研究生軟件工程課程模板.

1、軟件工程課程設(shè)計報告軟件工程課程設(shè)計題 目 研究生培養(yǎng)管理系統(tǒng)（僅供參考） 專 業(yè) (全稱，宋體三號，居中) 班 級 (宋體三號，居中) 姓 名 (組長，宋體三號，居中) (組員列表，宋體三號，居中) 指導(dǎo)教師 (宋體三號，居中) 二一四 年 三 月 一 日參考摘自：李龍澍，鄭誠，等編著，軟件工程課程設(shè)計，北京：機械工業(yè)出版社，2010年3月第1章 系統(tǒng)背景略第2章 項目計劃略第3章 可行性分析略第4章 面向?qū)ο蠓治?.1研究生培養(yǎng)管理系統(tǒng)需求系統(tǒng)需求通常由用戶給出，書寫的內(nèi)容包括：問題范圍、功能需求、性能需求、接口需求、應(yīng)用環(huán)境等。需求描述應(yīng)該說明“做什么”，而不是“怎么做”。書寫需求時，要

2、盡力做到語法正確，慎重選擇名詞、動詞、形容詞和同義詞。絕大多數(shù)需求都是二義性的、不完整的甚至是矛盾的。面向?qū)ο蠓治鼍褪巧钊肜斫鈫栴}域和用戶的真實需求，簡歷問題域的精確模型。下面給出研究生培養(yǎng)管理系統(tǒng)的需求。系統(tǒng)開發(fā)的目的是實現(xiàn)學(xué)位申請人基本數(shù)據(jù)遠(yuǎn)程提交及院系、研究生部答辯資格審查網(wǎng)絡(luò)化，以提高工作效率。功能需求如下：1）學(xué)位申請人提交學(xué)位申請人基本信息、課程成績、學(xué)位論文信息；提交論文評閱專家及答辯委員會個人資料；查詢論文評閱專家及答辯委員會資格審核結(jié)果；提交論文評閱結(jié)果和論文答辯結(jié)果；查詢學(xué)位論文評閱結(jié)果和論文答辯結(jié)果；打印學(xué)位論文答辯相關(guān)的所有表格。學(xué)位申請人必須在學(xué)位論文完成后，通過該系

3、統(tǒng)提交網(wǎng)上答辯申請，辦理答辯手續(xù)，填寫并提交相關(guān)信息，打印答辯相關(guān)表格，在所有申請工作完成后，最后向校學(xué)術(shù)委員會申請學(xué)位。2）研究生導(dǎo)師在學(xué)生提交個人信息、評閱專家信息、答辯專家信息以及論文信息后，導(dǎo)師在網(wǎng)上依次審核學(xué)位論文信息，審核評閱專家和答辯委員會資格，填寫論文學(xué)術(shù)評語；管理與維護指導(dǎo)教師本人的電子檔案等相關(guān)功能。3）院管理員審核學(xué)位申請人課程成績，審核評閱專家和答辯委員會資格；本院研究生指導(dǎo)教師的電子檔案的管理與維護；本院信息數(shù)據(jù)的導(dǎo)出與備份。4）校管理員（系統(tǒng)管理員）校級學(xué)位論文抽查送審，提交論文送審結(jié)果，最終審核學(xué)位申請，決定是否授予學(xué)位；全校研究生指導(dǎo)教師的電子檔案管理與維護等相

4、關(guān)功能；系統(tǒng)運行參數(shù)的設(shè)置；系統(tǒng)基本信息的配置；數(shù)據(jù)代碼表維護；數(shù)據(jù)備份與維護等相關(guān)功能。5）學(xué)科點負(fù)責(zé)人審核論文評閱專家和答辯委員會資格，審核學(xué)位申請人答辯情況，給出是否授予學(xué)位的意見。學(xué)生填寫評閱專家和答辯委員信息完成后，學(xué)科點負(fù)責(zé)人審核專家資格，包括評閱專家資格審查和答辯委員資格審查。學(xué)位申請人申請學(xué)位的流程圖采用活動圖表示，如圖4-1所示。圖4-1 申請學(xué)位的流程圖4.2功能模型4.2.1 用例及用例圖用例是對一個活動者使用系統(tǒng)的一項功能時所進行的交互過程的一個文字描述序列。用例從使用系統(tǒng)的角度描述系統(tǒng)中的信息，而不考慮系統(tǒng)內(nèi)部對該功能的具體實現(xiàn)方式。用例可以促進與用戶的溝通，理解正確

5、的需求，同時也可以用來劃分系統(tǒng)與外部實體的界限，是系統(tǒng)設(shè)計的起點，是類、對象、操作的來源。參與者是指系統(tǒng)以外的需要使用系統(tǒng)或與系統(tǒng)進行交互的東西，包括人、設(shè)備、外部系統(tǒng)等。用例圖用于顯示一組用例、參與者以及它們之間的關(guān)系。尋找用例可以采用以下啟發(fā)式規(guī)則：從參與者的角度看，1）主要任務(wù)是什么；2）需要從系統(tǒng)獲取的信息，或需要修改系統(tǒng)的信息；3）需要把系統(tǒng)外部的變化通知系統(tǒng)；4）希望系統(tǒng)把異常情況的變化通知自己。繪制用例圖的步驟如下：1）找出系統(tǒng)外部的參與者和外部系統(tǒng)，確定系統(tǒng)的邊界和范圍。2）確定每一個參與者所期望的系統(tǒng)行為。3）把這些系統(tǒng)行為命名為用例。4）使用泛化、包含、擴展等關(guān)系處理系統(tǒng)行

