中學(xué)告別壞習(xí)慣——班會課

1、中學(xué)告別壞習(xí)慣一一班會課中學(xué)告別壞習(xí)慣一一班會課一、活動目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：以班會形式，引導(dǎo)學(xué)生自我反思，認(rèn)識到自己在生活和學(xué)習(xí) 中存在哪些壞習(xí)慣及它們的害處。2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過此次班會感受到好的習(xí)慣使人終生受益，壞的習(xí)慣對人的成長產(chǎn)生不良影響。改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣對自身今后的學(xué)習(xí)、 工作 和生活都會產(chǎn)生積極的作用。3、行為目標(biāo)：通過班會中“習(xí)慣重現(xiàn)”及討論使學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)找出改 正方法，并以次為契機(jī)最終養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。二、活動內(nèi)容：為了使活動形式活潑多樣，班會共分三部分：首先采取“短劇”形式將學(xué)生 平時的不良習(xí)慣進(jìn)行重現(xiàn)，使學(xué)生感同身受，產(chǎn)生共鳴，意識到它們帶來的不良 影

2、響。然后了解“名人告別壞習(xí)慣”的事例，并就對自身壞習(xí)慣的認(rèn)識進(jìn)行討論， 找到適合自己的改正方法。最后通過會后完成一篇以“如何告別壞習(xí)慣”為主題 的周記引起學(xué)生的深入思考，從而延伸此次班會的課后效應(yīng)。三、課前準(zhǔn)備：1、 提前一周布置任務(wù)：思考：A、你有哪些壞習(xí)慣B、如何改掉壞習(xí)慣2、準(zhǔn)備小品表演小林成長系列3、環(huán)境布置：分小組，排成環(huán)行座位四、活動過程:主持人甲：各位老師主持人乙：同學(xué)們甲乙：大家好甲：良好的文明習(xí)慣是一個人美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個人成熟的標(biāo)志。乙：養(yǎng)成教育對我們中學(xué)生來講任重道遠(yuǎn)。展開活動，深入探究甲：不信，請看發(fā)生在我們同學(xué)當(dāng)中的一件事，請看小品小林問路 。小林：哎！從

3、這兒到車站，還有多遠(yuǎn)？大爺：大概還有500丈吧！小林：老頭兒，你說錯了，路不是論丈的，應(yīng)該是論里的。大爺：哦，論里？！論理你該叫我大爺！甲：看了小品，大家有何感想呢？下面請大家談?wù)勛约旱目捶?？乙：大家談的都很好，語言是交際的工具，文明用語則是通向心靈的金鑰匙。甲：在交際中能否使用文明用語，反映著一個人的修養(yǎng)，做為中學(xué)生都應(yīng)該 養(yǎng)成文明用語的良好習(xí)慣。乙：請大家快速講文明用語，看誰講得最多甲：講得最多的同學(xué)有獎勵。甲：乙：下面請看小品小林就擒小林：??！這個冰雕真漂亮??！提筆作個紀(jì)念“市某中學(xué)小林到此一游”。小林：對不起，對不起。游客：不要緊。管理員：你就是小林嗎？小林：是的。管理員：請你交50元

4、罰款并負(fù)責(zé)在此當(dāng)管理員三天。甲：真是“按圖索驥”，手到即擒啊。乙：下面請同學(xué)們對這一事情作評論， 你認(rèn)為該罰的坐到左邊，不該罰的坐 到右邊。甲：小品反映的問題，屬于一種破壞公物的不良行為習(xí)慣。 如“課桌文學(xué)”“廁所文化”等這都是不道德的行為， 不僅破壞了公物，也污染了環(huán)境，應(yīng) 該永遠(yuǎn)杜絕。乙：良好的習(xí)慣和修養(yǎng)，不僅體現(xiàn)在愛護(hù)公物等方面，還體現(xiàn)在守時，守信甲：請看小品小林報到小林：上次應(yīng)聘面試獲第一，公司通知我今早八點(diǎn)報到。哦剛好八點(diǎn)過五分，不遲不早，來的正好！再說早了說不定還攤上打掃衛(wèi)生 呢！經(jīng)理：你是新來的吧？小林：是的，經(jīng)理。經(jīng)理：對不起，你被解騁了。小林：這乙：請大家說說小林應(yīng)該不應(yīng)該被

