新部編版小學(xué)二年級下冊語文《村居》教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教案

1、新部編版小學(xué)二年級下冊語文村居教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教案教學(xué)目標(biāo)：1 1、認(rèn)識本課生字，會寫“詩、村、童” 3 3 個生字，會認(rèn) 3 3 個生 字。2 2、通過朗讀，培養(yǎng)同學(xué)感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。3 3、能有感情地誦讀古詩。教學(xué)重點、難點：重點：掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。難點：通過朗讀，培養(yǎng)同學(xué)感受美、欣賞美的能力，并通過想 象領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。教具準(zhǔn)備： 朗誦音頻、生字卡片。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入在二三月間，公園里、學(xué)校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師還想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天呢！板書課題：村居二、自讀古詩1 1、請大家自由

2、讀古詩，用自身的學(xué)習(xí)符號標(biāo)志應(yīng)重點注意的 地方。（如不認(rèn)識的字、不懂的詞、難寫的字等）2 2、大家瞧，這么多的風(fēng)箏多美呀，你能將它們放飛得更高嗎？ （指名認(rèn)讀生字）提示：“鶯”的韻母是“ inging ”，不要念成了“ inin ”。“趁”是的韻母是“ enen”，不是“engeng”。3 3、同學(xué)們真不錯，將漂亮的風(fēng)箏都放上了天。讓我們再來認(rèn) 認(rèn)它們！4 4、進(jìn)行自學(xué)，想一想用什么方法記住字形。5 5、互相交流。6 6、師針對難字進(jìn)行指導(dǎo)。三、品悟古詩草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙 師：早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣的美 景？1 1、 自由讀讀古詩，你會有很多的發(fā)現(xiàn)的。2 2、 同

3、學(xué)自由讀詩。3 3、你看到了什么？生匯報。4 4、（小黑板上的詩句） 你能把你看到的這些帶上自身的感受讀出 來嗎？指名讀文。 重點引導(dǎo)同學(xué)通過 “長”“飛”“拂” “醉”等字眼體會早春二月的勃勃生機。5 5、瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來快樂地歌唱，河堤上 的楊柳也陶醉在這迷人的春色中， 在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的。 我們 的小山村變成了一個充溢生命力的世界。 想配合這美麗的畫面再來讀 讀嗎？6 6、你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽嗎？7 7、這么多美妙的感覺，我想大家一定能讀好這一句的。 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶1 1、這么好的春光，你想做些什么呢？（指名說）2 2、村子里的

4、小朋友也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎？3 3、板書：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)防紙鳶4 4、你能讀好它嗎？自由讀古詩第二句。5 5、指名讀、齊讀。6 6、你能配合畫面，說說這句詩所描繪的情景嗎？重點引導(dǎo)同學(xué)通過“歸來早”“忙趁”體會孩童歡暢的心情。7 7、讀了這一句，你有什么感受？能說給大家聽嗎？8 8、很有意思的想法，能將你的想法融進(jìn)詩里讀出來嗎？9 9、想不想加入他們放風(fēng)箏的隊伍？這樣吧，讓我們一起放飛心 愛的紙鳶，一邊用詩歌表達(dá)自身的心情。三、背誦全詩1 1、早春的山村，草長鶯飛，楊柳依依。小朋友們也將自身心愛 的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀！它不只吸引了詩人高鼎，也迷住了大 家。我相信這一首古詩你