6、為的公共或變更部分。5）編制每一個用例的腳本。6）繪制用例圖。7）區(qū)分主事件流和異常情況的事件流，如果需要，可以把表示異常情況的事件流作為單獨的用例處理。8）細(xì)化用例圖，解決用例間的重復(fù)與沖突問題。上述順序并不是固定的，主要依賴于分析人員的個人經(jīng)驗和領(lǐng)域知識。4.2.2腳本腳本是用例的實例，相當(dāng)于對象與類的關(guān)系。每個用例都有一系列的腳本，其中包括一個主要腳本以及多個次要腳本。主要腳本描述正常情況，次要腳本描述異?；蚩蛇x擇的情況。腳本通常采用自然語言編寫。4.2.3案例過程根據(jù)研究生管理系統(tǒng)需求，首先確定參與者：學(xué)位申請人、研究生導(dǎo)師、院管理員、校管理員和學(xué)科點負(fù)責(zé)人。這些參與者之間存在一定的泛

7、化關(guān)系，如下圖4-2所示。圖4-2 參與者之間的泛化關(guān)系然后，采用參與者希望完成的任務(wù)、需要查看的信息等啟發(fā)式方法，發(fā)現(xiàn)用例，構(gòu)成用例圖。學(xué)位申請人的用例如圖4-3所示。在學(xué)位申請人的用例圖中，學(xué)位申請人有13個用例：提交申請人信息、提交課程學(xué)習(xí)成績、提交學(xué)位論文信息、提交論文評閱專家信息、提交答辯委員會新學(xué)校、查閱論文評閱專家資格評審結(jié)果、查閱答辯委員會資格評審結(jié)果、提交論文評閱結(jié)果、提交論文答辯結(jié)果、查詢論文評閱結(jié)果、查詢論文答辯結(jié)果、申請學(xué)位、打印相關(guān)表格。圖4-3 學(xué)位申請人的用例圖研究生導(dǎo)師的用例圖如圖4-4所示。在研究生導(dǎo)師的用例圖中，研究生導(dǎo)師具有5個用例：審核學(xué)位論文信息、填寫

8、論文學(xué)術(shù)評語、審核評閱專家資格、審核答辯委員會資格、維護研究生導(dǎo)師信息。審核學(xué)位論文信息與填寫論文學(xué)術(shù)評語之間是擴展關(guān)系，研究生導(dǎo)師在審核學(xué)位論文的信息通過后，才填寫論文學(xué)術(shù)評語。圖4-4 研究生導(dǎo)師的用例圖院管理員的用例圖如圖4-5所示。在院管理員的用例圖中，院管理員具有5個用例：審核課程成績、審核評閱專家資格、審核答辯委員資格、維護研究生導(dǎo)師信息、維護系統(tǒng)數(shù)據(jù)等。圖4-5 院管理員的用例圖校管理員的用例圖如圖4-6所示。校管理員具有7個用例：抽查送審論文、提交論文送審結(jié)果、最終審核申請、維護研究生導(dǎo)師信息、配置系統(tǒng)、維護系統(tǒng)數(shù)據(jù)、導(dǎo)入學(xué)位申請人的課程成績。維護系統(tǒng)數(shù)據(jù)與導(dǎo)入學(xué)位申請人的課程

9、成績之間是包含關(guān)系，用例“維護系統(tǒng)數(shù)據(jù)”包含用例“導(dǎo)入學(xué)位申請人的課程成績”。圖4-6 校管理員的用例圖學(xué)科點負(fù)責(zé)人的用例圖如圖4-7所示。學(xué)科點負(fù)責(zé)人具有3個用例：審核評閱專家資格、審核答辯委員資格、審核答辯情況。圖4-7 學(xué)科點負(fù)責(zé)人的用例圖用例及用例圖只能描述用戶需要系統(tǒng)完成的功能，關(guān)于功能的流程并未給出，所以需要對用例進行描述。下面采用表格形式描述系統(tǒng)中的主要用例，如下表所示。表4-1 用例“提交申請人信息”的描述用例名稱提交申請人信息用例描述學(xué)位申請人用于提交個人申請學(xué)位所需的信息參與者學(xué)位申請人前置條件登錄系統(tǒng)后置條件學(xué)位申請人可以申請論文評閱、論文答辯與學(xué)位基本操作流程學(xué)位申請人

10、填寫個人基本信息，例如姓名、性別、所在院系、專業(yè)、研究方向等，提交后返回成功可選操作流程1）學(xué)位申請人填寫個人信息，提交時返回信息不完整，要求繼續(xù)填寫2）學(xué)位申請人填寫個人信息，提交時返回信息不合法，要求重新填寫表4-2 用例“提交課程學(xué)習(xí)成績”的描述用例名稱提交課程學(xué)習(xí)成績用例描述學(xué)位申請人對從研究生培養(yǎng)管理系統(tǒng)獲取的課程學(xué)習(xí)成績進行核實后，提交系統(tǒng)參與者學(xué)位申請人前置條件學(xué)位申請人已經(jīng)正確提交自己的個人信息系統(tǒng)管理員從選課系統(tǒng)導(dǎo)入學(xué)位申請人的課程學(xué)習(xí)成績后置條件學(xué)位申請人可以提交自己的論文信息基本操作流程學(xué)位申請人查詢自己的課程成績信息；核實后，提交系統(tǒng)，待院管理員審核可選操作流程學(xué)位申請

11、人查詢自己的課程成績信息；核實成績，發(fā)現(xiàn)錯誤后，修改課程成績；提交系統(tǒng)，待院管理員審核表4-3 用例“提交學(xué)位論文信息”的描述用例名稱提交學(xué)位論文信息用例描述學(xué)位申請人錄入申請學(xué)位的相關(guān)信息，包括在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、獲獎情況、學(xué)位論文基本信息。其中，學(xué)位論文包括論文的中英文題目、中英文摘要、中英文關(guān)鍵詞、論文的創(chuàng)新點等相關(guān)信息參與者學(xué)位申請人前置條件后置條件研究生導(dǎo)師審核學(xué)位論文信息基本操作流程學(xué)位申請人依次錄入在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、獲獎情況、學(xué)位論文基本信息；然后提交系統(tǒng)，待研究生導(dǎo)師審核可選操作流程表4-4 用例“提交論文評閱專家信息”的描述用例名稱提交論文評閱專家信息用例描述學(xué)位申

