最新蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

1、1 / 100最新蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第一單兀負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)第二單元多邊形的面積校園綠地面積第三單元小數(shù)的意義和性質(zhì)第四單元小數(shù)加法和減法第五單元小數(shù)乘法和除法班級(jí)聯(lián)歡會(huì)第六單兀統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖第七單元解決問(wèn)題的策略第八單元用字母表示數(shù)釘子板上的多邊形第九單元整理與復(fù)習(xí)第一單元負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)課題：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（1）第1課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情景了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。會(huì)用正、負(fù)產(chǎn)生數(shù) 表示日常生活中具有相反意義的量；會(huì)正確讀、寫負(fù)數(shù)。矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。2能正確區(qū)分正數(shù)、負(fù)數(shù)和0。3感受正、負(fù)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系；獲得一些成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)

2、重點(diǎn)：理解負(fù)數(shù)的意義，能應(yīng)用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。 教學(xué)難點(diǎn)：理解負(fù)數(shù)的意義，能應(yīng)用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、課前游戲。（3分鐘）我們先來(lái)做個(gè)游戲。游戲的名字叫與我相反”。游戲規(guī)則是：老師說(shuō)一句話，你們要快速地說(shuō)出與這句話意思相反的話。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛氌譴凈禍測(cè)。1、 服裝店今年八月份賺了2000元。2、 我在銀行存入了300元。wW w .x K b 1.c o M殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭驟。3、 我向南走了100米。4、 零上10攝氏度。引入談話：在生活中，像這樣意思相反的情況還真多，今天，我們將研究如何用數(shù)學(xué)的方法表達(dá)這些內(nèi)容。二、自學(xué)例1

3、。（10分鐘）1自學(xué)。出示：教材例1情境圖。學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師巡視了解學(xué)生的自學(xué)情況。導(dǎo)學(xué)單：1.3個(gè)城市的最低氣溫分別是多少攝氏度？你是怎么看的？2.試著把這三個(gè)溫度寫下來(lái)，并讀一讀。3.思考:+20C和-20C表示的含義有什么不同？2.小組交流。 交流內(nèi)容：1.說(shuō)說(shuō)你是怎么看溫度計(jì)上的氣溫的？2南京、三亞、哈爾冰的最低氣溫分別是多少攝氏度？哪里的氣溫是零上，哪里的氣溫是零 下？2 / 1003.你是怎么理解+20C和-20C的？導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：三亞的溫度用正數(shù)表示，哈爾濱的溫度用負(fù)數(shù)表示。3全班交流。導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：在讀出剛才三個(gè)溫度時(shí)，要注意看清什么？（出示溫度計(jì)課件：閃爍0C）0C,它正好是零上溫度

4、和零下溫度的分界點(diǎn)。零上溫度可以用正數(shù)表示，零下溫度可用負(fù) 數(shù)表示。+20C表示零上20C，溫度比0C高，-20C表示零下20C，溫度比0C低。零上溫度和零下 溫度是一組具有相反意義的量。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒。三、自學(xué)例2.（6分鐘）1自學(xué)。導(dǎo)學(xué)單：xK bl.Co m1用例1的辦法表示出珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地的高度。2讀一讀這兩個(gè)數(shù)，他們分別表示比海平面高多少米或低多少米？ 指導(dǎo)學(xué)生看懂例題中的示意圖。2全班交流：+8844.4米和-155米的實(shí)際含義。海平面以上高度用正數(shù)，海平面以下用負(fù)數(shù)。海平面以上高度和以下高度是一組具有相反意 義的量。3學(xué)生交流把數(shù)進(jìn)行分類。如果把這5個(gè)數(shù)分分類，

5、可以怎樣分？導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：像+20、+88444這樣的數(shù)都是正數(shù)，像-20、-155這樣的數(shù)都是負(fù)數(shù)（板書課題上的負(fù)字） 為了方便，“+我們可以省略，但-” 一定要寫。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾。0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)，因而0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。4討論：你在生活中見過(guò)負(fù)數(shù)嗎？它們的含義各是什么？四、練習(xí)。（15分鐘）【基本練習(xí)】1第2頁(yè)練一練。點(diǎn)撥：表示正數(shù)的圈里有0嗎？表示負(fù)數(shù)的圈里呢？進(jìn)一步明確正數(shù)、負(fù)數(shù)和0的關(guān)系。2練習(xí)一的第1、2題。第1題：以0C為標(biāo)準(zhǔn)，正數(shù)表示零上溫度，負(fù)數(shù)表示零下溫度。第2題：繼續(xù)強(qiáng)調(diào)，高于海平面的高度用正數(shù)表示，低于海平面的溫度用負(fù)數(shù)表示。3.練習(xí)一的第3題。寫出

