初級救護員培訓學員登記表

1、引言：自我簡介我是一個不是老學工的老學工。所以說我不是老學工，因為我是在 2010 年的春節(jié)過后被調(diào)到學工處的，至今才干了兩年半學工工作。說我是個老學工，因為我從教 20 年，做過兩屆完整的班主任，在先后工作過的 8 個部門中，除在培訓處兩年半的時間沒有直接從事德育工作外，一直做的是一線的德育管理工作， 期間算上重疊的時間，可以說工作 20 年，跟德育打了20 年的交道。對德育工作的思考做了這么些年的德育工作， 關于德育工作的思考也一直沒有停止過，尤其到學工處以后，碰到的事情更多，接觸的面更廣，因此考慮的也就多了一些。 趁中心組發(fā)言這一機會， 稍稍的整理了一下自己的思維。在此，與各位領導匯報交

2、流一下，不成熟，也肯定有不妥當之處，敬請批評指正。一、對職校生狀況的思考從學生個體情況看， 職校生至少存在兩方面的缺失： 一是語、數(shù)、外等學科知識普遍欠優(yōu)； 二是好的行為習慣沒有養(yǎng)成。 從社會層面來看也至少有兩個問題值得我們關注：一是職校生大多來自弱勢家庭，單親、離棄、再婚、父母關系緊張、留守、貧困家庭的孩子占總數(shù)的80%左右（資料數(shù)據(jù)）；二是這些孩子的父母基本出生于六十年代末或七十年初，這是中國一個最無序的年代。從某種意義上說，學生家長本身就是最不講規(guī)矩、最不合格的啟蒙“老師”。因此從這個角度上看，說職業(yè)學校的德育工作任重而道遠一點也不過分。這一狀況與我們黨中央提出的建設人力資源強國，培養(yǎng)大

3、批高素質(zhì)勞動者的要求是格格不入的。目前，各種類型的職業(yè)教育在整個高中階段教育中占到了半壁江山，如果放任他們“差”下去，無論對于家庭還是對于我們整個民族、國家而言，都是難以想象的。鑒于此，作為一個職教人， 我們一定要從中找到突破口。我以為這個突破口就是德育工作。這就要求我們每一個職教人都必須樹立足夠的責任意識！因為這是一項關乎千千萬萬個家庭、關乎國家、民族希望的大事情！二、對做好德育工作的思考1. 堅持德育首位選擇職業(yè)學校是絕大部分學生及家長的無奈之選、 生源質(zhì)量相對較差 , 這是職業(yè)教育的現(xiàn)狀，也是短期內(nèi)無法改變的事實。我們應該做的就是承認這個事實 , 接受這個事實，在工作中少點抱怨，多點耐心

4、。 教育是蒙蒙細雨 , 良好的素質(zhì)是通過無數(shù)次優(yōu)質(zhì)的課堂教育、 積極的德育實踐活動和良好的校園文化熏陶培養(yǎng)出來的 , 因而德育工作就顯得特別重要。如何才能保障德育首位？首先，必須一把手親自抓德育。 【一把手抓德育，德育為首；副校長抓德育，德育為輔鎮(zhèn)江市德育現(xiàn)場會和全國德育工作江蘇調(diào)研會上相同的聲音，作者注】這并不是“政治掛帥”，只不過是把德育工作放在足夠重要的位置，真正保障其首位地位。 學校層面我不敢妄言，就系部層面來說，系部主任、科長、干事三者去布置工作，其執(zhí)行力度肯定是不一樣的。能力、水平姑且不說，就學校賦予的“管理干部”這一身份所產(chǎn)生的無形的影響力是科長、干事不可比的。有的時候，在我們?nèi)?/p>

5、問某件事做得怎么樣的時候，會得到這樣的答復 “你去問誰誰誰（科長、或干事）或我來問問誰誰誰”。這說明什么？歐陽書記要求我，系部的德育工作你就盯住主任、書記。我也知道從系部主任、書記的角度看，他們的事情確實很多很多，有些事忙不過來在所難免，所以我能理解。 但從我的角度看，我當然希望尋求最有影響力的因素。我想這也是可以理解的。學校的技能大賽成績驕人，這是我們每一個鎮(zhèn)江高職人的驕傲！為什么會有這樣的成績？誰也不能否認各級領導一把手親自抓這一強有力的因素的作用。其次，加強班主任工作 ，發(fā)揮班主任的德育中堅作用。 全國的職業(yè)學校都普遍存在班主任難找，班主任難當?shù)默F(xiàn)象。正因為這樣，我們更不能放松班主任隊伍

6、的建設， 更要采取有效措施去克服 班主任隊伍“先天不足” 的缺憾。為了做好班主任隊伍建設工作，我們先后出臺了班主任操作手冊、班主任基本功競賽制度 、班主任培訓制度、班主任評優(yōu)制度、班主任培養(yǎng)基本規(guī)則、班主任考核管理辦法等六大制度，除班主任考核管理辦法未完全實施到位外，其余各項制度均已處在落實和操作過程之中。借助制度的落實推行，以及本學期開始的每周一點評做法， 我們極力試圖把班主任的工作熱情調(diào)動起來，充分發(fā)揮班主任的育人作用，營造良好的德育氛圍。第三，真正做到 全員育人 。 德育工作雖有主力軍一說，但有的時候非主力軍的一些無意的作為也會沖擊主力軍的作為。 比如，楊校長曾經(jīng)批評過辦公室門口張貼“中