12、請人錄入論文評閱專家的信息，并提交系統(tǒng)參與者學(xué)位申請人前置條件后置條件研究生導(dǎo)師、院管理員、學(xué)科點負(fù)責(zé)人審核評閱專家信息基本操作流程學(xué)位申請人依次錄入三位論文評閱專家的姓名、職稱、專業(yè)特長、導(dǎo)師類別、工作單位等信息；提交系統(tǒng)，待研究生導(dǎo)師、院管理員、學(xué)科點負(fù)責(zé)人審核可選操作流程表4-5 用例“提交論文評閱結(jié)果”的描述用例名稱提交論文評閱結(jié)果用例描述學(xué)位申請人錄入論文評閱專家返回的評閱結(jié)果，并提交系統(tǒng)參與者學(xué)位申請人前置條件學(xué)位申請人已經(jīng)將學(xué)位送審，并且論文評閱專家返回評閱結(jié)果后置條件基本操作流程在論文評閱專家返回評閱結(jié)果后，學(xué)位申請人錄入評閱結(jié)果情況，包括評閱結(jié)果、評閱結(jié)論（質(zhì)量、等級、評分、

13、結(jié)論）、論文送審時間。綜合三位專家的評閱結(jié)果，給出學(xué)位論文評閱最終結(jié)論（評閱結(jié)論、意見要求）可選操作流程表4-6 用例“提交論文答辯結(jié)果”的描述用例名稱提交論文答辯結(jié)果用例描述學(xué)位申請人錄入論文答辯結(jié)果，并提交系統(tǒng)參與者學(xué)位申請人前置條件學(xué)位申請人已經(jīng)完成答辯后置條件基本操作流程在學(xué)位申請人完成答辯后，錄入論文答辯委員會表決結(jié)果（答辯決議正文、答辯時間、答辯地點、參加人員、其他人員）、答辯委員會基本情況（答辯專家應(yīng)到數(shù)、實到數(shù)）、論文答辯是否通過表決結(jié)果（同意票數(shù)、不同意票數(shù)、棄權(quán)票數(shù)）、是否建議授予學(xué)位表決結(jié)果（建議授予學(xué)位票數(shù)、不建議授予學(xué)位票數(shù)、棄權(quán)票數(shù)）、學(xué)位論文答辯最終結(jié)論（論文是否

14、通過、是否授予學(xué)位）；然后提交系統(tǒng)可選操作流程表4-7 用例“申請學(xué)位”的描述用例名稱申請學(xué)位用例描述學(xué)位申請人確認(rèn)申請學(xué)位參與者學(xué)位申請人前置條件學(xué)位申請人已經(jīng)完成答辯，并提交論文答辯結(jié)果后置條件基本操作流程學(xué)位申請人上傳個人的電子照片后，提交學(xué)位申請可選操作流程表4-8 用例“審核學(xué)位論文信息”的描述用例名稱審核學(xué)位論文信息用例描述研究生導(dǎo)師審核學(xué)位申請人的學(xué)位論文行管信息，決定是否允許論文送審參與者研究生導(dǎo)師前置條件學(xué)位申請人已經(jīng)提交學(xué)位論文信息后置條件基本操作流程研究生導(dǎo)師審核學(xué)位申請人的學(xué)位論文信息；給出審核結(jié)果，決定是否允許該生答辯可選操作流程表4-9 用例“審核評閱專家資格”的描

15、述用例名稱審核評閱專家資格用例描述研究生導(dǎo)師、院管理員、學(xué)科點負(fù)責(zé)人依次審核評閱專家資格參與者研究生導(dǎo)師、院管理員、學(xué)科點負(fù)責(zé)人前置條件學(xué)位申請人已經(jīng)正確提交論文評閱專家信息后置條件基本操作流程首先研究生導(dǎo)師審核評閱專家資格，審核通過；然后院管理員審核評閱專家資格，審核通過；最后學(xué)科點負(fù)責(zé)人審核評閱專家資格，審核通過可選操作流程1）首先研究生導(dǎo)師審核評閱專家資格，審核通過；然后院管理員審核評閱專家資格，審核不通過2）首先研究生導(dǎo)師審核評閱專家資格，審核通過；然后院管理員審核評閱專家資格，審核通過；最后學(xué)科點負(fù)責(zé)人審核評閱專家資格，審核不通過表4-10 用例“填寫論文學(xué)術(shù)評語”的描述用例名稱填寫

16、論文學(xué)術(shù)評語用例描述研究生導(dǎo)師審核學(xué)位申請人論文，給出學(xué)術(shù)評語，填寫學(xué)術(shù)評語參與者研究生導(dǎo)師前置條件研究生導(dǎo)師審核論文，審核通過后，才能填寫論文學(xué)術(shù)評語后置條件基本操作流程研究生導(dǎo)師填寫論文學(xué)術(shù)評語可選操作流程表4-11 用例“審核課程成績”的描述用例名稱審核課程成績用例描述院管理員審核學(xué)位申請人提交的課程成績單參與者院管理員前置條件后置條件基本操作流程1）院管理員審核學(xué)位申請人提交的課程成績單，審核通過2）院管理員審核學(xué)位申請人提交的課程成績單，審核不通過可選操作流程表4-12 用例“抽查送審論文”的描述用例名稱抽查送審論文用例描述分院系按照一定規(guī)則抽查學(xué)位申請人的學(xué)位論文，交給專家評語參與