6、5個(gè)正數(shù)和5個(gè)負(fù)數(shù)。正、負(fù)數(shù)可以是些怎樣的數(shù)？可以寫小數(shù)和分?jǐn)?shù)嗎？寫正數(shù)和負(fù)數(shù)時(shí)要注意什么？4 練習(xí)一的第4題。學(xué)生讀一讀表中的數(shù)。在教材給出的圖中涂一涂。教師收集學(xué)生的不同畫法，評(píng)講時(shí)展示，糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。圖中的幾個(gè)溫度，哪些比0C高，哪些比0C低？-5C與-10C相比，哪個(gè)溫度高一些?5創(chuàng)編練習(xí)。電梯現(xiàn)在停在6樓，如果升到9樓記作+3，那么2表示（）。電梯下降到了2樓2電梯下降了2樓3 / 1003電梯下降了4樓4電梯上升到8樓 電梯是以幾樓作為正負(fù)分界的?五、課作。（6分鐘）完成補(bǔ)充習(xí)題第1頁(yè)。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)謀養(yǎng)摶篋飆鐸懟類蔣薔點(diǎn)鉍。幫助學(xué)困生，收集典型錯(cuò)例，講評(píng)時(shí)使用。校對(duì)

7、作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，訂正錯(cuò)誤。全對(duì)的做提高題”提高題。甲地海拔高度是30米，乙地海拔高度是20米，丙地海拔高度是-10米，哪個(gè)地方最高，那 個(gè)地方最低？最高的地方比最低的地方高多少米？廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹癩。六、家作。1課課練第 頁(yè)。2上網(wǎng)查閱：了解負(fù)數(shù)的產(chǎn)生。第一單元負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)課題：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（2） 第2課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：w W w .x K b 1.c o M煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊。1進(jìn)一步感知正、負(fù)數(shù)的含義，體會(huì)正數(shù)和負(fù)數(shù)表示相反意義的量，2從不同角度豐富對(duì)正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)，提高應(yīng)用正、負(fù)數(shù)描述日常生活現(xiàn)象的能力。3滲透數(shù)軸、區(qū)間的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點(diǎn)：從

8、不同角度豐富對(duì)正、 負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)，提高應(yīng)用正、負(fù)數(shù)描述日常生活現(xiàn)象的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用正、負(fù)數(shù)描述日常生活現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、 揭示課題。（1分鐘）今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。二、 自學(xué)例3。（7分鐘）1自學(xué)。出示教材例4表格。教師巡視了解學(xué)生的自學(xué)情況。導(dǎo)學(xué)單：1讀一讀表格中的數(shù)據(jù)。2根據(jù)表中的數(shù)據(jù)說(shuō)說(shuō)每個(gè)月的盈虧情況，和同桌說(shuō)一說(shuō)。 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：通常情況下，盈利用正數(shù)表示，虧損用負(fù)數(shù)表示。2全班交流。3.試一試。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）全班交流。出示教材試一試情境圖和表格。虧損用負(fù)數(shù)表示，盈利用正數(shù)表示。三、自學(xué)例4.（9分鐘）1自學(xué)。出示：教材例4情境圖。教師巡視了解

9、學(xué)生的自學(xué)情況，收集有用信息在全班交流時(shí)用。導(dǎo)學(xué)單：4 / 1001觀察示意圖，從圖中你知道了什么？2思考：如果把向東走2千米記作+2千米，那么向西走2千米可以記作什么？3仔細(xì)觀察直線上的點(diǎn)，你有什么發(fā)現(xiàn)？2小組交流：1如果把向東走2千米記作+2千米，那么向西走2千米可以記作什么？你是怎么想的？2觀察直線上的點(diǎn)，你的發(fā)現(xiàn)是什么？3全班交流。導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：由于東西方向正好相反，因此如果把向東走2千米記作+2千米，那么向西走2千米可以記作-2千米。在數(shù)軸上，0右邊的數(shù)表示正數(shù)，0左邊的數(shù)表示負(fù)數(shù)。正數(shù)都大于0,負(fù)數(shù)都小于0.-2和2到0的距離相等。4閱讀第4頁(yè)的你知道嗎”？四、練習(xí)。（15分鐘）【基本

