28、觀潮 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、28、觀潮 教學(xué)設(shè)計(jì)28 、觀潮 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過(guò)積累文言知識(shí)，提升文言文的翻譯水平 2.教給學(xué)生改寫(xiě)的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章實(shí)行多種形式的改寫(xiě)。學(xué)習(xí)重 點(diǎn) 難點(diǎn) 2.抓住景物特點(diǎn)，多角度摹狀的寫(xiě)景方法，精巧的結(jié)構(gòu)安排 1.字詞積累 （1）給下列加點(diǎn)的字選擇準(zhǔn)確的讀音。倏爾 sh 一舸無(wú)跡 g 善泅 qiú ú 僦 賃 jiù ùl lì ìn 羅綺 q 鯨波 j ng （2）給下列加點(diǎn)的詞選擇準(zhǔn)確的解釋。古今異義詞：人物略不相睹 古義：人和物； 今義：專指人。既

2、而盡奔騰分合五陣之勢(shì) 古義：疾駛、騰起 ；今義：跳躍著奔跑。雖席地不容間也 古義：一席之地； 今義：泛指在地上坐、臥。僅如銀線 古義：幾乎，將近； 今義：&” 常用作副詞，“僅僅，只” 僦賃看幕，雖席地不容間也。古義：即使； 今義：雖然。詞累活用：皆披發(fā)文身 名詞作動(dòng)詞，畫(huà)著文彩。乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者 騎，動(dòng)作名，馬；標(biāo)，名作動(dòng)，樹(shù)立、舉 飲食百物皆倍穹常時(shí) 形容詞作動(dòng)詞、高過(guò) （3）翻譯主要句子：方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線 倏爾黃煙四起，人物略不相睹 珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)浙江之潮，天下之偉觀也 煙消波靜，則一舸無(wú)跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。騰身百變，而旗

3、尾略不沾濕，以此夸能。2.從“既望”看古人對(duì)某些日子的特殊稱謂?！?望 ” 是古人對(duì)陰歷十五 這個(gè) 天的稱謂， “ 既 ” 是已經(jīng)過(guò)去的意思， “ 既望 ” 是指過(guò)了陰歷十五， 所以 是十六 這個(gè) 天。類似的稱謂還有 “ 晦 ” （指陰歷每月的末一天）、 “ 朔 ” （陰歷每月的初一） 二、學(xué)習(xí)·研討 （一）導(dǎo)入 （二）整體感知 1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文以 海潮 為線，寫(xiě)出了錢(qián)塘江潮水的雄偉景象、水軍演習(xí)的動(dòng)人情景和吳中健兒的高超的游泳技術(shù)以及觀潮的盛況，展示了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)。（三）研討探究 1.第一段是怎樣寫(xiě)海潮的雄偉壯觀的景象的？ 先用一句“ ” 浙江之潮，天下之偉觀也“ ”

4、 總領(lǐng)全文，點(diǎn)示題旨，接著交待海潮最盛的時(shí)間。然后對(duì)潮水作正面描繪，最后用楊誠(chéng)齋的詩(shī)句對(duì) 上文作形象概括，呼應(yīng)首句，又為下文作鋪墊。2.作者是從哪幾個(gè)方面對(duì)潮來(lái)之狀實(shí)行描寫(xiě)的？寫(xiě)出了江潮怎樣的特點(diǎn)？ 作者從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面，由遠(yuǎn)及近地寫(xiě)出潮來(lái)之狀，刻畫(huà)了海潮的雄奇壯觀。使用 比喻、夸張的手法，僅用簡(jiǎn)單的“ ” 如銀線“ ”“ 玉城雪嶺” “” 如雷霆“ ”“ 吞天沃日” “ 幾句，把在遠(yuǎn)方，漸近奔涌到眼前時(shí)海潮的形狀、顏色、聲勢(shì)都生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。3.水軍演習(xí)表演了哪些內(nèi)容，其描寫(xiě)扣人心弦，作者是如何做到的？ 內(nèi)容：戰(zhàn)船的陣勢(shì)表演、水上武藝表演、水軍武器表演、演習(xí)結(jié)束。首先參加演習(xí)的船只