17、者校管理員前置條件后置條件基本操作流程校管理員分院系按照一定的規(guī)則選擇待抽查的學(xué)位申請人名單，然后填寫三位論文評閱專家信息，最后提交系統(tǒng)，送給專家評閱可選操作流程表4-13 用例“提交論文送審結(jié)果”的描述用例名稱提交論文送審結(jié)果用例描述錄入論文評閱專家評閱的送審論文結(jié)果，提交系統(tǒng)參與者校管理員前置條件校管理員已經(jīng)抽查送審論文，抽查論文送審結(jié)果已經(jīng)返回后置條件基本操作流程在論文評閱專家返回送審論文評閱結(jié)果后，校管理員錄入評閱結(jié)果（質(zhì)量、等級、評分、結(jié)論、評閱結(jié)果）。然后綜合三位專家的評閱結(jié)果，給出學(xué)位論文評閱最終結(jié)論（論文結(jié)論、意見要求）可選操作流程表4-14 用例“最終審核申請”的描述用例名稱

18、最終審核申請用例描述根據(jù)校學(xué)位委員會決定是否通過學(xué)位申請，授予學(xué)位參與者校管理員前置條件所有學(xué)位申請工作已經(jīng)完成，待最終審核后置條件基本操作流程1）最終審核申請，授予學(xué)位2）最終審核申請，不授予學(xué)位可選操作流程4.4對象模型4.4.1確定類與對象（1）確定類與對象的過程與方法1）尋找候選的類與對象通常采用兩種方法來尋找候選的類與對象：參照法和非正式分析法。參照法就是根據(jù)客觀世界中常見的具體的或抽象的事物，找出問題域中的候選類與對象。非正式分析方法就是根據(jù)自然語言書寫的需求，把需求中的名詞作為類與對象的候選者，把形容詞作為確定候選屬性的依據(jù)，把動詞作為服務(wù)的候選者。當(dāng)然，這種方法確定的類與對象的

19、候選者是很不準(zhǔn)確的、不完成的，需要進一步的篩選。2）篩選出正確的類與對象篩選出正確的類與對象的過程就是刪除不正確的或不必要的類與對象。主要的啟發(fā)式規(guī)則如下：刪除冗余的類與對象；刪除與當(dāng)前問題無關(guān)的類與對象；刪除籠統(tǒng)的或模糊的類與對象；刪除應(yīng)該作為其他對象的屬性的類與對象；刪除應(yīng)該作為其他對象的操作的類與對象；刪除與系統(tǒng)實現(xiàn)有關(guān)的類與對象。（2）案例過程首先采用非正式分析法找出候選的類與對象，然后進行篩選。候選的類有：學(xué)位申請人、研究生導(dǎo)師、院管理員、校管理員、學(xué)科點負(fù)責(zé)人、課程成績、學(xué)位論文信息、論文評閱專家、答辯委員、論文評閱專家資格、答辯委員資格、院系學(xué)術(shù)委員會、校學(xué)術(shù)委員會、論文學(xué)術(shù)評語

20、、系統(tǒng)數(shù)據(jù)、論文評閱結(jié)果、論文送審結(jié)果、論文答辯結(jié)果、表格、學(xué)位。如下圖4-8所示。圖4-8 候選類經(jīng)過篩選，主要的類有：學(xué)位申請人、研究生導(dǎo)師、院管理員、校管理員、學(xué)科點負(fù)責(zé)人、課程成績、學(xué)位論文信息、論文評閱專家、答辯委員。院系學(xué)術(shù)委員會與校學(xué)術(shù)委員會是與當(dāng)前問題無關(guān)的類，學(xué)位是對象的屬性，已經(jīng)被刪除。如圖4-9所示，圖中的“from Use Case View”表示該類是用例視圖中的參與者。圖4-9 篩選后的類4.4.2確定關(guān)聯(lián)（1）確定關(guān)聯(lián)的過程和方法先初步確定關(guān)聯(lián)，然后篩選出正確的關(guān)聯(lián)。初步確定關(guān)聯(lián)時，可以提取需求中的動詞詞組確定類之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。初步確定關(guān)聯(lián)關(guān)系后，需要進一步的篩選

21、。篩選出正確的關(guān)聯(lián)就是刪除不正確的或者冗余的關(guān)聯(lián)。主要的啟發(fā)式規(guī)則如下：已刪除的類相關(guān)的關(guān)聯(lián)；描述瞬時事件關(guān)系的關(guān)聯(lián)；將三元關(guān)聯(lián)分解為多個二元關(guān)聯(lián)；刪除派生關(guān)聯(lián)。（2）案例過程經(jīng)過初步確定和篩選，產(chǎn)生如下圖4-10所示的類圖，以反應(yīng)類之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。學(xué)位申請人與研究生導(dǎo)師、課程成績、學(xué)位論文信息之間存在關(guān)聯(lián)關(guān)系，學(xué)位論文信息與論文評閱專家、答辯委員之間存在關(guān)聯(lián)關(guān)系。圖4-10 包含關(guān)聯(lián)關(guān)系的類圖4.4.3確定屬性先初步確定屬性，然后篩選出正確的屬性。通常提取需求中的名詞詞組初步確定屬性，例如，“論文的成績”。然后再分析過程中，再逐漸添加其他屬性，刪除不正確或不必要的屬性，篩選出正確的屬性。經(jīng)過

