教案設(shè)計(jì)-詞語-馬桂新

1、詞 語教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)-認(rèn)識(shí)詞語-橘樹、桃樹、櫻桃樹、梨樹龍?zhí)秴^(qū)烏拉街中心小學(xué) 馬桂新 設(shè)計(jì)理念：本課以植物園為線索，以“木”字為母體字，派生了橘樹、桃樹、櫻桃樹、梨樹4個(gè)詞；教學(xué)時(shí)，從談話引入課題，并創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)幼兒識(shí)字學(xué)習(xí)的欲望，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，樂中學(xué)；引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律，自主識(shí)字，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)主人?；?動(dòng) 目 標(biāo)：1、 激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣；2、 愿意觀察漢字，能根據(jù)漢字不同的偏旁進(jìn)行分類；3、 培養(yǎng)幼兒的觀察能力、喜歡認(rèn)讀的能力4、 重點(diǎn)、難點(diǎn)：觀察漢字，能根據(jù)漢字不同的偏旁進(jìn)行分類；準(zhǔn) 備：有關(guān)植物圖片的課件、相關(guān)的字卡、每人一篇小短文；一、談話激趣：

2、 1、今天老師要帶領(lǐng)你們來到植物園去參觀，認(rèn)識(shí)一些新的漢字朋友，可是植物園里的老爺爺聽說咱們班的小朋友們認(rèn)識(shí)很多字，一定要考考大家。只有正確讀出老爺爺準(zhǔn)備好的字，他才準(zhǔn)許我們進(jìn)入植物園。2、出示字卡、指名讀字卡（開火車的形式）3、教師：通過了植物園里的老爺爺?shù)目己?，我們可以去植物園里認(rèn)識(shí)漢字朋友了?，F(xiàn)在就跟隨老師一起去植物園吧！二、觀察、感受；1、出示課件和相應(yīng)的字卡，請(qǐng)幼兒觀察圖片，說一說，植物園里都有什么？待幼兒說出植物后就出示相應(yīng)的字卡；指名幼兒讀詞語：橘樹、桃樹、櫻桃樹、梨樹、菠菜、番茄、芹菜、菊花、向日葵、蒲公英引導(dǎo)幼兒觀察這些字的異同，有的是草字頭，有的木字旁；2、請(qǐng)幼兒說一說哪些

3、是蔬菜，哪些是花卉、哪些是樹木，將植物圖片按蔬菜、花卉、樹木分類。樹木類：橘樹、桃樹、櫻桃樹、梨樹-木字旁蔬菜類：菠菜、番茄、芹菜-草字頭花卉類：菊花、向日葵、蒲公英-草字頭3、反復(fù)認(rèn)讀這些詞語三、鞏固練習(xí)： 1、游 戲：舉卡片，小組內(nèi)認(rèn)讀、比一比誰認(rèn)的準(zhǔn)又快； 2、找朋友：一名幼兒到前面指著木字旁說：“我的朋友在哪里?”下面小朋友找到相應(yīng)的帶“木”字旁的生字卡片，回答說：“你的朋友在這里。3、涂色： 指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第35-36頁，按要求涂色：部首中有草字頭的字涂黃色，帶木字旁的字涂紅色；4、比一比，看誰找得快：出示小短文，圈出偏旁部首中有草字頭和木字旁的字，看誰找的又快又準(zhǔn)。 5、說一說：幼兒說出偏旁部首中有草字頭和木字旁的字，看誰說得多。四、活動(dòng)延伸：把今天學(xué)的內(nèi)容講給