5、解雇。應(yīng)該的在左邊，不應(yīng)該的到右邊。 甲：請繼續(xù)看小品。經(jīng)理：我們是一家高新技術(shù)企業(yè)，象你這樣第一天報到就遲到的員工， 將來 怎么勝任我們的工作要求？小林：不就才五分鐘嗎？經(jīng)理：你是學(xué)習(xí)計算機(jī)的，你應(yīng)該懂得時間觀念對一項工作、 對一個人的成 功是多么重要！小林：哎，不怨天，不怨地，只能怨自己不爭氣！甲：因為一次遲到，斷送了一個難得的就業(yè)機(jī)會，真是可惜??！乙：從中我們明白現(xiàn)代人必備的素質(zhì)和修養(yǎng)，秩序、文明、守時、守信、嚴(yán) 謹(jǐn)是我們應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣。甲：看了小林伴著不良習(xí)慣的成長經(jīng)歷。 我們再來看看，小林在自我反省時回憶上中學(xué)時一件發(fā)生在課堂上的事乙：請看小品反正不是我燒的吳老師：小林，請你站起

6、來回答我，誰燒了圓明園？小林：不是我燒的？吳老師：我知道不是你燒的，我問你是誰燒的？小林：反正不是我燒的！甲：看了這個小品，真讓人啼笑皆非。乙：請大家談感想。其實課堂紀(jì)律應(yīng)該是：專心投入，認(rèn)真聽講，勤于思考，勇于發(fā)問，精于筆 記。）甲：課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑，在課上能否認(rèn)真聽講，不僅關(guān)系到我們 學(xué)習(xí)的成效，而且也反映我們思想行為的修養(yǎng)， 也反映了我們良好的志向，和對 他人的尊重。解決問題深化主題乙：從小林成長的系列小品中我們似乎悟出了很多道理。甲：請大家說說生活中有哪些壞習(xí)慣，并說說這些壞習(xí)慣的害處，乙：請大家把名人是怎樣告別壞習(xí)慣的故事講出來，有獎競猜。甲：告別壞習(xí)慣重在養(yǎng)成教育重在勤學(xué)

7、苦練乙：同學(xué)們已經(jīng)知道自己的壞習(xí)慣，怎樣改變自己的壞習(xí)慣呢？請幾個人談 談。甲：是啊，告別壞習(xí)慣，需要自我約束，自主管理。乙：對于我們，壞習(xí)慣是無處不在，無時不有，需要強(qiáng)調(diào)的是，今天我們所 講的告別壞習(xí)慣僅僅是養(yǎng)成教育的一部分， 更多的內(nèi)容有待我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真 努力去養(yǎng)成。養(yǎng)成教育，重在養(yǎng)，貴在成。因此，僅僅通過一兩次班會學(xué)習(xí)，明 辨一些是非標(biāo)準(zhǔn)，懂得一些規(guī)范要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要我們進(jìn)一步慎思之， 篤行之，真正地將道德要求、行為規(guī)范，內(nèi)化為我們的優(yōu)良品質(zhì)，外化為我們的 自覺行為，這才是我們開養(yǎng)成教育的真諦所在！甲：現(xiàn)在表彰下面幾個同學(xué)榮獲“班級優(yōu)秀習(xí)慣十佳學(xué)生”稱號，請評委老師頒獎。乙：

8、同學(xué)們，讓我們以此次班會為契機(jī)，通過告別壞習(xí)慣的體驗，來規(guī)范我 們的道德行為，提高我們的修養(yǎng)，凈化我們的心靈，以文明之我，建設(shè)文明之班 級，文明之校園；創(chuàng)造文明之社會，文明之國家！甲乙：讓我們永遠(yuǎn)擁有如太陽般永恒的人格魅力吧！甲乙：“告別壞習(xí)慣”主題班會到此結(jié)束！謝謝大家！課后思考：以“如何告別壞習(xí)慣”為主題寫一篇周記。五、課后隨筆：在帶班和教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)興南學(xué)生最大的問題就是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 和生活習(xí)慣。這些都給教育教學(xué)帶來了諸多不利因素。 作為“班風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”建 設(shè)的前奏，我設(shè)計了這次主題班會，希望以此來促使學(xué)生反思自己的行為， 幫助 他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在班會中，我通過采用學(xué)生喜聞

9、樂見的“短劇”形式， 將學(xué)生平時的不良行 為特化成“小林”形象；在全班范圍內(nèi)展開交流、討論；寫周記，深入思考等版塊，使學(xué)生處在情與境的交融之中，在不知不覺中受到感染和教育，從而使整個 班會活動的教育性、趣味性、思想性相結(jié)合。通過此次班會，學(xué)生加深了對養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識，懂得了一個人的習(xí)慣雖然 是個人的事情，但實際上小小的習(xí)慣也會有巨大的影響， 明白了養(yǎng)成良好習(xí)慣的 重要性。-強(qiáng)備課揮關(guān)蟲齡三生的三三機(jī)的備合起案，做教以理的教三三：:宰關(guān):器：?個作公正、公本著評價=生負(fù)擔(dān) f -改上狠*。校賽紀(jì)迄褒三的Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫.“文并一:芯主匸三mm切活丁按二歷HvS-s，認(rèn)真完三丑三綜情的去方三專識要到耳：為顧壬三