22、進一步的分析，按照以下啟發(fā)式規(guī)則刪除或刪除部分屬性：刪除應(yīng)作為對象的屬性；將一般累的屬性修改為關(guān)聯(lián)類的屬性；刪除應(yīng)作為對象內(nèi)部狀態(tài)的屬性；刪除過于細(xì)化的屬性；刪除存在不一致的屬性。圖4-11中顯示了每個類的主要屬性。圖4-11 包含屬性的類圖4.4.4識別繼承關(guān)系識別繼承關(guān)系就是利用繼承機制建立類之間的關(guān)系，共享相同性質(zhì)。通常有兩種策略建立繼承關(guān)系：自底向上和自頂向下。自底向上方法時抽象出現(xiàn)有類之間的共同性質(zhì)泛化出父類；自頂向下方法是細(xì)化現(xiàn)有類派生出具體的子類。如圖4-12所示，論文評閱專家、答辯委員與專家之間是泛化關(guān)系，即論文評閱專家和答辯委員是專家的子類。學(xué)科點負(fù)責(zé)人與研究生導(dǎo)師之間是泛化

23、關(guān)系，即學(xué)科點負(fù)責(zé)人是特殊的研究生導(dǎo)師。管理員有兩個子類：校管理員和院管理員。圖4-12 包含繼承關(guān)系的類圖4.5動態(tài)模型模型采用UML的順序圖、協(xié)作圖和狀態(tài)圖等建立對象模型對應(yīng)的動態(tài)模型，繪制對象的交互圖、狀態(tài)圖。4.5.1交互圖校管理員從外部系統(tǒng)導(dǎo)入學(xué)位申請人的課程成績，學(xué)位申請人查看核實后，提交系統(tǒng)，院管理員對提交的課程成績進行審核，審核過后，告知學(xué)位申請人審核結(jié)果。采用順序圖描述上述過程，如圖4-13所示。圖4-13 審核課程成績的順序圖學(xué)位申請人在獲得提名的論文評閱專家后，研究生導(dǎo)師、院管理員和學(xué)科點負(fù)責(zé)人依次審核論文評閱專家的信息，確定論文評閱專家的資格，并將審核結(jié)果返回給學(xué)位申請

24、人。采用順序圖描述上述過程，如圖4-14所示。圖4-14 審核論文評閱專家資格的順序圖4.5.2狀態(tài)圖課程成績對象的狀態(tài)有：開始、待提交、待審核、未通過審核、審核通過。學(xué)位申請人的課程成績由校管理員導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫后，課程成績對象變?yōu)椤按峤弧睜顟B(tài)；學(xué)位申請人查看課程成績后提交系統(tǒng)，對象狀態(tài)變?yōu)椤按龑徍恕?；院管理員審核課程成績，若未通過，對象狀態(tài)變化“未通過審核”，并自動變換為狀態(tài)“待提交”，否則對象狀態(tài)變?yōu)榻Y(jié)束狀態(tài)“審核通過”。采用狀態(tài)圖描述上述過程，如圖4-15所示。圖4-15 課程成績對象的狀態(tài)圖論文評閱專家資格的編號采用狀態(tài)圖描述，如圖4-16所示。論文評閱專家對象的資格狀態(tài)有：學(xué)位申請人提

25、交、待審核、通過研究生導(dǎo)師審核、通過院管理員審核、通過學(xué)科點負(fù)責(zé)人審核、最終通過審核。學(xué)位申請人在獲得導(dǎo)師提名的論文評閱專家后，向系統(tǒng)提交論文評閱專家信息，論文評閱專家的資格狀態(tài)變?yōu)椤按龑徍恕?；然后由研究生?dǎo)師、院管理員和學(xué)科點負(fù)責(zé)人依次審核，最終通過審核。若其中任何一個不通過審核，則對象狀態(tài)變?yōu)椤按龑徍恕?，交由學(xué)位申請人重新提交。答辯委員資格的狀態(tài)變化與論文評閱專家相同。圖4-16 論文評閱專家資格的狀態(tài)圖4.6 定義服務(wù)系統(tǒng)的功能模型和動態(tài)模型明確的描述了每個類應(yīng)該提供的服務(wù)，所以基于這兩個模型就可以確定類的服務(wù)，也就是基于功能模型和動態(tài)模型完善對象模型。從審核課程成績的順序圖中，可以定義

26、類“課程成績“的服務(wù)有：導(dǎo)入課程成績、提交課程成績、審核課程成績。從審核論文評閱專家資格的順序圖中，可以定義類“論文評閱專家”的服務(wù)有：提交論文評閱專家信息、研究生導(dǎo)師審核論文評閱專家資格、院管理員審核論文評閱專家資格、學(xué)科點負(fù)責(zé)人審核論文評閱專家資格。通過綜合上述的功能模型和動態(tài)模型，可以定義不分類的服務(wù)，如圖4-17所示。圖4-17 顯示服務(wù)的類圖第5章 面向?qū)ο笤O(shè)計5.1 概述研究生培養(yǎng)管理系統(tǒng)整體上采用Internet技術(shù)，客戶端通過Web方式進行信息的發(fā)布和獲取。軟件架構(gòu)采用瀏覽器/服務(wù)器模式（B/S）。客戶端采用JavaScript、Java等網(wǎng)絡(luò)編程語言編寫，其腳本程序簡單易用、

27、靈活性強，可以控制整個Web頁面?；贘avaScript的用戶界面為用戶所熟悉，因此，選擇JavaScript來編寫基于HTML的客戶端應(yīng)用程序，完成客戶與服務(wù)器間的參數(shù)傳遞，在瀏覽器中解釋執(zhí)行。設(shè)計時考慮訪問權(quán)限，對不同權(quán)限級別顯示相應(yīng)的內(nèi)容。Web網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器向用戶提供業(yè)務(wù)服務(wù)，應(yīng)用服務(wù)器處理Web服務(wù)器轉(zhuǎn)發(fā)的請求進行業(yè)務(wù)處理?；赟QL Server 2005數(shù)據(jù)庫平臺搭建研究生學(xué)位管理數(shù)據(jù)庫。如圖5-1所示，本系統(tǒng)采用面向?qū)ο蟮娜龑芋w系結(jié)構(gòu)，這種上那層體系結(jié)構(gòu)是在客戶端與數(shù)據(jù)庫之間鍵入了一個中間層，應(yīng)用程序?qū)I(yè)務(wù)規(guī)則、數(shù)據(jù)訪問、合法性校驗等工作放到了中間層進行處理。通常情況下，客戶端不