10、練習(xí)】1第4頁(yè)練一練。點(diǎn)撥：藍(lán)色線框里的正數(shù)表示存入的錢數(shù)，負(fù)數(shù)表示取出的錢數(shù)。2練習(xí)一的第5題。生活中很多具有相反意義的量，都可以用正數(shù)和負(fù)數(shù)來(lái)表示。3.練習(xí)一的第6題。和同桌說(shuō)說(shuō)表中正數(shù)和負(fù)數(shù)的含義。點(diǎn)撥：小明家四月上旬收支相抵后，還有沒(méi)有結(jié)余？4 練習(xí)一的第7題。點(diǎn)撥：直線上兩個(gè)數(shù)之間的距離越短，它們就越接近。直線上的數(shù)，右邊的數(shù)要比左邊的大。5.練習(xí)一的第8題。表中的正數(shù)、負(fù)數(shù)和0各表示什么？6.創(chuàng)編練習(xí)。五年級(jí)一班學(xué)生跳繩比賽的平均成績(jī)?yōu)槊咳嗣糠昼?20下，丁老師記數(shù)時(shí)，高于平均數(shù)用正數(shù)表示，低于平均數(shù)用負(fù)數(shù)表示。王明的成績(jī)是+12下，魏麗的成績(jī)是一8下，王明實(shí)際跳（）下，魏麗實(shí)際跳

11、（）下。鵝婭盡損鶴慘歷蘢鴛賴縈詰。提示：在表示王明和魏麗的實(shí)際下數(shù)時(shí)，是以多少下為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算的？五、課作。（8分鐘）完成補(bǔ)充習(xí)題第2-3頁(yè)1、3、4、5題。幫助學(xué)困生，收集典型錯(cuò)例，講評(píng)時(shí)使用。校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，訂正錯(cuò)誤。全對(duì)的做提高題”。提高題。小強(qiáng)從家向西走了300米記作+300米，到達(dá)甲地，他從家走了一200米到了乙地，你能畫出甲、乙兩地的位置嗎？六、家作。5 / 1001課課練第 頁(yè)。第二單元多邊形的面積課題：平行四邊形的面積第1課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和討論分析，探索并掌握平行四邊形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算平行四邊形的面積，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)

12、際問(wèn)題。正確率達(dá)到80%籟叢媽羥為贍債蟶練淨(jìng)櫧撻。2.使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、測(cè)量、填表、討論、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，初步體會(huì)圖形轉(zhuǎn)化的意義和價(jià)值，培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展初步的邏輯思維。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥。3.使學(xué)生在探索平行四邊形面積公式的活動(dòng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)與同伴合作交流的意識(shí)， 初步感受變”和不變”勺辯證思想。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握平行四邊形的面積公式。教學(xué)難點(diǎn)：理解平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、例題引路（6分鐘左右）1、 長(zhǎng)方形面積怎么算？ 板書：長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)寬。2、 出示PPT，引導(dǎo)觀察。觀察例1，說(shuō)說(shuō)自己的想法。轉(zhuǎn)化前后，什么

13、沒(méi)有變？3、 交流例2,你是怎么轉(zhuǎn)化？預(yù)設(shè)：沿著高剪出一個(gè)三角形，平移后，轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形。2沿著高剪出一個(gè)梯形，平移后轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形。組織交流，轉(zhuǎn)化的方法。強(qiáng)調(diào)：沿著高剪。二、自學(xué)例3（16分鐘左右）1、明確例3中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問(wèn)題出示：例3的PPT導(dǎo)入：例3中要我們做什么？圍繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2自學(xué)導(dǎo)學(xué)單（時(shí)間：5分鐘）1拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的平行四邊形。量出或數(shù)出它的底、高分別是多少，填在表格中。平行四邊形底cm高cm出示表格以及平行四邊形。 組織學(xué)生交流，板書。（板書在右邊。）2把剛才三個(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形后填寫下表。6 / 100轉(zhuǎn)化成的長(zhǎng)方形長(zhǎng)cm寬cm面積cm2組織學(xué)生進(jìn)行