5、眾多，演習(xí)中陣勢(shì)變化多樣 ，水兵作戰(zhàn)技藝擁熟，演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈，其次動(dòng)靜相襯的寫(xiě)法，一場(chǎng)復(fù)雜的演習(xí)活動(dòng)，而結(jié)束在” “ 煙消彼靜” &t; 的靜景上，突出了水軍的武藝高強(qiáng)和動(dòng)作迅速，為下文作鋪墊。4.“吳中健兒弄潮”找出其相關(guān)的動(dòng)詞，看看它們是怎樣體現(xiàn)吳中勇士高超的技術(shù)的?！?披、文 ” ，寫(xiě)弄潮兒的外形。文身，身上刺有花紋?！?持、爭(zhēng)、鼓、溯迎、上、出沒(méi)、騰、變、沾 ” ，動(dòng)詞蟬聯(lián)而下，寥寥數(shù)筆，便使弄潮兒激流勇進(jìn)、果敢好勝的心理態(tài)勢(shì)躍然紙上，極富動(dòng)態(tài)美。5.作者寫(xiě)“觀潮”，為什么要寫(xiě)“教閱水軍”和“吳中健兒弄潮”? 段落 畫(huà)面 特點(diǎn) 描寫(xiě)手法 第 1 段 潮水洶涌圖 雄偉壯麗 正面、

6、比喻、夸張 第 2 段 水軍演習(xí)圖 緊張激烈 正面、動(dòng)靜相襯 第 3 段 吳兒善泅圖 熱烈輕松 正面、對(duì)比 第 4 段 游人觀潮圖 繁鬧喧騰 側(cè)面 作者在描寫(xiě)了錢(qián)塘江潮的雄偉 景象之后，又濃墨重彩描繪水軍演習(xí)的宏大場(chǎng)面和吳中健兒高超的弄潮技巧，既寫(xiě)了風(fēng)景，又寫(xiě)了民俗，人借水勢(shì)，水借人勢(shì)，人助水勢(shì)，水助人勢(shì)，使兩者相得益彰，巧妙融合，這樣的描寫(xiě)，使自然之美與人文之美相互映襯，使讀者如身臨其境一般。6.第 4 段寫(xiě)觀潮人眾之多與上文寫(xiě)江潮和水上表演有何聯(lián)系？ 屬側(cè)面描寫(xiě)，觀潮的人越多，越說(shuō)明錢(qián)塘江潮氣勢(shì)的壯觀，越是說(shuō)明水軍操練及吳中健兒的本領(lǐng)高強(qiáng)，使文章中心更突出，更具有表現(xiàn)力。三、鞏固·

7、;延伸 (一).將文章第二段文字改寫(xiě)成記敘文。(二).課內(nèi)閱讀 每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物各不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無(wú)跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。（1）寫(xiě)參演船艦之多的句子是：艨艟數(shù)百，分列兩岸 。（2）寫(xiě)陣勢(shì)變化多端的句子是：盡奔騰分合五陣之勢(shì) 。（3）寫(xiě)水兵在船上演練技藝之高的句子是：如履平地 。（4）寫(xiě)雙方習(xí)戰(zhàn)之激烈的句子是：黃煙四起，人物 略不相睹 。（5）寫(xiě)聲勢(shì)之大的句子是：水爆轟震，聲如崩山 。(三)課外閱讀 東坡詩(shī)文，落筆輒為人所傳誦。每一篇到，歐陽(yáng)公

8、為終日喜，前后類如此。一日與棐論文及坡，公嘆日：“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我也！”宗寧、大觀問(wèn)，海外詩(shī)盛行，后生不復(fù)有言歐公者。是時(shí)朝廷雖嘗禁止，賞錢(qián)增至八十萬(wàn)，禁愈嚴(yán)而傳愈多，往往以多相夸。士大夫不能誦坡詩(shī)，便自覺(jué)氣索，而人或謂之不韻。【注】棐：歐陽(yáng)修的兒子歐陽(yáng)棐。更不道著我：再也不談?wù)撐?，不傳誦我的鐘聲了。崇寧、大觀：宋徽宗年號(hào)。海外詩(shī)：指東坡被貶海南時(shí)所作的詩(shī)。氣索：氣短。不韻：不雅。1.用“/”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)的正確停頓。落 筆/ /輒 為 人 所 傳 誦 2.解釋下列句子加點(diǎn)詞。前后類如此 像 是時(shí)朝廷雖嘗禁止 這 3.翻譯下列句子。士大夫不能誦坡詩(shī)，便自覺(jué)氣索。士大夫沒(méi)有熟讀過(guò)東坡詩(shī)文的，便覺(jué)得沒(méi)有面子（氣短）。4.從“每一篇到，歐陽(yáng)公為終日喜，前后類如此”這句話中你感受到歐陽(yáng)修怎樣的品格？ 示例：開(kāi)闊的胸懷。（四）中考鏈接 酒泉子 潘閬 長(zhǎng)憶觀潮，滿郭人爭(zhēng)江上望。來(lái)疑滄海盡成空，萬(wàn)面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來(lái)幾向夢(mèng)中看，夢(mèng)覺(jué)尚心寒。1這首詞上闋的第一句話，給我們描繪了一幅怎樣的場(chǎng)面？ 描繪了一幅萬(wàn)