28、直接與數(shù)據(jù)庫進行交互，而是通過COM/DCOM通信與中間層建立連接，再經(jīng)由中間層與數(shù)據(jù)庫進行交換。三層結(jié)構(gòu)包含：表示層、業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)訪問層。數(shù)據(jù)訪問層主要是對原始數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)庫或者文本文件等存放數(shù)據(jù)的形式）的操作，為業(yè)務(wù)邏輯層或表示層提供數(shù)據(jù)服務(wù)；業(yè)務(wù)邏輯層主要是針對具體的問題的操作，也可以理解為對數(shù)據(jù)訪問層的操作，對數(shù)據(jù)進行邏輯處理；表示層主要表示成Web方式，也可以表示成WinForm方式。如果業(yè)務(wù)邏輯層相當(dāng)強大和完善，無路如何定義和更改表示層，業(yè)務(wù)邏輯層都能完善的提供服務(wù)。圖5-1 研究生培養(yǎng)管理系統(tǒng)的三層體系結(jié)構(gòu)5.2 模塊及人機界面設(shè)計根據(jù)系統(tǒng)的功能需求模型，將系統(tǒng)按參與者劃分為不

29、同的模塊，如圖5-2所示，學(xué)位申請人對應(yīng)申請基本信息、課程學(xué)習(xí)信息、學(xué)位論文信息、評閱專家信息、答辯委員信息、查看專家資格審批結(jié)果、錄入論文評閱和答辯結(jié)果、查看論文答辯情況、打印答辯材料、申請畢業(yè)學(xué)位；研究生導(dǎo)師對應(yīng)填寫學(xué)術(shù)評語、審核論文評閱專家和答辯專家資格；學(xué)科點負(fù)責(zé)人對應(yīng)審核論文評閱專家和答辯專家資格、審核答辯情況；院管理員對應(yīng)審核課程成績、審核論文評閱專家和答辯專家資格；校管理員對應(yīng)導(dǎo)入申請人信息、抽查送審論文、錄入論文送審結(jié)果、最終審核學(xué)位申請。圖5-2 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖本系統(tǒng)開發(fā)的目的是實現(xiàn)學(xué)位申請人在線遠(yuǎn)程提交申請及院系、研究生部答辯資格審查網(wǎng)絡(luò)化，以提高工作效率，所以系統(tǒng)的人機交

30、互界面都是以Web頁面形式呈現(xiàn)。下面給出主要的功能界面和設(shè)計說明。1.申請基本信息初始化：用戶進入該界面，頁面顯示需要學(xué)位申請人錄入的個人申請信息。輸入：學(xué)生的基本信息，包括姓名、性別、名族、國別、籍貫、身份證號/軍官證、政治面貌、所在院系、專業(yè)、導(dǎo)師姓名、學(xué)習(xí)方式、學(xué)位類別等。處理：進行驗證后，提交系統(tǒng)。輸出：提示用戶是否成功提交。2.課程學(xué)習(xí)信息初始化：頁面顯示已經(jīng)導(dǎo)入的學(xué)位申請人的課程成績，包括公共課程成績、專業(yè)課程成績和選修課程成績。輸入：學(xué)位申請人核實自己的成績，確定后點擊“點擊提交成績審核”。處理：系統(tǒng)確認(rèn)用戶操作，將課程成績提交給院管理員審核。輸出：提示用戶課程成績是否成功提交。

31、3.學(xué)位論文信息初始化：頁面顯示需要學(xué)位申請人錄入的學(xué)位論文信息。輸入：需要學(xué)位申請人錄入在讀期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文及獲獎情況，代表性學(xué)術(shù)論文或編、譯著，典型性的科研成果獲獎情況，碩士學(xué)位論文相關(guān)信息。處理：系統(tǒng)保存用戶提交的學(xué)位論文信息。輸出：返回系統(tǒng)保存結(jié)果，提示是否成功提交。4.評閱專家新初始化：加載錄入三位論文評閱專家和論文送審時間界面。輸入：錄入至少2位最多3位論文評閱專家的信息，包括姓名、職稱（教授、副教授、講師、助教、研究院、副研究員、助理研究員、研究實習(xí)生、高級工程師、工程師、助理工程師、技術(shù)員、高級經(jīng)濟師、經(jīng)濟師、助理經(jīng)濟師、經(jīng)濟員、高級會計師、會計師、高級編輯、其他）、專業(yè)特長、

32、導(dǎo)師類別（院士、博導(dǎo)、碩導(dǎo)、無）、工作單位和論文送審時間。處理：點擊“提交評閱專家信息”后，系統(tǒng)保存評閱專家信息和論文送審時間。輸出：返回系統(tǒng)保存結(jié)果，提示是否成功提交。5.答辯委員信息初始化：加載錄入答辯主席、答辯委員和答辯秘書信息的頁面。輸入：錄入答辯主席、答辯秘書、2至4位答辯委員的信息，包括姓名、職稱（教授、副教授、講師、助教、研究院、副研究員、助理研究員、研究實習(xí)生、高級工程師、工程師、助理工程師、技術(shù)員、高級經(jīng)濟師、經(jīng)濟師、助理經(jīng)濟師、經(jīng)濟員、高級會計師、會計師、高級編輯、其他）、專業(yè)特長、導(dǎo)師類別（院士、博導(dǎo)、碩導(dǎo)、無）、工作單位。處理：點擊“提交答辯委員信息”后，系統(tǒng)保存答辯委