14、轉(zhuǎn)化操作，操作后交流填表。(板書在左邊。)3小組討論：1轉(zhuǎn)化成的長(zhǎng)方形與平行四邊形面積相等嗎？2長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？3根據(jù)長(zhǎng)方形的面積公式，怎樣求平行四邊形的面積？完成填空。板書：平行四邊形的面積=底淌長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)X寬4小組交流交流內(nèi)容：1平行四邊形的面積推導(dǎo)過(guò)程。2.公式的字母表示方式。組織交流、觀察、討論，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。板書字母公式S=ah5完成試一試。獨(dú)立完成，板演。集體交流。三、練習(xí)(10分鐘左右)(1)適應(yīng)練習(xí)第8頁(yè)練一練(2)鞏固練習(xí)完成練習(xí)二”第15題。1獨(dú)立完成。2集體交流。找到平行四邊形的底和高第1題：抓住等底等高來(lái)畫。第5題：周長(zhǎng)沒(méi)有變，面積變小了

15、。因?yàn)楦咦兌塘恕?3)創(chuàng)編練習(xí)一個(gè)平行四邊形(如圖)，周長(zhǎng)是78cm，以CD為底時(shí)它的高是18cm，有BC是24cm, 求它的面積？7 / 100幫助學(xué)困生，收集典型錯(cuò)題，講評(píng)時(shí)所用。校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做提高題提高題：你有幾種方法求下面圖形的面積？8 厘米五、家作 完成課課練第 頁(yè)第二單元多邊形的面積課題：三角形的面積第2課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、填表、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，探索并掌握三角形的面積公 式，能正確地計(jì)算三角形的面積，并應(yīng)用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，正確率達(dá)到80%以上。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵(lì)。2使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)轉(zhuǎn)化方法的

16、價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力，發(fā)展 學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報(bào)贏。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握三角形形的面積公式。教學(xué)難點(diǎn)：理解三角形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、例題引路（5分鐘左右）交流例4:1、 一虛一實(shí)的兩個(gè)三角形一樣嗎？，底是多少？高是多少？2、 涂色三角形的面積是多少？說(shuō)說(shuō)自己的想法，說(shuō)說(shuō)怎么列式的？小結(jié)：兩個(gè)完全一樣的三角形可以平成一個(gè)平行四邊形，三角形的面積是平行四邊形面積的一半。為什么可以用平行四邊形的面積十2求三角形的面積呢？ 根據(jù)學(xué)生的回答將平行四邊形沿對(duì)角線剪開， 旋轉(zhuǎn)、平移、重疊。 板書：三角形面積的計(jì)算。二、自學(xué)例

17、5（15分鐘左右）1、明確例5中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問(wèn)題出示：例5的PPT導(dǎo)入：例5中要我們做什么？圍繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2自學(xué)導(dǎo)學(xué)單（時(shí)間：6分鐘）拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的三角形。根據(jù)圖中所標(biāo)注的底和高，填在表格中。CD的長(zhǎng)，那么面積也求到了。完成補(bǔ)充習(xí)題第4頁(yè)8 / 100三角形底cm高cm出示表格以及三角形。組織學(xué)生交流，板書。(板書在右邊。)把準(zhǔn)備好的兩個(gè)完全一樣的三角形，拼成一個(gè)平行四邊形后，填寫下表。轉(zhuǎn)化成的平行四邊形長(zhǎng)cm寬cm面積cm2組織學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化操作，操作后交流填表。(板書在左邊。)3小組討論：1拼成平行四邊形的兩個(gè)三角形有什么關(guān)系？2拼成的平行四邊形的底和高與三角形的底和高有什么關(guān)系？每個(gè)三角形的面積與拼成的 平行四邊形的面積呢？3根據(jù)平行四邊形的面積公式，怎樣求三角形的面積？完成填空。板書：三角形的面積=底X高吃平行四邊形的面積=底刈高4同桌相互說(shuō)說(shuō)三角形的面積推導(dǎo)過(guò)程。自學(xué)公式的字母表示方式。組織交流、觀察、討論，強(qiáng)