胞中元素分布的資料，使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們周圍的物質(zhì)世界是由100余種元素組成的。（三）知識(shí)遷移分組討論:課本P73,學(xué)生討論活動(dòng)。利用討論讓學(xué)生領(lǐng)悟化學(xué)反應(yīng)中什么粒子一定改變？什么粒子一定不變？元素種類是否發(fā)生變化？學(xué)生總結(jié)在化學(xué)反應(yīng)中分子發(fā)生改變，而原子只是進(jìn)行重新組合，沒有發(fā)生變化；元素的種類也沒有發(fā)生變化。（四）本節(jié)小結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)（五）知識(shí)反饋：1 .地殼中含量最多的前3種元素是（）A硅鋁氧B鋁硅氧C氧鋁硅D氧硅鋁2 .元素之間的根本區(qū)別是（）A核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同B核外電子數(shù)不同C核內(nèi)中子數(shù)不同D原子的相對質(zhì)量不同由.水是由組成的；二氧化碳是由構(gòu)成的。4.莫物質(zhì)在氧氣中充分燃燒，產(chǎn)物只有二氧化碳，則該物質(zhì)中一定含有元素，還可能含有元素。（六）課后作業(yè)1 .從生物學(xué)或科普刊物中查找?guī)追N食品的元素組成，并列表說明。2 .查閱資料，了解地殼中含量交大的集中元素及其存在。3 .背誦課本P75,常見元