33、員信息。輸出：返回系統(tǒng)保存結(jié)果，提示是否成功提交。6.查看專家資格審批結(jié)果初始化：現(xiàn)實該學(xué)位申請人的論文評閱專家和答辯委員資格審核結(jié)果，資格審查顯示研究生指導(dǎo)教師、學(xué)科點評定分會、院學(xué)位評定分會和學(xué)校學(xué)位辦公室的審核結(jié)果，審核結(jié)果為“待審核”和“審核通過”。輸入：無。處理：無。輸出：無。7.錄入論文評閱和答辯結(jié)果初始化：加載學(xué)位論文評閱結(jié)果和論文答辯結(jié)果界面。輸入：輸入學(xué)位論文的評閱結(jié)果和論文答辯結(jié)果情況，具體描述如下：1）論文評閱專家的評閱結(jié)果、評價結(jié)論和論文送審時間；評閱結(jié)果：評閱通過、評閱不通過；評價結(jié)論：質(zhì)量、等級、評分和結(jié)論。2）學(xué)位論文評閱最終結(jié)論，包括評閱結(jié)論和意見要求。評閱結(jié)論

34、：評閱通過、評閱不通過。意見要求：論文不需要修改，按期答辯；論文需要修改，按期答辯；論文需要修改，延期答辯；論文不符合要求，不予答辯。3）論文答辯委員會表決結(jié)果、答辯時間、答辯地點、參加人員、其他人員。4）答辯委員會委員基本情況：答辯專家應(yīng)到數(shù)、答辯專家實到數(shù)。5）論文答辯是否通過表決結(jié)果：同意票數(shù)、不同意票數(shù)、棄權(quán)票數(shù)。6）是否建議授予學(xué)位表決結(jié)果：建議授予學(xué)位票數(shù)、建議不授予學(xué)位票數(shù)、棄權(quán)票數(shù)。7）學(xué)位論文答辯最終結(jié)論：論文是否通過（通過、不通過）、是否授予學(xué)位（建議授予學(xué)位、建議不授予學(xué)位）。處理：學(xué)位申請人提交論文評閱結(jié)果和答辯結(jié)果，系統(tǒng)保存信息。輸出：返回系統(tǒng)保存結(jié)果，提示是否成功提

35、交。8.審核課程成績初始化：加載院管理員所在院系所有學(xué)生的列表，并顯示審查結(jié)果為：待審核、審核通過、審核不通過。單擊“成績”超級鏈接可以顯示該學(xué)生的所有成績清單。輸入：可以選擇部分學(xué)生或者選擇全部學(xué)生，然后單擊“選中審核通過”按鈕，將學(xué)生課程成績狀態(tài)置為“審核通過”；否則單擊“選中審核不通過”按鈕，將學(xué)生課程成績狀態(tài)置為“審核不通過”。審核課程成績的活動圖如圖5-3所示。處理：系統(tǒng)初始化，將所有學(xué)生的審核結(jié)果置為“待審核”，院管理員查看課程成績，決定審核通過或者審核不通過。輸出：顯示院管理員操作結(jié)果，修改院系審核結(jié)果為審核通過或?qū)徍瞬煌ㄟ^。圖5-3 審核課程成績的活動圖9.審核論文評閱專家資格

36、初始化：加載院管理員所在院系的學(xué)生列表，并顯示審核結(jié)果。輸入：院管理員單擊“審查”超級鏈接，可以查看該學(xué)生所有的論文評閱專家信息，審核論文評閱專家信息后，選擇審核意見：同意、不同意，填寫審核人姓名。處理：系統(tǒng)初始化，將所有學(xué)生的審核結(jié)果置為“待審核”，院管理員查看論文評閱專家后，給出審核意見和審核人姓名，系統(tǒng)保存審核結(jié)果，并刷新該學(xué)生的院系審核結(jié)果。輸出：系統(tǒng)保存審核結(jié)果，并刷新該學(xué)生的院系審核結(jié)果。10.抽查送審論文初始化：加載抽查學(xué)院列表以及抽查條件，例如，學(xué)號尾號為0的或者學(xué)號隔5抽取。輸入：院管理員可以選擇待抽查的院系，然后選擇抽查條件，生成抽查的學(xué)生名單。處理：系統(tǒng)對某院系的學(xué)生，按

37、照一定的條件，選擇符合條件的學(xué)生名單。輸出：顯示符合條件的某院系的送審論文學(xué)生名單。5.3 數(shù)據(jù)設(shè)計這里采用UML類圖進行數(shù)據(jù)庫的設(shè)計。與E-R圖相比，UML類圖的描述能力更強，可以看作是E-R圖的擴充。對于關(guān)系數(shù)據(jù)庫來說，可以用類圖描述數(shù)據(jù)庫模式，用類描述數(shù)據(jù)庫表，用類的操作來描述觸發(fā)器和存儲過程。圖5-4是數(shù)據(jù)類之間的關(guān)系圖。圖5-4 數(shù)據(jù)類之間的關(guān)系圖對應(yīng)的9張表如表5-1表5-9所示。表5-1 學(xué)位申請人 DegreeApplicant字段名稱數(shù)據(jù)類型中文名稱取值degreeApplicantNovarchar(100)學(xué)位申請人編號按照學(xué)校規(guī)定取值degreeApplica

38、ntNamevarchar(100)姓名sexchar(2)性別男、女degreeClassvarchar(100)學(xué)位類別碩士、博士departmentvarchar(100)所在院系specialityvarchar(100)所學(xué)專業(yè)researchvarchar(100)研究方向tuturNovarchar(100)指導(dǎo)老師編號isDegreechar(2)是否授予學(xué)位是、否nationalityvarchar(100)民族placevarchar(100)籍貫studyModevarchar(100)學(xué)習(xí)方式脫產(chǎn)、在職recruitClassvarchar(100)錄取類別定向、委培表