7、午休息時間不辦公”現(xiàn)象；要求學生進出校門下車推行，這是禮貌要求，這是對門衛(wèi)、對值班老師和學生的尊重需要。 現(xiàn)在紙條沒有了， 但類似的事實行為還有沒有呢？或者讓學生感覺老師不可親、不可信、不可敬的事情還在不在發(fā)生著呢？每天在門口，我們又有多少老師是下車推行的呢？現(xiàn)在的學生不僅“聽教育”，他們更會“看教育” 。第四，把課堂作為德育的主渠道 , 狠抓哲學、職業(yè)教育與就業(yè)指導、法律常識等課程的教學質(zhì)量。 自上學期開始，楊校長力推、汪書記親自抓的“第三方課堂評價”活動相信一定會對德育工作起到推波助瀾的作用。第五，以開展豐富多彩的活動為抓手， 以各項檢查評比為契機積極推進德育工作 。德育活動很多， 單說大

8、型活動，除我們學校自己已連續(xù)舉辦了 12 屆的每年一次校園“科藝節(jié)”外， “省文明風采大賽”、“省網(wǎng)絡讀書征文活動” 、“五好小公民主題活動” 等等都已成了常態(tài)化的活動。本學期 9、10 月份僅上級布置的規(guī)定動作的活動就達到了7 項之多。檢查評比方面，業(yè)已開始的有兩項“文明城市創(chuàng)建” 、“省職業(yè)學校三項規(guī)范檢查” ，即將開始的有“省職業(yè)學校德育工作督導評價”【 2012 年 10 月剛剛頒布評價標準】 。借助于這些活動、評價，我們要做到 德育工作周周有重點， 月月有計劃。 面對如此眾多的活動、檢查，目前在部分老師頭腦里出現(xiàn)了明顯的“煩躁” 、甚至抵觸情緒。所以會這樣， 我以為是我們的老師沒有能

9、夠真正理解這些活動、檢查對推進德育工作的積極意義，而只是停留在為活動而活動，停留在應付檢查上。當然， 沒有這些活動、檢查學校的德育工作也會發(fā)展，但肯定不會發(fā)展的這么快！何況，這些活動和檢查都是教育局以紅頭文件印發(fā)下來、 事后也會統(tǒng)計通報記入學校工作成績的，我不敢承擔拖學校后腿的責任！ 所以，還要煩請各位和我們一起做好老師的思想工作。2. 營造良好的德育環(huán)境營造良好的德育環(huán)境就是環(huán)境育人。 只有一流的文化才能培養(yǎng)出一流的人才。要讓我們的孩子進入校園就如同進入了自己的 “娛樂天地”、“精神家園”。讓學生在美麗、彌漫著文化氣息的校園里學習、生活。要讓每一塊宣傳櫥窗、板報圖文并茂、貼近生活，成為對學生

10、進行最為直觀的教育。要發(fā)揮廣播站、校園網(wǎng)的作用。對校園里內(nèi)出現(xiàn)的好的德育題材， 各部門可組織專題拍攝，制成節(jié)目、展板供學生收聽觀看。在教室，在走廊 , 在學校的角角落落，德育的方方面面以各種形式撲入學生的視野，如水銀潑地 , 無孔不入，實現(xiàn)潤物細無聲。完成這些，除班主任、系部要積極行動外， 還需要仰仗多部門的聯(lián)動。目前我們已經(jīng)收集齊了各在校班級的 “班級特色文化”， 目前正在進一步完善過程，待學校布局基本定格后我們將在最短時間內(nèi)讓各教室顯性文化出現(xiàn)一明顯改觀。3. 重視傳統(tǒng)文化教育百善孝為先。 我們要從行孝道入手，抓好感恩教育。為什么要抓感恩教育呢？因為感恩是一種文明，一種品德，更是一種責任。

11、人一旦有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會就會變得無比和諧。感恩應該是每個學生必備的基本道德準則， 是做人的起碼修養(yǎng)。 絕不是簡單的回報父母老師的養(yǎng)育教導之恩。 懂得了感恩才會懂得付出，才會樂于接受學校的教育。 前不久，我們已出臺了“感恩社會 善小我為”主題教育活動方案。 請各系各班嚴格按照活動方案要求，充分發(fā)揮主觀能動性， 開創(chuàng)性地開展好方案要求的各項活動， 切不可流于形式，滿足于交差?？煞駥⑷纸?jīng)、弟子規(guī)等作為我校的語文選修讀本？4. 給學生一個“家”給學生一個“家”，對職業(yè)學校學生來說，意義特別重大。 （這是我受本周二收到的某系12 級女生的處分材料想到的。 ）職校生中有一部分人是真正或隱性的“棄兒” ，家長基本上不聞不問的。對比普高學生放學時的情形， 我們就一目了然了。 他們的門前接學生的隊伍車水馬龍、熙熙攘攘，開家長會更是幾乎一個不缺。而職業(yè)學校門前尋尋覓覓難見家長身影， 家長會到位也是稀稀拉拉、 且不少祖輩代參加。我們無力去改變他們的家庭，但如果我們把班級當成“家”來營造，同學成為兄弟姐妹， 老師就是家長，那學生在家里的缺憾就可得到有效的彌補。對留守學生、單親家庭子女要傾注更多的關愛，因為他們更敏感。對所有學生，要更多地創(chuàng)造機會讓他們有成就感、成功感，因為他們在家庭和以前的學校受慣了批評與指責?！举Y料：湖北信