小學“雙減”政策下的家校“共育”經(jīng)驗匯報材料

1、小學“雙減”政策下的家?！肮灿苯?jīng)驗匯報材料2021年中國教育巨變！“雙減”政策下，打亂了許多家長的計劃，從原來的萬事依靠輔導班到現(xiàn)在無班可報?，F(xiàn)在最焦慮莫過于家長文化水平有限，孩子又沒人輔導，難道要坐等孩子學習直線下滑？“雙減”減的是一切不必要的負擔和不必要的形式主義,并不是要降低教育教學要求，不能在減掉負擔的同時也減掉質(zhì)量標準?！半p減”其實是要求學校提高治理水平，教師提高專業(yè)能力，家校合作密切配合。其實質(zhì)還是考驗學校的治理能力、考驗教師的教學能力、考驗學生的自主管理能力、考驗著“家校共育”的效果。一、“雙減”之下，我們的老師1. 教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)能力，把學習當成一種生活方

2、式，以身作則，親自踐行“終身學習不僅要廣泛學習，提升個人素養(yǎng)，更要學習專業(yè)知識，不斷提升個人教育水平，“教學相長”說的就是這個道理，努力讓自己變得更優(yōu)秀。2. 充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學習，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減"，加大力度豐富教育教學理念。學習比較前沿的教育教學理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設(shè)計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型，助力學生學習，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣，向課堂的40分鐘要質(zhì)量。二、“雙減"之下，我們

3、的同學1. 成良好的學習習慣?！敖逃谋举|(zhì)，就是培養(yǎng)習慣?！闭嬲_孩子差距的，不是智商，而是從小養(yǎng)成的習慣。良好習慣的培養(yǎng)，不能只寄希望于學校，父母的管教才是基礎(chǔ)。孩子良好習慣的養(yǎng)成，一定是父母嚴格管教和正確督導的結(jié)果。因此家校共育尤為重要。2. 享受豐富多彩生活。教育的目的是為了讓人擁有當下和未來更美好的生活。在“雙減”之下，家長要引領(lǐng)孩子回歸生活，融入生活，體驗生活，到生活這本大書中，接受活生生地教育，做一個有煙火氣的人。三、“雙減”之下，我們的家長1. 家長陪孩子多讀書?！澳慊蛟S擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但是你永遠不會比我富有，我有讀書給我聽的爸爸和媽媽?！痹诤⒆拥某?/p>

4、長過程中，家長用自己的實際行動去影響孩子，與孩子一起閱讀，一起分享讀書的快樂，讓孩子愛上讀書。2. 家長陪孩子運動。知識教育可以讓孩子飛得更高，但身體教育卻能給孩子帶來健康的體魄。健康的身體是一切的根本，沒有了健康，一切都為零。3. 家長陪伴孩子。有句話說，好孩子是管出來的，優(yōu)秀的孩子是陪出來的。在父母的陪伴下，孩子會像一棵小樹苗一樣不畏風雨、茁壯成長，不僅學業(yè)越來越好，整個人也會變得越來越自信。教育無法重來，孩子的成長只有一次,不管平時工作多忙，也要陪陪孩子。尤其是在“雙減”之下，用有限的時間和注意力，去真正地陪伴孩子。用心傾聽，用心溝通，用心幫助。教育路上，老師是傳道授業(yè)的人，父母是孩子一生的榜樣。一個優(yōu)秀的孩子，背后都是老師和家長在奮