39、5-2 課程成績GradeList字段名稱數(shù)據(jù)類型中文名稱取值gradeListNovarchar(100)課程成績編號degreeApplicantNovarchar(100)學(xué)位申請人編號courseNamevarchar(100)課程名courseTypevarchar(100)課程類型學(xué)位必修課等examTypevarchar(100)考核方式考試、考查gradefloat成績statusvarchar(100)狀態(tài)待提交、待審核、未通過審核、通過審核等表5-3 導(dǎo)師Tutor字段名稱數(shù)據(jù)類型中文名稱取值tutorNovarchar(100)導(dǎo)師編號tutorNamevarchar(1

40、00)姓名sexchar(2)性別男、女tutorTypechar(4)導(dǎo)師類別碩導(dǎo)、博導(dǎo)professionalTitlevarchar(100)職稱院士、教授等degreevarchar(100)學(xué)位碩士、博士departmentvarchar(100)所在單位specialityvarchar(100)所在專業(yè)researchvarchar(100)研究方向表5-4 學(xué)位論文Thesis字段名稱數(shù)據(jù)類型中文名稱取值thesisNovarchar(100)論文編號degreeApplicantNovarchar(100)作者編號學(xué)位申請人的學(xué)號chineseTitlevarchar(500

41、)論文中文題目englishTitlevarchar(500)論文英文題目chineseAbstractvarchar(1000)中文摘要englishAbstractvarchar(1000)英文摘要chineseKeywordsvarchar(100)中文關(guān)鍵詞englishKeywordsvarchar(100)英文關(guān)鍵詞creativeIdeavarchar(2000)創(chuàng)新點filevarchar(1000)論文文件論文文件的存放路徑表5-5 論文評閱專家ReviewExpert字段名稱數(shù)據(jù)類型中文名稱取值reviewExpertNovarchar(100)論文評閱專家編號thesis

42、Novarchar(100)論文編號namevarchar(100)姓名sexchar(2)性別男、女tutorTypechar(4)導(dǎo)師類別碩導(dǎo)、博導(dǎo)profeessionalTitlevarchar(100)職稱院士、教授等degreevarchar(100)學(xué)位碩士、博士departmentvarchar(100)所在單位specialityvarchar(100)所在專業(yè)researchvarchar(100)研究方向resultByTutorvarchar(100)導(dǎo)師資格審查結(jié)果同意、不同意resultByDepartmentAdminvarchar(100)院管理員資格審查結(jié)果同

43、意、不同意resultBySubjectMastervarchar(100)學(xué)科點負(fù)責(zé)人資格審查結(jié)果同意、不同意表5-6 答辯委員CommiteeMember字段名稱數(shù)據(jù)類型中文名稱取值commiteeMemberNovarchar(100)答辯委員編號thesisNovarchar(100)論文編號namevarchar(100)姓名sexchar(2)性別男、女tutorTypechar(4)導(dǎo)師類別碩導(dǎo)、博導(dǎo)professionalTitlevarchar(100)職稱院士、教授等degreevarchar(100)學(xué)位碩士、博士departmentvarchar(100)所在單位spe

44、cialityvarchar(100)所在專業(yè)researchvarchar(100)研究方向isChairmanchar(2)導(dǎo)師資格審查結(jié)果同意、不同意resultByTutorvarchar(100)院管理員資格審查結(jié)果同意、不同意resultByDepartmentAdminvarchar(100)學(xué)科點負(fù)責(zé)人資格審查結(jié)果同意、不同意resultBySubjectMastervarchar(100)所在單位表5-7 學(xué)科點負(fù)責(zé)人SubjectMaster字段名稱數(shù)據(jù)類型中文名稱取值subjectMasterNovarchar(100)導(dǎo)師編號subjectMasterNamevarch

45、ar(100)姓名sexchar(2)性別男、女professionalTitlevarchar(100)職稱院士、教授等degreevarchar(100)學(xué)位博士、碩士departmentvarchar(100)所在單位specialityvarchar(100)所在專業(yè)researchvarchar(100)研究方向subjectvarchar(100)負(fù)責(zé)學(xué)科表5-8 院管理員DepartmentAdmin字段名稱數(shù)據(jù)類型中文名稱取值departmentAdminNovarchar(100)院管理員編號departmentAdminNamevarchar(100)院管理員姓名depar

46、tmentvarchar(100)所在院系表5-9 校管理員UniversityAdmin字段名稱數(shù)據(jù)類型中文名稱取值universityAdminNovarchar(100)校管理員編號universityAdminNamevarchar(100)校管理員姓名administrantAreavarchar(100)所在管理部門5.4 對象設(shè)計對象設(shè)計就是進一步擴充、完善和細(xì)化面向?qū)ο蠓治瞿Ｐ?。根?jù)面向?qū)ο蠓治鲭A段的對象模型進行對象設(shè)計，如圖5-5所示。圖5-5 系統(tǒng)的對象設(shè)計模型1.設(shè)計類的服務(wù)面向?qū)ο蠓治鲋械膶ο竽Ｐ椭话P(guān)鍵的服務(wù)，而在該階段需要綜合考慮對象模型、動態(tài)模型和功能模型，才能正確確定類的服務(wù)。設(shè)計者可以根據(jù)動態(tài)模型中的行為和功能模型中的用例描述確定類的服務(wù)，然后設(shè)計實現(xiàn)服務(wù)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法，主要是選擇能正確描述信息的邏輯結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的能夠高效實現(xiàn)算法的物理結(jié)構(gòu)。設(shè)計的算法應(yīng)